華閱文章網1.關于長度單位：米、分米、厘米、毫米的故事
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米 10dm=1m 10cm=1dm 10mm=1cm 1千米=1000米=10000分米=100000厘米=1000000毫米 10mm=1cm(10毫米=1厘米) 1km=1000m(1千米=1000米) 1km=10000dm(1千米=10000分米) 1km=100000cm(1千米=100000厘米) 1km=1000000mm(1千米=1000000毫米) 1km=1000m=10000dm=100000cm=1000000mm 口決長度單位換算（千米 米 分米 厘米 毫米）二年級數學 1m=10dm=100cm=1000mm(1米=10分米=100厘米=1000毫米) 1dm=10cm=100mm(1分米=10厘米=100毫米) 1cm=10mm(1厘米=10毫米) 1000mm=100cm=10dm=1m(1000毫米=100厘米=10分米=1米) 100mm=10cm=1dm(100毫米=10厘米=1分米。
2.米厘米分米毫米的故事
米、分米、厘米和毫米的故事
一天，米、分米、厘米和毫米正在熱烈地討論一個問題。米說：“我比你們都長，你們加起來也比我短，小主人肯定最喜歡我。”分米不服氣地說：“誰講的！十個我就和你一樣長，你神氣什么呀！”米說：“雖然十個你加起來和我一樣長，但是，十個我加起來不知是你的多少倍呢？”厘米聽了很生氣，說：“雖然你比我們都長，但是不主人不一定最喜歡你呀！"米說：“不可能。。”還沒等米說完，毫米打斷米的話，搶著說：“你難道沒有聽說過尺有所短，寸有所長嗎？你用得上的地方，我們不一定用得上，我們用得上的地方，你不一定用得上！”這時，小主人回來了，他放下書包，準備做作業，巧的是今天的作業剛好是量鉛筆盒的長，一分硬幣的厚，數學書封面的寬，衣櫥的高。小主人把分米、厘米和毫米都用上了：鉛筆盒長2分米，數學書封面寬21厘米，一分硬幣厚約1毫米。小主人要量衣櫥的高時，米想：“前面我都沒用上，這次肯定也用不上。米沒有想到的是，這次居然被用上了，衣櫥高約2米。分米、厘米和毫米對米說：“你真厲害，現在居然被用上了。”聽罷，米一下子臉紅了；
從此以后，他們再也不吵了。
米和厘米原來是一對非常要好的朋友，米長的又高又長，而厘米長的又矮又短。一天聰聰在測量黑板的長度時把米叫去了，米回來后就趾高氣昂地對厘米說：“厘米老弟你看我個子多高呀，100個像你那樣的小不點兒加起來才和我一樣高。1米=100厘米，我的用處多大呀！” 厘米說：“你不要小看我，我的個子雖然小了點兒，但是我的本領可不比你差，不信我們倆去比一比吧！”
米和厘米來到了二年級教室，米笑著說到：“剛才聰聰就用我測量了黑板的長度，正好是3米。那你也量一下黑板的長度去吧。”厘米不服氣地說：“量就量，有什么了不起呀！”厘米費了很大的勁，才把黑板的長度量完。這時米用嘲笑的口氣對厘米說：“怎么樣老弟還是我米量起來快吧！”厘米看了一下米，沒有理睬他，環視了一下教室，然后對米說：“現在我們來量一量桌子的寬度吧，還是米大哥先量。”米量了量還不到1米，怎么用米表示呢，米犯難了。這時厘米也量完了，是45厘米。厘米笑著對米說：“怎么樣？這次米大哥不行了吧！”米很不服氣地說：“別看我量不了桌子的寬度，還是我的本領大。”厘米也毫不示弱：“米大哥你別以為就你行，很多時候還是我最棒！”
他倆的吵聲驚動了智慧爺爺，智慧爺爺笑著說：“孩子們，你們是大小不同的兩個長度單位。你們各有各的長處，也各有自己的短處。你們的家族還有很多成員了呀，在測量更大的長度時要用到千米，比千米大的還有光年。厘米小弟弟你也別驕傲，在測量更小、更短的物體的時候你也不行啦，要用到毫米，還有比毫米更小的長度單位呢，比如微米、忽米還有納米等等。”聽了智慧爺爺的話，米和厘米羞愧的低下了頭。
3.搜集米或厘米的小資料或小故事
1米和厘米的故事
米和厘米原來是一對非常要好的朋友，米長的又高又長，而厘米長的又矮又短。一天聰聰在測量黑板的長度時把米叫去了，米回來后就趾高氣昂地對厘米說“：厘米老弟你看我個子多高呀，100個像你那樣的小不點兒加起來才和我一樣高。1米=100厘米，我的用處多大呀！” 厘米說：“你不要小看我，我的個子雖然小了點兒，但是我的本領可不比你差，不信我們倆去比一比吧！”
