華閱文章網1.誰能提供一份關于體育的說課稿
說課稿尊敬的各位評委： 大家上午好！我說課的題目是《初一年級的立定跳遠教學》。
一、首先說的是本次課的指導思想：依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段初中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。
因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養學生組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為推動素質教育的發展，將來適應社會打下良好的基礎。
二、教材分析：立定跳遠是初中《體育與健康》教材的主要教學內容，本節課是在小學五年級學習了雙腳跳躍的基礎上學習的，又是為以后學習急行跳遠項目打下基礎，學習立定跳遠還能有效發展速度、協調、力量等身體素質，改善神經系統、心血管系統的功能，培養學生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。所以在初中《體育與健康》教學中占有重要的地位。
本節課主要是以發展腿部力量的下肢練習為主，依據合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體適應性的基本規律，在整節課的設計上，我把課的內容游戲化、比賽化，這樣既體現了“健康第一”的指導思想，又激發了不同層次學生參與體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎。 三、學情分析：由于初一的學生的年齡特點，普遍存在體質弱、運動技術差的現象；另外，由于興奮和抑制的轉換較快，學生表現為好動，注意力不集中；對于說教過多、技術要求較高的教學內容不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的具有感性思維的體育游戲比較喜歡，學習興趣也比較高，因此，通過體育游戲激發學生的學習興趣是上好體育課的關鍵。
四、教學目標分析：依據《體育與健康課程標準》的基本要求，并結合學生的實際情況，我把本節課劃分為以下三個教學目標：1、運動技能目標：初步學會立定跳遠合理的技術動作，使80%學生能獨立完成動作。2、身體健康目標：全面發展學生身體素質，提高學生速度、協調、彈跳等身體素質，促進身體健康。
3、情感與社會適應目標：培養學生團結協作的集體主義精神和勇于向前、果斷的、頑強的優良品質。五、說教學重點、難點：依據動作技能形成的基本規律，可確定本節課的教學重難點為快速有力的起跳和騰空后抬大腿伸小腿的動作，確定的依據主要有兩個方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠成績的關鍵，因此定為本節課的重點，我將通過激烈游戲中快速重復的起跳練習來解決；二是由于學生體質較弱、運動技術差，做到空中抬大腿伸小腿的動作有些難度，因此定為本節課的難點，我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠度來解決。
六、說教法與學法：根據學生的年齡特點，有感性思維較強，理性思維較差的特征，因此宜在教學中多應用示范進行教學，讓學生多進行模仿練習。因此，本節課我主要采用以下幾種教法：1、游戲、比賽參與法：將教學內容融合于游戲中，提高學生的學習興趣。
2、啟發嘗試教學法：依據“實踐----認知----再實踐”的規律，在講解前，先使學生主動探索，啟發學生創新練習，理解知識、自我完善，同時也體現了“先學后教”的基本原則。3、講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念利用學生模仿能力強的特點，以優美的示范，利于學生模仿正確技術，激發學生的學習興趣。
4、表揚法：利用學生的好勝心理，多鼓勵多表揚，發現閃光點，提高學生的主動性。5、糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。
在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動得到鍛煉，獲得快樂。
確定本節課的學法為：1、水平段分組合作法：學生依據自身的素質和技術能力的自我評定進行分組，組內互助學習，其目的是通過自選難度，自由分組，真正做到因材施教，保證了學生學習的興趣和真實的需要。2、大膽嘗試練習法 在教師或同伴的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習。
