賣火柴的小女孩簡短評課(《賣火柴的小女孩》說課,講課,評課,一條龍)

1.《賣火柴的小女孩》說課,講課,評課,一條龍

《賣火柴的小女孩》一文作者是安徒生。

安徒生生于鞋匠家庭。童年生活貧困不堪。

1835年開始寫作童話，《賣火柴的小女孩》發表于1846年。當時，有一個朋友寄給他一封信，信里附著三幅圖，要求他寫篇童話，以配其中一幅圖。

他選擇了描繪手中拿著一束火柴的窮苦小女孩的一幅，配上了這篇童話。這是因為安徒生的母親，幼年是個討飯的孩子。

安徒生說：“媽媽告訴我，她沒有辦法從任何人那里討到一點東西，當她在一座橋底下坐下來的時候，她感到餓極了。她把手伸到水里去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因為她相信這多少可以止住饑餓。

最后她終于睡過去了，一直睡到下午。”這幅圖，自然使安徒生想起了自己的母親的苦難童年。

文中那小女孩的模特兒是安徒生的母親。 ☆學習目標： 1.使學生了解賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘遭遇，揭露了資本主義社會的罪惡。

2.掌握動腦、動口、動手的學習方法。理解課文中含義深刻的句子，并體會它所表達的思想感情。

3.學會本課生字新詞。 4.有感情地朗讀課文。

學習重難點：理解課文中含義深刻的句子并體會他所表達的思想感情： ☆學習內容： （一）字詞： 1.重點字： （1）查字典 “魂”查“鬼”部 （2）注意下帶點字的讀音： （4）易錯易混字： 蜷（蜷縮）烘（暖烘烘）梗（火柴梗） 倦（疲倦）供（供給）哽（哽咽） 跚（蹣跚）櫥（櫥窗）僵（凍僵）籃（搖籃） 柵（柵欄）廚（廚房）疆（邊疆）藍（藍天） 2.詞語解釋： 精致--質量很好。精，精巧，完美；致，精細，講究。

蹣跚--腿腳不靈便，走路緩慢，搖搖擺擺的樣子。 慈愛--仁愛，喜愛。

這個詞一般用于長者對幼者。 靈魂--迷信的人認為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質的東西，靈魂離開軀體后人即死亡（舊時迷信的說法，指能離開肉體而存在的精神。）

（二）重點理解內容： 1.課文幾次提到“大年夜”，在什么情況下提到的？體會它的作用。 提示：課文三次提到“大年夜”，第一次是在文章一開頭，寫小女孩在“大年夜”出去賣火柴；第二次是寫小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是“大年夜”；第三次是寫小女孩在“大年夜”凍死在街頭。

課文三次提到“大年夜”，這是給故事安排的特定時間、特定的環境。大年夜本應是歡樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。

2.讀下面的句子，回答括號里的問題，理解句子的含義： 提示：這些含義深刻難理解的句子①要充分朗讀課文②要抓住重點詞語，理解他的字面意③聯系上下文，體會其中的含義，也就是說明白作者這樣寫的目的，即要說明什么？表達什么？揭露什么？ （1）“雪花落在她的金黃的長頭發上，那頭發打成卷披在肩上，看出去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜--她可忘不了這個。”

（她沒注意什么？她“忘不了”什么？為什么要這樣對比著寫？） 提示：小女孩沒注意的是她美麗的金發，她忘不了的是大年夜。美麗的金發上落著潔白的雪花，確實很美，但她顧不了這些，因為饑餓寒冷纏繞著她，她更需要的是溫暖與食物，尤其是大年夜，這是人們盼望的一年中最歡樂最美好的日子。

這樣對比著寫可以看出小女孩對美好生活的渴望，突出了小女孩的冷、餓、生活的悲慘，說明那個社會多么的不合理。 （2）“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。

她死了，在舊年的大年夜凍死了。”（小女孩既然凍死的，為什么還“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？） 提示：這是因為小女孩曾在幻想中感到自己的靈魂飛到了“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦”的天國去了。

她就是在這樣美好的幻想死去的，所以“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”。 （3）“誰也不知道：她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”

（這句話是什么意思？把他放在全文結尾有什么意思？） 提示：這句話的意思是小女孩凍死了，但誰也不知道小女孩曾經懷著對美好生活的向往，在幻景中看到過溫暖的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹，慈愛的奶奶，在幻想中和奶奶一起飛向天國去尋找那“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦”的生活。 把他放在全文的結尾使我們感到小女孩死前是那樣的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的東西，而結局卻是凍死街頭。

