華閱文章網1.常見的表現手法開頭部分結尾部分以及中間部分
常見的表現手法是個手段，是工具，可以用在任何地方，只要是有利于主題的表達和人物的塑造。其中有修辭手法，藝術表現手法。這里簡略介紹如下：
聯想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。作用分別如下：
1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。
2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的**特征。
3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的**特征。
4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚。作用：突出強調了事物（人物）的特征。
6、側面（間接）描寫：側面烘托出該人物的**性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。
直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
7、伏筆和鋪墊：作用：內容前后照應，情節嚴絲合縫。
8、照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。
議論文：強化**論點。 散文：反復地抒發**情感，增加情感的深度。
9、聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。
作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人。
10、想像：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。
作用：為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。
寫作手法指寫一首詩，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辭方面，表達方式方面，表現手法方面等。
2.修辭手法開頭詞
1.比喻
作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。
2.擬人：
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
3.夸張：
作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4.排比：
作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。
5.對偶：
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
6.反復：
1. 連續反復（中間無其他詞語間隔）
例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
2. 間隔反復（中間有其他的詞語）
作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。
7.設問：
作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。
8.反問（激問、反詰、詰問）：
作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
9.引用：
作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。
10.借代：
不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）
②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。
例如：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉》）
③具體代抽象
例如：南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（《榆錢飯》）
⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（《最后一次講演》）
11.反語：
用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
12. 對比：
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。
20.呼告
寫文章時，對著不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他（它）說起話來，這種修辭手法叫做呼告。
運用呼告，能增加抒情效果，加強感染力。
8.象征
象征是文藝創作的一種表現手法，用具體的事物表現某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現與之相似的或相近的概念、思想和感情
3.以修辭手法開頭結尾的作文20種20字
作文的書寫是一個需要練習的東西，想要在中招考試時作文拿到高分平常的練習就更加重要。我們都知道中招作文改卷老師的改卷習慣，所以寫一個好的開頭就等于你已經得到了一篇中招考試好的作文。下面我們就交給大家以修辭手法寫作文開頭。
用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。并且能夠成為所要敘述事物的襯托。
如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……
這段話就可以作為作文的開頭，引出自己難忘家鄉。
并且這些句子是我們在前幾講就學習到的技能，學習仿句后我們已經可以靈活地模仿好句子，而這些好句子不僅可以用在作文的中間充當作文的主體內容，成為我們的亮點；還可以用在開頭，作為一種襯托。盡管小鳥、樹苗、江湖不是我們要敘述的事物，但是他們的特點——對源頭的難舍——可以為我所用，成為我對家鄉的同類比。我對家鄉的情感，與他們是一樣的，這樣就把抽象的、難言的情感變得生動形象，而且使我們的開頭有了別樣的風采，比“我很想念我的家鄉”豐富很多。
用比喻作文文章的開頭，文中所要表達的可以是個別事物的比，可以是多種事物的比，也可以是文中所塑造、所寄托的整體形象的比，比喻用于文章的開頭，形象、生動，更加凸顯文章主題的特點。
如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”
再如“漢語是我們的母語，是我們心中最美的語言。無需色彩隨意揮灑就是書法；無需奏樂，平平常常就是韻律。從甲骨文到小篆到隸書到楷書到行書，漢語一路走來，從包容一切的氣度，凝成一個個方塊的漢字，融洽了華夏民族形成了中華民族這一部厚重的歷史。”
石橋和漢字本都是沒有生命的靜物，用上了比喻句后就給這些事物賦予了生命和活力，七彩的虹、韻律都是我們心中最美好的東西，而石橋、漢字分別就是它們，不由得我們的心靈也隨著這些文字變得濕潤，變得柔軟！