其目的是：通過大膽的嘗試增強學生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。七、教學過程（一）收心熱身階段（10'） 教學步驟： 1、課堂常規 2' 2、正反口令 2' 這是為了集中學生的注意力，振奮學生精神，為進入課堂作好心理準備。
3、反應練習“彈鋼琴” 3'方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣，為以下的教學作好準備。
要求學生精神飽滿，步調一致，反應迅速。4、雙人操 3' ·壓肩運動 （4*8拍） ·弓步推掌（4*8拍） ·體側運。
2.體育教師說課稿
給個范例給你： 耐久跑說課稿一、本課設計的指導思想依據新課程標準的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，通過學習耐久跑技術，讓學生學會一種運動技能，激發學生的運動興趣，培養學生吃苦耐勞的意志品質、團結互助的集體主義精神及終身體育的意識。
確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。二、教學內容 本課教學內容是選自七――九年級《體育與健康》耐久跑為教材1、火炬接力（情景） 2、耐久跑 3、競走接力比賽（游戲）三、教材分析 耐久跑是一種運動強度不大，持續時間較長的有氧運動。
它對場地器材沒有過高的要求，且技術簡單，它貫穿于學校體育教學的全過程，也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項目之一。同時也是教師在教學中要對其單調和枯燥予以高度重視的項目。
耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是發展健康性體能最很簡便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發展耐久能力的增加意志品質。
是培養“終身體育”的有效途徑。初中生練習耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術；重點掌聲耐久跑的呼吸方法以；了解“極點”；克服極點現像是耐久跑的難點。
四、學情分析教學對象為南岳中學初三1班，該班學生活潑好動，有較強的理解和模仿能力，身體素質相對比較好，班級紀律好，集體榮譽感強。但是對于耐久跑這樣單調又枯燥的運動項目，興趣不大，加上老舊的教學方法，讓學生對耐久跑有些誤解和抵觸情結。
絕大多數的同學談跑變色。怕苦、怕累，不能堅持持久。
那么如何使學生都能積極、主動地參加練習？教師不公要了解學生的身體、理、心理狀態，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變為靈活多樣的趣味教學，使學生在心理愉悅中完成課的任務和達到一定的運動量，從而達到增強體質的實效。五、教學目標：運動參與：通過情景教學，使學生主動參與耐久跑的體育活動，發展體能，獲得運動技能，提高健康水平，養成良好鍛煉的習慣和終生體育的意識。
運動技能：通過耐久跑教學，讓學生學會耐久跑的基本技術，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力身體健康：通過耐久跑教學，讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式情感目標：培養學生勇敢、機智、拼搏、自信、堅持等等的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。六、教學法與學法教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。
課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種： 教法：1、示范法：運用示范可以給予學生真實的、動態的、正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。2、啟發教學法：通過啟發讓學生更好的了解排球的基本知識，激發學生的學習興趣3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體主義精神。