美麗的幻景與冷酷的現實形成鮮明的對比，更使我們痛恨那個罪惡的資本主義社會，對小女孩的不幸遭遇深切的同情。 解詞造句】 [拖鞋] 后半截沒有鞋幫的鞋。

[搖籃] 供嬰兒睡覺的家具。形狀略像籃子，可以搖動，使嬰兒容易入睡。

[圍裙] 工作時圍在身前保護衣服或身體的東西。 [哆哆嗦嗦] 哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身體顫動。

本課中的哆哆嗦嗦指饑寒交迫使小女孩渾身不住地顫抖。例：寒號鳥被西北風吹得哆哆嗦嗦。

[烤鵝] 一種掛在特制的爐子里烤熟的鵝。 [圣誕樹] 圣誕節用的松樹、樅樹，樹上裝飾。

2.《賣火柴的小女孩》的內容簡介（簡短一些）,好詞好句,感受

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匿名用戶

2017-12-15

在舊年除夕的大街上，有一個小女孩光著頭，赤著腳地走著。她又冷又餓，整整一天，一根火柴也賣不出去，她不敢回家，因為她怕父親打她。

小女孩擦亮了一根火柴，感到了一絲溫暖；又擦亮了一根火柴，看到世界上好吃的東西擺在她面前；她再擦亮了一根火柴，看到了圣誕樹；她又擦亮了根火柴，看到了她的外祖母，她多么想把祖母留下來啊，于是，她點燃了所有的火柴，跟著外祖母走了。

她微笑著再舊前夕離開了這個世界。

3.安徒生童話 《買火柴的小女孩》作品評論

《賣火柴的小女孩》是丹麥著名童話作家安徒生的一篇著名的童話，發表于1846年。

主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現實生活形成了鮮明的對比。

安徒生通過這個通話，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對當時社會的不滿。 1、【作品簡介】 《賣火柴的小女孩》發表于1846年。

當時，有一個朋友寄給他一封信，信里附著三幅圖，要求安徒生寫篇童話，以配其中一幅圖。他選擇了描繪手中拿著一束火柴的窮苦小女孩的一幅，配上了這篇童話。

這是因為安徒生的母親，幼年是個討飯的孩子。安徒生說：“媽媽告訴我，她沒有辦法從任何人那里討到一點東西，當她在一座橋底下坐下來的時候，她感到餓極了。

她把手伸到水里去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因為她相信這多少可以止住饑餓。最后她終于睡過去了，一直睡到下午。”

這幅圖，自然使安徒生想起了自己母親的苦難童年。 2、【童話原文】 天冷極了，下著雪，又快黑了。

這是一年的最后一天——平安夜。在這又冷又黑的晚上，一個沒戴帽子、沒戴手套、也沒穿鞋子的小女孩，在街上緩緩地走著。

她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當搖籃。

小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。

這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢。 可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。

雪花落在她的金黃的長頭發上，那頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是平安夜——她可忘不了這個。

她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。

她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣冷。

他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。 她的一雙小手幾乎凍僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從一大把火柴里抽出一小根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。

多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。

她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。 她又擦了一根。

火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。

桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。

這時候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。 她又擦著了一根火柴。

這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。

翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。小女孩向畫片伸出手去。

這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。

有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。 “有一個什么人快要死了。”

小女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。

奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 “奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！” 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。

一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮！奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來，摟在懷里。

她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。

她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。

小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。 “她想給自己暖和一下……”人們說。

誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（本文已選入人民教育出版社《語文》六年級下冊書中作為教材，山東教育出版社《語文》五年級下冊書中作為教材） 3、【作者簡介】 安徒生漢斯·克里斯蒂安·安徒生。

4.如何評論 賣火柴的小女孩 發言稿

各位領導，老師們，大家好：

今天有幸聽了魏喬老師為我們上的《賣火柴的小女孩》這節課，上我受益頗深。

上課一開始，魏喬老師就用一首悲傷、凄涼的樂曲把學生帶入了一個特定的情境之中，激活了學生對課文深入探究的積極性。他根據課文內容精心設計了導學案，制定明確的學習目標。學生在課前充分的預習，不僅掃除了朗讀時字詞的障礙，還為這堂課的深入學習做了良好的鋪墊。

作為本堂課重點學習的部分，他通過課件出示表格，引導學生小組合作、探究學習，充分體現了學生在學習中的主體地位。她點撥學生：小女孩幾次擦燃火柴？每次都看到了什么？產生幻想的原因？孩子們根據老師的點撥作出了精彩的回答充分展示著他們的情感與自信。這是讓我們每一位老師都為之欣慰的事情。