把事物賦予生命和情感是修辭手法的精要之處，用修辭手法寫作文的開頭。也可以打動作文改卷老師的心，那么這樣你的作文害怕什么？所以在課下要多練習修辭方法的運用。
4.以愛為題,寫五個開頭,五種手法,每段開頭都有一個手法
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻------”優美的旋律激起我內心的層層波瀾，滔滔不斷拍打著我的心岸，愛如潮水般涌來，我的思想被愛禁錮了，我的靈魂被吸引了。我不知所措，陷入了沉思。
站在巍峨的高山上，享受陽光，靜靜地徜徉，讓心飛向遠方。感受愛的靈動，追逐幻想的人間天堂。永無止境的希望寄托在條條江河。蓄情滿懷的憧憬給予于片片綠楊。風起云涌，日落月升，激情的體驗，靈魂的飛揚。愛穿梭于我們身旁，愛停留于內心的深處。愛體現在生活的點點滴滴。愛近在咫尺。愛，也遠在天涯，愛，屬于每一個人，每一棵樹，每一片藍天，每一寸土地，沒有誰能夠據愛為己有。
愛不僅僅是母親的呵護，不僅僅是羔羊跪乳，烏鴉僅哺，不僅僅是冬后的第一聲春雷，不僅僅是戰士的英勇無畏。她有更深層的涵義，也許你懂得在別人需要幫助時，給予他愛；也許你懂得在別人需要鼓勵時，給予他愛；也許------。對愛的定義，人類永遠也讀不懂，永遠，永遠。愛如廣闊無際的大海，深不可測；愛如巍峨高聳的山峰，直插云霄；愛如競相開放的五彩繽紛，花團錦簇；愛如永不敗的靈魂，剛正不阿；愛如蒼勁堅韌的松柏，永葆青春。
人們的生活被愛纏繞，沒有愛的生活，毫無意義。生活的坎坷與艱辛，用愛鋪平；生活的繽紛與美好，用愛描繪。愛，時時刻刻都充沛著我的精神，思想和感情。愛是人們寶貴的財富，愛是人們精神的寄托，愛是人們思想的感化，愛是人們性情的堅守，無法抗拒愛的誘惑，沒有理由拒絕愛，在愛的海洋中暢游，在愛的藍天下翱翔，在愛的田地里播種，在愛的雨季里撒下美好時光。幸福被愛創造，美好被愛締造，永久被愛建造。
愛總是微笑的，和藹的，慈祥的，友好的，她撫慰著你，呵護著你，疼愛著你，親吻著你。在你精神頹唐時，給你力量；在你心神憔悴時，給你希望；在你膽卻恐懼時，給你勇氣；在你憂郁不快時，給你愉悅。人類需要愛，需要愛那偉大的力量，感受世界的美好。人間的真情，需要愛那崇高的精神，描繪大于世界，創造奇跡。
愿愛灑滿人間，萬古長青。
5.運用引用的手法為開頭寫一段文字100字以內
1、茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。惟大漠中如此一灣，風沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化機巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生，世界，歷史莫不如此。緞帶浮囂以寧靜，給躁急以清冽。給高蹈以平實，給粗獷以明麗，惟其這樣，人生才見靈動，世界才顯精致，歷史才有風韻。然而，人們日常見慣了的，都是各色各樣的單向夸張，連自然之神也粗粗糙糙，懶得細加調配，讓人世間大受其累。
2、歷史是一面鏡子，以史為鏡能夠避免重滔前人覆轍，讓咱們少走彎路；而對你來說，身邊的人也都是一面鏡子，他們的成功與失敗會讓你歸納到許多的經驗和教訓，取長補短，不斷完善自我，不但會避免不行的重現，還有可能復制他們的成功。
3、寬容如詩。寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不僅僅僅表此刻日常生活中對某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態度。寬容的含義也不僅僅限于人與人之間的明白與關愛，而是對天地間所有性命的包容與博愛。
4、每一個新的起點上，都會有新的挑戰，升小學里，咱們面臨的挑戰僅限于領悟方面，隨著生活變得多姿多彩，咱們所要應對的挑戰也越多：成績只是一方面，更重要的是社交為人處事方面……你可別為難，正是這些挑戰，使得咱們在各個方面取得了成功或失敗，但這些經驗使得咱們能更快地成長，更快地走向成熟！
5、人生，就想1條奔流不息的長河，跌宕起伏，九曲十八彎，最神奇壯美的景色，往往就在奇險之處；人生，就想一座聳入云端的高山，經歷過各種滄桑變化才會最終奇峰迭起，大氣磅礴。因此，咱們每一段的經歷，都是咱們值得珍藏的記憶。
6.作文開頭手法
1.開門見山法
開門見山就是直接了當地落筆扣題。如冰心《櫻花贊》開頭的一段話，定下全篇文章的基調，即贊美櫻花，贊美中日人民的友好情誼。開始用兩個“首先”，寫凡到日本去的人總要“想起櫻花”、“談起櫻花”。日本朋友接待客人的惋惜或挽留，也總是以櫻花作為感情的紐帶。櫻花和“瑞雪靈峰”的富士山一樣，是日本的象征，它聯結著中日人民的友誼，這就是本文全篇的主旋律。文章從頭到尾就是圍繞這個主題來進行描述的。
運用這種開頭方法作文，必須準確地把握文章的主題思想，也就是說既要根據材料確定好要表現的中心，又要準確的概括。這種開頭方法的好處是：作文時可以隨時考慮圍繞中心描述，這樣容易使文章的中心突出。讀者讀起來也容易抓住要領，掌握基本內容，深刻理解文章的主題。
2.抒情揭示法。
如魏巍《誰是最可愛的人》，文章一開始就揭示了主題。但也有它自己的特點，即在抒發感情中步步深入地引入中心。文章開始就寫了“我”無法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告訴祖國的朋友們。一個“但”字既寫出了文章意思上的轉折，更重要是突出了要表達的重點：思想感情的一段重要經歷。至此，文章雖然講了“我越來越深刻地感覺到誰是最可愛的人”，但并沒有點明誰是最可愛的人。接著用“誰是最可愛的人呢”這個設問句進一步引起人們的注意。但卻仍然沒有直接回答，而是先說誰是“無比可愛的”，然后才說誰是最可愛的人。這種開頭感情飽滿，激動人心，發人深思，一開頭就使人對文章的主題有了深刻的認識。這種開頭方法另一個突出特點是從一般到個別，用一般襯托個別：寫被一切事情感動著，想把一切東西都告訴祖國的朋友，是為了突出、襯托“思想感情的一段重要經歷”；寫“無比可愛”是為了進一步突出“最可愛的”。
3.倒敘法
這種開頭，由眼前的情景，聯想起以往的事情，引起回憶，沿著這個思路敘述往事，形成倒敘。
運用這種開頭方法作文，要注意幾個問題：一是要描寫眼前看到的什么事物，并給人強烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意義，用準確精煉的語言概括；三是要寫由此而聯想什么，引出一系列的形象鮮明的記憶。
4.地點和時間法
如《祥林嫂》開頭一段話描寫了祥林嫂生活的社會環境，既有對陰沉、低暗的年底景象的描繪，又有對家家準備祝福的盛況介紹，更有對虛偽、反動、保守的魯四老爺及其書房的描寫，揭示了悲劇主人公——祥林嫂所生活的典型環境，為祥林嫂悲劇的發展，提供了背景。這段開頭是情節發展的序幕，雖然沒有直接接觸文章的主題，但已經為全文渲染了合適的氣氛，而且交代了故事發生的地點和時間等等，與全篇的主題聯系極為密切。
5.描寫景物法
如孫犁《荷花淀》開篇即用淺淡的色彩，疏落的筆觸，把荷花淀的景色描繪出來。文章從高空的月亮寫到水面的霧氣；從遠處的一片白色世界，寫到眼前涼爽、干凈的院子；從視覺——荷花淀的夜景，寫到了嗅覺一荷花荷葉的馨香。這段從不同的角度著眼的自然景色描寫，意境優美，詩情濃郁，使人感到一股醇香的鄉土氣息撲面而來。就是這樣的開頭，即渲染了荷花淀的的自然風光美，襯托出解放區勞動婦女熱愛新生活，熱愛勞動的內心世界的美，把文章自然地引入了正文。
7.什么方法開頭 什么方法結尾有哪些