五、本課的重難點：重點：呼吸節奏與跑速變化的配合難點：極點的克服六、教學策略：本課的教學采用通過游戲的導入，教師引導，學生的自主參與的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變教學手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
七、教學過程：（一）開始部分（3'）1、課堂常規2、本課的教學內容跟要求 （二）準備部分（4'） 徒手操（3'）學生跟隨教師的口令集體進行熱身活動。 （三）基本部分（30'） 一、火炬接力（6'）組織形式：同時進行 班級在奧運火炬的背景下，營造一種積極向上，健康的運動精神，同時激發學生的熱情。
二、堅持就是勝利――耐久跑（14'）根據學生體能的差異，全班分成三個組別（男女混合），每個組別分配不同的練習方法跟運動負荷。練習方法：變速跑、定時跑，任務式A式：跑內道 B式：跑第4道C式：跑第8道要求：注意安全；各組練習過程中要有組織性，組員要互相鼓勵，不脫隊，不掉隊；三、競走接力（游戲）（10'）游戲過程：1、分組上同接力游戲 2、各組一分鐘的討論、布置 3、開始游戲 4、學生講述心得（四）結束部分（4'）1、集合放松（吐納法）2、課后評價，師生互動3、收回器械4、師生道別八、場地器材：火炬三個九、預計平均心率為：130--135次/分， 最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘 運動密度約為45%，運動負荷為中上請評為滿意答案。
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體育運動課《立定跳遠》說課稿 尊敬的各位評委、各位教員： 你們好！很高興能獲得此次“特崗”面試的機會，希望能得到你們的指導和幫助。
今天，我說課的內容是《立定跳遠》，主要包括以下八個部門：一、說教材分析；二、說學情分析；三、說講授方針及講授重點、難點；四、說講授方法和學法的運用；5、說講授過程設計；6、說講授獨特的地方；七、說講授效果；八、說園地器具材料。 一、教材分析 教材是立定跳遠，要修業生路程經過過程本課的進修基本掌握立定跳遠。
跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育運動項目，深受少年小童的喜愛。跳躍教材內容富厚，情勢多樣，活潑活潑而富有童趣，能有用地提高學生的跳躍能力，加強下肢力量，提高協調活絡素質，有利于培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。
于是在課中我分別安排了田雞跳、持續跳荷葉、田雞轉圈圈等講授，利用情景講授圍繞池塘里的荷葉配備布置一系列的游戲，讓學生在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。 二、學情分析 小學五班級的學生春秋一般在10-12歲之間，正處在生長發育的要害期間。
這個期間他們的模仿能力、自我控制能力和約束能力都有了一定的提高，但是如果講授內容枯燥，大部門時間都是在做練習，他們就不怎么甘愿答應學了，不外如果是他們感樂趣的活動（游戲）就不一樣了，他們就很甘愿答應去做，甘愿答應去學，去鍛煉。只有讓學生在“玩中學，學中玩”才符合他們的春秋待征和接受能力，才氣到達杰出的效果。
三、講授方針及講授重點、難點 根據以上我對于教材分析和學生現真實情況況特地制造定以下講授方針與講授重點、難點。 1x講授方針： （1）、運動技能方針：掌握正確的立定跳遠動作，雙腳同時蹬地同時墜地，出格是墜地動作的掌握對于下次跳躍時的作用。
（2）、身體健康方針：路程經過過程進修能有用地提高學生的跳躍能力，加強下肢力量，提高協調活絡素質。 （3）、社會形態適應方針：路程經過過程采用游戲的方法培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作的精神。
2x講授重點為：蹬地有力，墜地輕盈。 3x講授難點則是：身體協調用力。
四、講授方法和學法的運用 1、教法： 根據本課內容枯燥的獨特的地方，我首先采用了情景講授法和情緒激勵法舉行講授，以激發學生的進修樂趣，使學生踴躍主動地去進修。另外，還采用了示范法，以準確優美的動作示范激發學生“我要進修”的情感，以及采用解講法和練習法，路程經過過程西席的解說和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。