米和厘米來到了二年級教室，米笑著說到：“剛才聰聰就用我測量了黑板的長度，正好是3米。那你也量一下黑板的長度去吧。”厘米不服氣地說：“量就量，有什么了不起呀！”厘米費了很大的勁，才把黑板的長度量完。這時米用嘲笑的口氣對厘米說：“怎么樣老弟還是我米量起來快吧！”厘米看了一下米，沒有理睬他，環視了一下教室，然后對米說：“現在我們來量一量桌子的寬度吧，還是米大哥先量。”米量了量還不到1米，怎么用米表示呢，米犯難了。這時厘米也量完了，是45厘米。厘米笑著對米說：“怎么樣？這次米大哥不行了吧！”米很不服氣地說：“別看我量不了桌子的寬度，還是我的本領大。”厘米也毫不示弱：“米大哥你別以為就你行，很多時候還是我最棒！”
他倆的吵聲驚動了智慧爺爺，智慧爺爺笑著說：“孩子們，你們是大小不同的兩個長度單位。你們各有各的長處，也各有自己的短處。你們的家族還有很多成員了呀，在測量更大的長度時要用到千米，比千米大的還有光年。厘米小弟弟你也別驕傲，在測量更小、更短的物體的時候你也不行啦，要用到毫米，還有比毫米更小的長度單位呢，比如微米、忽米還有納米等等。”聽了智慧爺爺的話，米和厘米羞愧的低下了頭。
1在數學王國里，米和厘米是好朋友，一個胖胖的、高高的，另一個瘦瘦的、矮矮的。可是有一天他們爭吵起來，米說他的本領大，厘米說他的本領大，于是他們請數學王國的法官作評判。法官說：“請你們說出自己本領大的理由”。米大聲說：“我的本領大，在奧運會跑步比賽中有100米、200米、800米和10000米比賽，跨越長江大橋和測量上海東方明珠的高度都是以米為單位的。”厘米也不甘示弱，他說“門的高低、書本的大小、精密儀器的測量都是以厘米為單位的，所以我的本領大！”法官聽后笑著說：“你們不要爭了，大的方面要米去測量，精確的測量需要厘米，不同的時候需要不同的單位測量，你們都很重要，希望你們以后更好的為人類服務！
3
一天，長度單位國下起了有史以來最大的一場雨。米、分米、厘米的小屋由于以前蓋得不牢固，所以塌了。厘米、分米、米冷得手指都凍僵了。幸運的是沒下多久，雨就停了。仨兄弟沒房子住了，怎么辦呢？忽然，分米說：“我們一直想蓋一座兩層樓房，這不就是個機會嗎？你們說呢？”米和厘米也同意。厘米馬上說：“我去看哪個地方可以建小屋。”分米說：“我來繪制小屋的平面圖。可是到時還得請大哥和三弟多幫忙，憑我一個人的能力是不行的。哈哈，我們三兄弟合力建造的房子一定是尺寸最準確的！”米說：“我去找木頭、木塊、樹枝和磚。我們就把開始建新房的時間定在一月三十一日吧！”
到了一月三十一日，厘米、分米和米在一起商量著。厘米說：“我們的小房子就建在長度單位國的小小縣小米村吧！”分米也趕緊把已經繪制好的平面圖拿給大家看。米說：”材料我也找到了，那我們就開始蓋小屋吧！”他們三兄弟蓋呀蓋呀，累得滿頭大汗，兩層樓的小屋終于蓋好了。看著自己新建的兩層小屋，三兄弟開心地笑了。
4.利用長度單位編一個數學故事,二年級,有米,分米,厘米,毫米,千
一天早上，小淘氣輕輕地走到母親的床前對她說：“媽媽，媽媽！我做了一個夢。”
“你夢見什么好吃的了？”媽媽笑瞇瞇地問。小孩想了想，然后說：“早晨，我從2米的床上起來，拿起2分米長的牙刷，擠出1厘米長的牙膏刷牙，然后洗臉吃飯。
走了200米的路來到學校，坐在5分米高的課桌椅子上，拿出2分米長的鉛筆盒和5毫米厚的練習本開始做練習。上體育課，老師又組織班級包括我在內的體育尖子生，沿著400米一圈的學校操場跑道，跑了兩圈半剛好是1000米。
媽媽您說我這累不累。
”
“累、累、累，我的兒子真累。”媽媽忙不迭聲地說，“趕明兒雙休日我和你爸一定開車帶你到郊外兜兜風去。”
5.關于數學手抄報,厘米分米的介紹和由來
第一寫關于數學的名言
羅素說：“數學是符號加邏輯”
畢達哥拉斯說：“數支配著宇宙”
哈爾莫斯說：“數學是一種別具匠心的藝術”
米斯拉說：“數學是人類的思考中最高的成就”
培根（英國哲學家）說：“數學是打開科學大門的鑰匙”
布爾巴基學派（法國數學研究團體）認為：“數學是研究抽象結構的理論”
黑格爾說：“數學是上帝描述自然的符號”
魏爾德（美國數學學會主席）說：“數學是一種會不斷進化的文化”
