華閱文章網1.要20條短小精悍的溫馨提示語
不知道你要什么的？給你點校園的吧！！ 1. 綠色象征生命，珍惜生命。
2. 為了校園的綠色，請愛護花草樹木。
3. 不留足跡，不留垃圾。
4. 小草也在上課，請勿打擾。
5. 小草含羞笑，請您勿打擾。
6. 我在和你一同成長。
7. 我也是生命，請腳下留情。
8. 我也有生命，我們一同長。
9. 不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛。
10. 愛護腳下草，莫折枝頭花。
11. 小草有生命，請你足留情。
12. 爭做環保衛士，共建綠色校園。
13. 停止您的一小步，校園文明一大步。
14. 讓我們把溫馨帶走，把真愛留下。
15. 讓我們同蜜蜂、蝴蝶共享花香。
16. 綠色草坪，無須紙化點綴。
1.天天環保，日日文明。
2. 綠化校園，文明人心。
3. 草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂。
4. 綠草茵茵，踏之可惜。
5. 有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。
6. 學校是我家，清潔靠大家，墻壁穿新衣。請你要珍惜。
7. 微笑的你真美，了學的你真好，健康的你真棒。
8. 學校是個家，人人愛護它。
9. 扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊凈土。
10. 禮貌使你變得高雅，助人能使你得到快樂，謙讓能使你增添美德。
11.走廊上盡顯你的文雅，操場上展示你的雄姿。
12.排隊學大雁齊齊的，走路學小貓輕輕的。
13.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
14.珍惜生命之水，關“住”點點滴滴。
15.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
16.不學猴子亂蹦跳，要學大象好好走；不學小蛇左右游，要講文明靠
右走。
17.小草微微笑，請你繞一繞。
18.注意了，每個人都看見你在這里的一舉一動。（走廊）
19.輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館）
20.請你近距離投籃。（垃圾箱）
21.水龍頭，不要哭，把你眼淚來擦掉。
22.微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒！
23.你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動一動手，不留下任何紙屑
24. 綠色象征生命，珍惜生命。
25.小草含羞笑，請您勿打擾。
26.只要人人都獻出一份愛心，世界將多么美好
2.馬說的翻譯越簡單越好
世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻不會經常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。
一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據它的食量多加飼料來喂養它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的的才能和好的素質也就不能表現出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養它，又不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！
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3.概括《馬說》文章三段內容
第一層（第1段）說明伯樂對千里馬命運的決定作用；第二層（第2段）揭示千里馬被埋沒的根本原因；第三層（第3段）總結全文.表現作者對封建統治者埋沒人才、摧殘人才的憤慨之情.第一段，說明伯樂對千里馬命運的決定作用.一開篇就奇峰突起，發人之所未發，以“世有伯樂，然后有千里馬”點明全文主旨.這句話還包含著一個反題，即“無伯樂，則無千里馬”，說明千里馬的命運對伯樂的依賴關系.換句話說，就是除伯樂而外沒有人能識別千里馬；既然如此，千里馬的命運就決定于是否有伯樂來發現它了.而實際的情形是：“千里馬常有，而伯樂不常有.”所以千里馬的悲慘命運簡直是具有必然性的了.接著就用“辱于奴隸人之手，驕死于槽櫪之間”，具體地描繪了它的可悲的遭遇.字里行間充滿了作者的痛惜之情.。
4.精練、短小、有趣的提示語
走廊上盡顯你的文雅，操場上展示你的雄姿。
排隊學大雁齊齊的，走路學小貓輕輕的。
不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
珍惜生命之水，關“住”點點滴滴。
上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
不學猴子亂蹦跳，要學大象好好走；不學小蛇左右游，要講文明靠 右走。
小草微微笑，請你繞一繞。
注意了，每個人都看見你在這里的一舉一動。（走廊）
輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館）
請你近距離投籃。（垃圾箱）
水龍頭，不要哭，把你眼淚來擦掉。
微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒！
你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動一動手，不留下任何紙屑
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