【關于開頭】 寫好了文章的開頭段，能緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。
總的來說開頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。
技巧一：設計懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥是、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。
我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。
（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》） 技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢？他得了什么病？后來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。 技巧二：開門見山，亮明觀點 朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境！”（選自廣東省中考滿分文《我關注人類生存環境》） 技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。
寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開打下了基礎。
痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》） 技巧點撥：記敘文也能開門見山。
你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來。為全文定下了基調。
技巧三：聯想回憶，巧妙敘述 獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車…… 小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當我面對“溶溶月色”的時候》） 技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追憶過去發生的某一件事。此時不妨聯想回憶，引發思緒。
這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發了“我”的聯想，使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發生的故事。
這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發情感。 “常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。
東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文《常回家看看》） 技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發生的時間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。
（選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風波》） 技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發讀者的閱讀興趣。 “今年夏天太熱了，干脆明天去買空調！”媽媽邊吃飯邊說道。
“買空調，買空調，你只知道享受！應該節約點錢供孩子以后上大學，簡直不會打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容。
“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關系，所以很難相處好。
（選自重慶市中考滿分文《責任》） 技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎。
技巧五：巧用修辭，展示文采 愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》） 假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。
（選自貴陽市中考滿分文《詮。
8.有關修辭手法的文章開頭
可參照朱自清的菏塘月色
1.比喻：
那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫
地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
2.擬人：
桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
可愛的小花貓在我稿紙上畫下了一朵朵小梅花
3.夸張：
柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
她還沒有端酒懷，就醉了。
4.排比：
他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。
5.設問：
花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。
這人是誰？不是別人，原來是大明。
6.反問：
我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
難道我會不知道？
7.反復
山谷回音，他剛離去，他剛離去。
在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹
8.對偶
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
青山橫北郭，白水繞東城。
9.軍訓感言開頭,有修辭手法,簡短,開門見山
到了軍訓的第二天，而對我們的考驗才剛剛開始，頂住炎炎的烈日只是做其他事的前提，站軍姿也只是最基礎，走軍步是我們在這漫漫軍訓路上第一個困難.網球場上的腳步聲還回蕩在我的耳旁，教官分解動作時講解的殘影還瀝瀝在目. 可是，由于我們的配合不夠默契，總是不能做到整齊劃一，但是我們通過負出倍于常人的努力，終于在下午達到了讓人滿意的效果，教練也露出了燦爛的笑容，通過今天的訓練，我們認識到合作的重要性，團隊的合作需要通過大家的努力. 好了，今天就寫到這里，夜已經很深了，我要開始休息了，為迎接明天新的挑戰作好準備.
今天，我們早早地起床，6點30分準時來到軍訓的地點，準備晨練. 每天都有新的變化.軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動.長達七天的大學軍訓，一分耕耘，一分收獲.陽光明媚，同學們都面對陽光訓練著，但無論誰都沒有退縮，在跟太陽作戰. 軍訓，相信經歷過或沒有經歷過的人對它的反應都是累苦，確實，嚴格的作息時間，長時間的訓練，炎熱晃陽的太陽……這讓我們這些一向嬌生慣養的人來說還真有點吃耐不住.但是經過軍訓，吃點苦還是必要的，也是有好處的.