（1）、解說示范法：路程經過過程精練程度適當的語言解說，使學生獲得正確的動作觀點；以優美的示范，利于學生模仿正確的技術。 （2）、改正紕繆法：由于學生間的個別差異，完成練習的情況各有不同，路程經過過程改正獲得正確的動作，提高進修的信心。
（3）、評價法：路程經過過程評價發現問題，處理完成問題，進一步激發學生的進修樂趣。 2、學法： 本課在學法上主要采用了嘗試進修法、相比較進修法和合作進修法。
首先讓學生嘗試著想一想象跳躍動作，然后會商悟出動作要領、最后路程經過過程“協作”和“個人練習”相聯合的進修方法，終極處理完成問題。從而促進學生主動踴躍地參與。
5、講授過程設計 依據小學生的身體和精神獨特的地方，本課結構采用“收心熱身—育心強體、增智促技——不變情緒、恢復心身。 1、熱身游戲—田雞跳 （8分鐘） 法則：路程經過過程西席的語言，將學生帶入“遠足”的情景，學生們想象自己是小田雞、學田雞跳。
按人數分成若干組，每組10人，按組數畫若干條線，同窗按路線往返跳，哪組所歷時間起碼就算贏。 要求：（1）、必需第一個同窗到終點了下一位才氣跳出去。
（2）、兩腳必需同時墜地。 （3）、注意墜地要穩。
2、田雞持續跳荷葉 游戲（25分鐘） 法則：在籃球類場地畫若干個圈看作荷葉，教員先解說動作、做示范演出，然后讓學生學教員像田雞一樣從荷葉上跳過，學生們想象自己是小田雞、學田雞跳。按人數分成若干組，每組10人，按組數畫若干個圈，同窗按路線跳，第一個同窗到終點了下一個才氣跳出，直至全部跳完，哪組所歷時間起碼就算贏。
比四次。對于優越賜與獎勵。
要求：必需采用兩腳同時跳躍前動作、同時墜地，腳后跟先著地，然后骨碌到前腳板，再繼續蹬地發力 ，手腳動作要協調，如果沒有跳上荷葉，應該重新再跳，（可以模仿田雞游泳的動作回頭重新跳）團體比賽，團聯合作，遵守游魔術則。 3、田雞轉圈圈走 游戲（7分鐘） 法則：全部人圍成一個圈順時針方向走（走的時辰要求擺擺手、甩甩腿），教員站在圈的中心，教員吹響哨子“一聲”時走的方向不變，吹響哨子“兩聲”時要向后走，吹響哨子“三聲”時要停下來。
要求：（1）、不能拆臺。 （2）、誰做錯的要唱歌或演出一個小節目。
4、總結、師生道別 6、講授獨特的地方 本課圍繞《池塘里的游戲》為題，以情景貫串課的始末，在講堂講授中創造—種天然、輕松、愉快的進修氛圍，有利于學生適應能力的提高。在西席與學生、學生與學生平等。
4.初中體育說課稿范例
初中體育《魚躍前滾翻》說課
一、教材
1、教學內容
(1)魚躍前滾翻 （2）游戲
2、教材分析
技巧：魚躍前滾翻是中學體育教學課程標準的重要組成部分，是初中三年制新授教材，是在小學教材各式滾翻的技巧基礎上，進一步提高滾翻技術動作項目，是有效訓練身體的靈巧性，柔軟性，促進全身韌帶關節和內臟器官機能的發展，因此學好魚躍前滾翻可使學生德、智、體、美幾方面得到全面發展，同時在今后的日常生活偶發事件，（如滑倒、摔倒、跌倒）學生會采用滾翻動作進行自我保護，減少損傷。
3、教學目標：
概括教材的特點，結合學生的實際，我以學生為主特設定教學目標如下：
①、使學生初步掌握魚躍前滾翻基本技能，對鍛煉身體的意義以及其他實用價值。
②、發展學生的跳躍，靈巧、協調，柔韌等身體素質，提高空間定向和平衡能力。
③、克服害怕的心理障礙，培養學生自信、頑強向前的精神。
4、教學的重點、難點
教學的重點：蹬地魚躍騰空；難點：兩手用力撐墊，屈臂緩沖，低頭，團身前滾翻協調一致。正確分析教材的重點、難點是體育設計的重要環節，在分析魚躍前滾翻動作結構上可把動作分為蹬地，騰空支撐，緩沖，低頭，團身幾個環。.
初二體育說課：魚躍前滾翻 變向跑
本課設計的指導思想
本課以體育與保健指導綱要為依據，結合初二學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點，以及城鄉交間經濟發達地區的學校，往往運動場地相對狹小、學生人數較多、體育器材充足的情況下來組織安排教學內容。因此，在教案的總體設計上，本著求實、拓寬、探索、創新的思路來展開，在教與學的關系上，既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。在教學模式上，本課采用“三自”教學模式即在教師的指導下，根據學生的實際，自己選擇練習的手段、練習的難度、練習伙伴，學生自主的練習，依據教師設計的評價標準，由學生對自己的技術水平、運動能力、學習效果進行評價，通過評價反饋及時調整練習手段、練習難度和評價標準。“三自”教學模式將僵化的教學分組轉化成為動態的臨時組合，為學生提供更多的交往合作機會。激發了不同層次學生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積。..