通過魏老師恰當的指引和點撥，激起了孩子們對小女孩深切的同情，導學案最后設計的小練筆使學生的思維得以拓展，充分發揮了學生的想象力和創造力，讓課堂效率得到了提升。

魏老師摒棄了以前那種死記硬背的學習方式，成功的運用了新課標指出的：自主學習、合作探究的學習理念，讓學生有自信并未主動提出問題和挑戰自我做好準備。用學生自己的話說就是：“我的地盤，我做主”。學生在寬松、民主的氛圍中積極地汲取著知識的營養，這樣的教學模式會有效地提高課堂的效率。

5.賣火柴的小女孩觀后感

賣火柴的小女孩》這篇文章，深深地感動著我的心，那精彩的故事內容時刻告訴我：我多幸福。

這片文章記敘了一個賣火柴的小女孩，在寒冷的除夕之夜里賣火柴的悲慘故事。雖然天冷得可怕，還下起了鵝毛大雪，但這個小女孩卻薄衣赤腳地在地上坐著，她哀求著，希望有人能賣她的火柴。她點燃了火柴，幻想著她和祖母幸福的時刻，最后凍死街頭。表現了一個追求溫暖，追求光明的的小女孩。

當我讀到“這個小女孩赤著腳光著頭在街上走著，身上只穿著…… 但始終沒有人理踩她。”時，我驚呆了。下著雪，光著腳走路；刮大風，穿著單薄破舊的衣裳，在屋檐下，她手里就拿了幾根光禿禿的火柴，在寒風中抽噎著，苦苦哀求著，那個揪人心弦的場面，使人難以想象；那期待和懇求的雙眼，為什么沒有人發自內心的可憐這個寒風中的小姑娘呢？為什么沒有一個人愿意蹲下來，買幾根火柴，哪怕是一根，給她幾個銅板，哪怕是一個呀！想到這，我仿佛穿越時空，來到了那個除夕之夜，來到了那個小姑娘的跟前，買下了她一半的火柴，給了她的火柴錢，又勸慰了那些過路的人，去買她的火柴。那個小姑娘看來孤獨寂寞的夜晚成了她的豐收之夜。我和她一起玩，讓她和我們，一樣豐衣足食，一起學習，一起玩，和我們一樣享受我們五彩繽紛的童年。可這一切只是我們美好的遐想。這時，我的淚水模糊了雙眼。

當我讀到：“她劃亮了一根又一根的火柴，幻想這她和祖母在一起，聽祖母講故事，和祖母一起歡笑，一起吃烤鴨……幸福的生活著”時，我已淚如雨下。這就是她想要的啊，她沒有要求豐衣足食，當溫室里的花朵。她希望和家人在一起，和祖母在一起，過平凡而幸福的生活，可見，在她眼里，幸福生活就是和家人在一起歡笑，開心的過日子不管多窮、多苦。在我們這個經濟發達、興國安邦的社會里，再也平凡不過了。我們生活在光明與溫暖的社會里暢想未來，我們有美麗的裝扮，有好的學習環境。過得是無憂無慮的日子。可小姑娘呢？她希望有一個完整的家啊！我被小女孩心中藏匿的美好愿望感動著。她曾和我們一樣，過著幸福快樂的日子。可是，她現在甚至不敢回家。因為嚴厲的父親要是知道小女孩沒賣掉一根火柴，沒有賺到一個銅板，就會不讓她回家。可憐的她，只得在大街上，屋檐下孤伶伶地坐著、等著，等著有人去買她的火柴。

看到小女孩的父親，再想一想我的父母，他們每天都在辛苦地操勞著，他們早出晚歸的工作，掙錢來養家，供我們讀書，培養我們成為祖國的棟梁。但是，父母依舊任勞任怨，有些甚至不讓我們做家務，對我們百依百順，從不批評，更別說不讓我們回家了。相反，晚回家還會讓他們感到擔心。

記得有一次放學，天突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒帶傘。突然，茫茫雨霧中，出現了一個熟悉的身影——是媽媽。媽媽給我送傘來了。一路上，媽媽問寒問暖，問東問西。我對媽媽的話并不在意，反而對大人們的“羅嗦”很不耐煩。現在我才知道：大人們做的，都是為孩子著想啊。

讀完了這篇文章，我的心里充滿了幸福之感。在這個世界上，有我們這些生活在幸福而快樂的家庭里的孩子，我們有父母的疼愛，有老師的教導，有同學的關心，還有一個溫暖的“被窩”在時刻溫暖著我們，使我們不感寒冷，無憂無愁。可是，在快樂的日子里，我們忽略了身邊還有許許多多生活在世界同一角落的孩子們，他們沒有一個溫暖的被窩，生活在冰冷的世界。我們是幸福的，我們要珍惜這幸福快樂的童年，好好地學習知識，學習本領，去圓我們五彩繽紛的夢。

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