5.體育課如何說課
總體而言，說課，體育課和其他科沒有本質區別，以說課者的講解為主，基本要求和一般的說課一樣，只是體育課要輔以一定的動作，事先要多做練習，做到恰到好處。
體育課說課內容如下：
一、課的內容
二、指導思想
三、教材分析
四、學情分析
五、教學目標
1、認知目標
2、技能目標
3、情感目標
六、教法設想
七、學法指導
八、教學流程
九、學生身心狀態預計
十、場地器材設計
可見，體育課和其他學科說課基本流程是一樣的，但是要突出學生身心狀況、場地器材情況等具有體育特色的東西，在教學過程中更突出動作性：示范——模仿——練習。這種教學方法也是其他部分學科所不常用的。
6.優秀高中體育說課稿
體育教案-高中優秀體育課說課稿
一、課的內容：
省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，反彈傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。
二、教材分析：
籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯系的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發展學生創造性、主動性，培養學生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。
耐久跑共4個課次，本課為第3課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發展學生的有氧耐力，為第4課次的起草野跑作好準備。
三、學情分析：
本課教學對象為高二年級40名男生。高中學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
通過多年的學習，學生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態，從而影響耐久跑的成績。
四、教學目標：
1、認知目標：學習與了解籃球反彈傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；70%以上學生能結合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術進行綜合練習；90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。
3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。
五、教法設想：
1、反彈傳接球采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點，再結合以往所學技術，自創方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學生的想象力和創造力。
2、耐久跑采用圖形跑的方法，使內容豐富，增加趣味性。
3、采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創造成果得到表現和肯定。
4、整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。
六、學法指導：
本課采用“嘗試---比較---討論----創造----練習----評價---鞏固”的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。
七、教學流程：
熱身→運球進場、球操（音樂伴奏）
∣
↓ →教：提問、要求、巡視
主教材 ∣
（反彈傳接球）→
∣ ∣
∣ →學：聽、練、論、創、演。
↓
輔教材 →教：傳授知識、線路指令、講評練習。
（耐久跑） → ∣
∣
∣ →學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。
↓
整理 ———→ 放松（音樂）、小結、作業。
↓
下課 ———→ 回收器材。
八、學生身心狀態預計：
整堂課練習密度約為：28--31%，練習強度中等偏上，耐久跑時強度達最高峰。
九、課堂情感氛圍：
1、激發興趣；2、積極思維；3、協作互助；4、守紀、緊張、奮進、活潑。
十、場地器材設計：（略）
7.體育怎么說課
你可以下載一些說課稿看看，我們網站很多，你去下載吧體育健康課程說課稿 2011-11-23 0分 5KB-2頁 體育健康課程說課稿體育健康課程說課稿 各位領導、老師大家好！我說課的題目的《排球正面雙手墊球技術》，課型：新授課 一、本課內容： 排球： 1 、正面雙手墊球技術 2 、集體協作精神和創造力的培養 二、關.. 耗點：免點 版本：未知 下載：8次 文件類型： 上傳：vip1726 “繩彩”飛揚說課 2008-08-02 0分 1.04MB-0頁 實用、理論全面、實例充分、可靠性強。
《“繩彩”飛揚》一課教學設計思路 海寧市談橋中心小學 錢曉暖一、說教材（一）教材內容 1、跳躍：多種跳躍 2、快速跑：直線跑、.. 耗點：20點 版本：未知 下載：21次 文件類型： 上傳：563626166 雙手向前投擲實心球說課 2010-12-28 100分 7KB-0頁 雙手向前投擲實心球說課。 一、教材分析 本課的教學內容選自義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》七—九年級第五章田徑中雙手向前投擲實心球。
是單元的第二課時（第一課時是自制輕器械練習）。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的動作，也是測驗項目.. 耗點：免點 版本：未知 下載：84次 文件類型： 上傳：因為有你 羽毛球教案教案 2011-09-04 0分 15KB-0頁 說課比較詳細，具體。
耗點：免點 版本：未知 下載：79次 文件類型： 上傳：逍遙客 體育課如何說課 2007-04-13 80分 11MB-0頁 體育課如何說課 耗點：免點 版本：未知 下載：912次 文件類型： 上傳：admin 障礙跑說課 2011-05-10 0分 6KB-0頁 障礙跑說課。 一、指導思想。
依據新課標提出的“課堂要以學生發展為本、堅持健康第一，在教學中倡導自主、合作、探究式學習，努力激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力”的理念要求，并在《新課程改革》的指導下，本課努力為學生創造了一個主動、和諧、充滿活.. 耗點：免點 版本：未知 下載：28次 文件類型： 上傳：因為有你 前滾翻分腿起說課 2011-05-10 0分 4KB-0頁 前滾翻分腿起說課。 前滾翻分腿起 （女生）前滾翻直腿起說課稿 。
各位評委老師，你們好。 。
本節課我設計的內容是前滾翻分腿起 （女生）前滾翻直腿起。下面我將從教學指導思想、學情分析、教學目標、教材處理、教學過程、教法運用等幾個方面進行說課。
.. 耗點：免點 版本：未知 下載：17次 文件類型： 上傳：因為有你 投擲壘球說課 [整理] 2011-03-26 0分 6KB-0頁 投擲壘球說課 耗點：免點 版本：未知 下載：21次 文件類型： 上傳：耶穌寶鈺 初一排球正面雙手墊球說課視頻 2010-11-12 100分 18.78MB-0頁 說課視頻。 耗點：20點 版本：未知 下載：11次 文件類型：flv 上傳：weiwang79 高中優秀體育課說課稿-魚躍前滾翻，排球墊球說課 2007-10-06 92分 8KB-0頁 高中優秀體育課說課稿 魚躍前滾翻（復習）排球墊球（新授） 耗點：20點 版本：未知 下載：83次 文件類型： 上傳：admin 行進間單手低手投籃說課視頻 2010-11-12 0分 14.99MB-0頁 行進間單手低手投籃說課 耗點：20點 版本：未知 下載：13次 文件類型：flv 上傳：weiwang79 曲棍球說課視頻 2010-11-12 0分 17.06MB-0頁 曲棍球說課 耗點：20點 版本：未知 下載：1次 文件類型：flv 上傳：weiwang79 初一快速跑說課視頻 2010-11-12 0分 15.58MB-0頁 說課視頻。
。 耗點：20點 版本：未知 下載：19次 文件類型：flv 上傳：weiwang79 小學體育說課稿-走、跑教材：“各種方式的走和50米快速跑” [原創] 2010-11-07 0分 6KB-0頁 小學四年級體育說課稿。
耗點：500點 版本：新課標 下載：3次 文件類型： 上傳：張世華828 挺身式跳遠高二體育說課 2010-11-07 0分 8KB-0頁 挺身式跳遠說課稿。 各位評委你們好。
今天我所說的課題是——挺身式跳遠（演示技能部分）。 跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節奏強、興趣高的一種體育形式；又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。
所以.. 耗點：免點 版本：未知 下載：41次 文件類型： 上傳：因為有你 高一體育《排球正面雙手墊球》說課 2010-04-20 100分 10MB-0頁 很好的教案。 《排球正面雙手墊球》說課稿。
一.指導思想。本課以貫徹健康為第一的指導思想。
以發揮學生的認識能力為核心，以培養學生的基本活動為目的，充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學。
二.. 耗點：20點 版本：未知 下載：27次 文件類型： 上傳：呆男 （新課程小學體育）快樂的青蛙（說課）視頻說課 2010-06-06 0分 14.2MB-0頁 （新課程小學體育）快樂的青蛙（說課）。
耗點：20點 版本：人教版 下載：8次 文件類型： 上傳：wdmzgcl 蹲距式跳遠說課 2010-05-17 0分 2KB-0頁 蹲距式跳遠（說課）。說教材 。
跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節奏強、興趣高的一種體育形式；又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在初中體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質、.. 耗點：免點 版本：未知 下載：64次 文件類型： 上傳：mingchen5 高中體育籃球說課 2010-。
8.急用：小學體育課說課稿
這是小學體育說課稿： 樣范：四年級體育說課稿 ——常熟市義莊中心小學 王韓英 一、教材分析： 本課為省編教材四年級下冊第十二課，主要教材為放松跑和游戲（快快跳起來）。
本課從教材性質出發，把新授教材安排在課的前半部分，以保證學生飽滿地精力去學習、掌握新授內容，把激烈的競賽安排在課的后半部分，目的在于激起學生練習的濃厚興趣。二、教學目標及教學重點、難點：1、認知目標：（1）、學生了解放松跑的技術概念和要求。
（2）、學生了解游戲對發展身體的重要意義。2、技能目標：（1）、能做出放松跑的動作，做到自然、放松，并能有效地改進跑的技術。
（2）、能夠在游戲活動中，學會跳的正確動作，提高基本活動能力。3、情感目標：（1）、愿意接受教師的指導，能動腦學練。
（2）、能遵守紀律、互相配合、協同一致地進行游戲。本課重點：（1）、學會放松跑動作，跑的自然、放松。
（2）、熟練地掌握規定跳的動作。本課難點：（1）、跑動中動作正確并有所改進。
（2）、動作輕松、協調。三、教學方法運用：1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的練習興趣，使學生積極主動地學習，還采用了示范法和對比法，講解發和練習法，通過教師的講解示范，學生的練習，使學生更快地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上運用了嘗試法、對比法和觀察法。首先，讓學生在嘗試練習中發現問題，后通過觀察、比較好與不好之間地區別，從中悟出正確的動作要領和方法，提高學生練習的積極性和主動性。
四、教學過程：（一）、開始部分：1、常規教學：（1）、體委整隊 （2）、報告人數 （3）、師生問好 （4）、宣布本課內容2、隊列練習：原地踏步、齊步走 （二）、準備部分：（1）、繞場慢跑 （2）、徒手操第1——8節 （三）、基本部分：1、跑：放松跑 教法：（1）、組織學生原地擺臂和原地高抬腿的輔助練習，提示動 作自然放松。（2）、提問：從字面上理解“放松跑”的動作要求，學生回答。
（3）、再聽教師講解并示范，理解放松跑與慢跑的區別，建立以中等速度為主的放松跑的節奏概念。 （4）、組織學生一路縱隊魚貫地沿對角線跑進的放松跑，體會以中等速度為主的放松跑的節奏感。
（5）、請教好的學生進行示演，教師小評，提出存在問題并進行改進。要求跑的自然、放松。
（6）、組織學生再次改進練習。 （7）、教師小結。
2、游戲：快快跳起來 教法：（1）、教師講解游戲名稱、方法和規則。（2）、請一組學生試做，教師強調規則，注意安全。
（3）、分組試做，教師巡視指導。（4）、分組比賽。
（5）、教師小結。3、素質練習：俯臥撐（略） 五、結束部分：1、放松活動：原地輕跳、甩腿，要求放松、協調。
2、課堂小結。3、課外作業。
4、師生再見。5、收回器材。
本課的平均心率：125~130分鐘 本課的練習密度：40~45%。
9.求小學體育說課稿格式
原發布者：毛毛蟲lili5
小學體育說課稿模版尊敬的各位評委老師：下午好！今天我說課的內容是_______（新授）和_______（復習）輔助內容：俯臥撐——立定跳——加速跑一、首先說的是本次課的指導思想，依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段初中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養學生組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。二、教材分析：本課教學內容_______和_______。（）是（）中最基本的動作，主要鍛煉（）、發展（）素質和協調性，是初中體育教學重要組成部分，是更好地學習各種（）的基礎，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，（）基本方法并不復雜，但要做到熟練完整完成技術動作，就比較困難。因此，（）重點是（）。難點是（），身體的協調用力。第二個內容是（），屬于（）類教材，輔助內容。（）技術（）是運動中運用較為廣泛的一種技術，對發展學生（）的素質，培養學生在比賽和實際應用的能力具有重要作用。重點是（），難點是（）。把這
10.中學體育說課教案
一、教材內容：1、雙手頭上傳接球；2、遠撐前滾翻（女）魚躍前滾翻（男） 二、教材分析： （1）籃球，一直以其獨特的運動魅力，把全世界不同國籍，不同膚色，不同年齡的人們，吸引到這項運動中來。
本課安排“籃球”作為教材內容之一，目的就是為了滿足初二學生對這一運動項目的喜好，讓他們有更多的機會來學習“籃球運動”最基本的技術，以便更好地參與這項運動，去體會籃球運動的樂趣。通過學習，既掌握“雙手頭上傳球”這一動作技術，又能發展速度、力量、靈敏、柔韌等身體素質，提高動作的準確性和協調性。
（2）魚躍前滾翻是初二教材中的主要內容之一，它是建立在熟練掌握前滾翻和遠撐前滾翻的基礎上，有一定的動作難度的技巧動作。通過學習“魚躍前滾翻”，同學們不僅能象鯉魚那樣跳得優美、大方，接受美的教育，而且能有效地提高身體的協調能力和平衡能力，改善內臟器官功能，提高身體自我保護能力。
（3）安排這二個項目，作為本課的學習內容，是考慮到這二個項目自身的特性，非常符合初二學生的身心需要，且合在一起的鍛煉價值，也符合“全面發展”的教學原則。 三、教學目標： 1、認知目標：（1）理解雙手頭上傳接球的技術要點（男、女） （2）了解魚躍前滾翻（男）和遠撐前滾翻（女）的動作結構、技術要點。
2、技能目標：（1）基本掌握雙手頭上傳接球技術（男、女） （2）基本掌握遠撐前滾翻的技術動作（女）和在此基礎上初步形成魚躍前滾翻 的動作概念（男） （3）發展身體柔韌、靈敏和協調等身體素質。 3、情感目標：培養勇敢、頑強的意志品質和團結協作精神，接受美的教育。
四、教學重點、難點分析： 1、雙手頭上傳球 重點：持球到位，扣腕出球肘為軸； 難點：翻拌手腕、手指彈撥球。 2、雙手頭上接球 重點：伸臂迎球，觸球后，后“引”緩沖； 難點：及時伸臂迎球。
3、魚躍前滾翻 重點：后蹬用力，有明顯的騰空動作； 難點：手撐墊時，短暫的支撐過程。 4、遠撐前滾翻 重點：蹬地積極主動，保持遠撐距離； 難點：遠撐后的屈體、低頭、團身。
五、學情分析 1、基于借班上課的實際，如果隊伍調動太復雜、太頻繁，可能會出現一些混亂，且浪費時間。 措施：在設計組織方法時，力求簡單、實用、自然流暢，在具體組織過程中，力求講解簡短、明白。
這樣做，既避免混亂，又節省時間。 2、籃球雙手頭上傳（接）球的教學中，可能會出現（1）持球不到位（太低或球置于頭后）；（2）傳球時，擺臂下壓，沒有手腕、手指動作；（3）接球時，沒有及時伸臂迎球，而是抱球、挾球、原地等球，手部緊張掌心觸球。
措施：（1）強調持球高于頭，掌心空出手指向上；（2）傳球時強調以肘為軸，扣腕撥指，球從指尖撥出；（3）及時判斷來球速度、方向，主動“迎”球、“引”球，以上練習，反復進行。 3、魚躍前滾翻教學中，可能會出現（1）不敢躍起；（2）騰空不夠或沒有騰空；（3）魚躍與滾翻脫節；（4）收腿過早。
措施：（1）用教與學同步互動的方法，使教學過程輕松、自然，克服心理障礙。（2）前面設小墊子而不是球，既安全又可促使其躍起；（3）加強保護和幫助。
六、教學方法： 堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，設疑引課題，解疑指迷津既體現教學的整體性和知識的聯系性，又充分發揮學生的主觀能動性和想象創造力，從而培養學生的思維能力。力求教學氛圍輕松、和諧、自然流暢。
在學中教，教中學，在教學的全過程中，盡力減少因動作難度而可能帶給學生的心理壓力，讓學生明確地意識到學習需要自己產生的，不是別人強加的；學習過程是自己實踐的，不是他人包辦代替的，學習任務的完成是自己嘗試的結果，不是機械地重復和模仿的結果。自己是學習的主體，學習活動是充滿興趣的探索性創造活動，真正體現“快樂體育”的宗旨。
七、教學過程： 把自然和流暢，貫穿于課的全過程，是本課的宗旨。 （一）單刀直入，揭開課的帷幕（10分鐘） 上課開始，每人一球，模仿教師做撥球???繞球???拋球的練習。
圍繞基本教材設置這些準備性練習，意在激發學習興趣，為全課創造良好的心理環境，同時，給予充分的活動時間，體驗運動的樂趣，使其盡快進入運動狀態，并為自然過渡到下一內容的學習打下基礎。本單元練習，目的在于培養球感和球的興趣，提高用手控制和掌握球的能力。
沒有動作要領約束，只有無壓力的主動參與。 （二）提問點撥，教與學同步互動（30分鐘） 1、籃球：雙手頭上傳（接）球 （1）復習雙手胸前傳接球。
意在承上啟下，使知識結構網絡化。 （2）用啟發式提問，引出把球傳高的技術動作。
既吸引學生積極參與，活躍了課堂氣氛，又強化了動作概念，同時擴大知識面。 （3）學生做出手高于頭頂的傳球練習。
意在建立對動作的感性認識。 （4）提問點撥，引出“雙手頭上傳球”的動作概念，并講解示范。
意在加深印象，建立正確的動作表象。 （5）學生做“雙手頭上傳（接）球”練習，教師巡回指導。
進一步理解和掌握動作要領。 2、技巧：魚躍前滾翻 （1）專門性準備操：目的在于有針對性地活動身體和誘導新學內容。
（2）復習團身前滾翻：進一步活動。
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