柏拉圖說：“數學是一切知識中的最高形式”
考特說：“數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠”
第二寫關于數學的意義
數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。它的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性。雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面，然而正是這些互相對立的力量的相互作用，以及它們綜合起來的努力，才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇高價值。
第三寫關于數學的小故事
數學名人小故事-康托爾
由于研究無窮時往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結果（稱為“悖論”），許多大數學家唯恐陷進去而采取退避三舍的態度。在1874—1876年期間，不到30歲的年輕德國數學家康托爾向神秘的無窮宣戰。他靠著辛勤的汗水，成功地證明了一條直線上的點能夠和一個平面上的點一一對應，也能和空間中的點一一對應。這樣看起來，1厘米長的線段內的點與太平洋面上的點，以及整個地球內部的點都“一樣多”，后來幾年，康托爾對這類“無窮集合”問題發表了一系列文章，通過嚴格證明得出了許多驚人的結論。康托爾的創造性工作與傳統的數學觀念發生了尖銳沖突，遭到一些人的反對、攻擊甚至謾罵。有人說，康托爾的集合論是一種“疾病”，康托爾的概念是“霧中之霧”，甚至說康托爾是“瘋子”。來自數學權威們的巨大精神壓力終于摧垮了康托爾，使他心力交瘁，患了精神分裂癥，被送進精神病。
真金不怕火煉，康托爾的思想終于大放光彩。1897年舉行的第一次國際數學家會議上，他的成就得到承認，偉大的哲學家、數學家羅素稱贊康托爾的工作“可能是這個時代所能夸耀的最巨大的工作。”可是這時康托爾仍然神志恍惚，不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅。1918年1月6日，康托爾在一家精神病院去世。
最后，可以寫關于數學的笑話
小明小學數學考試，回來后他媽問他考得怎么樣.小明說："我基本上會做，但有一題3乘7，我怎么也想不出來.最后打鈴了，我不管三七二十一就寫了個18."
6.厘米,分米,米的來歷
國際單位制的長度單位“米”（meter,metre）起源于法國.1790年5月由法國科學家組成的特別委員會，建議以通過巴黎的地球子午線全長的四千萬分之一作為長度單位——米，1791年獲法國國會批準.為了制造出表征米的量值的基準器，在法國天文學家捷梁布爾和密伸的領導下，于1792~1799年，對法國敦克爾克至西班牙的巴塞羅那進行了測量.1799年根據測量結果制成一根3.5毫米*25毫米短形截面的鉑桿（platinum metre bar），以此桿兩端之間的距離定為1米，并交法國檔案局保管，所以也稱為“檔案米”.這就是最早的米定義.由于檔案米的變形情況嚴重，于是，1872年放棄了“檔案米”的米定義，而以鉑依合金（90%的鉑和10%的銥）制造的米原器作為長度的單位.米原器是根據“檔案米”的長度制造的，當時共制出了31只，截面近似呈x形，把檔案米的長度以兩條寬度為6~8微米的刻線刻在尺子的凹槽（中性面）上.1889年在第一次國際計量大會上，把經國際計量局鑒定的第6號米原器（31只米原器中在0℃時最接近檔案米的長度的一只）選作國際米原器，并作為世界上最有權威的長度基準器保存在巴黎國際計量局的地下室中，其余的尺子作為副尺分發給與會各國.規定在周圍空氣溫度為0℃時，米原器兩端中間刻線之間的距離為1米.1927年第七屆國際計量大會又對米定義作了嚴格的規定，除溫度要求外，還提出了米原器須保存在1標準大氣壓下，并對其放置方法作出了具體規定.但是使用米原器作為米的客觀標準也存在很多缺點，如材料變形；測量精度不高（只能達0.1μm）.很難滿足計量學和其他精密測量的需要.另外，萬一米原器損壞，復制將無所依據，特別是復制品很難保證與原器完全一致，給各國使用帶來了困難.因此，采用自然量值作為單位基準器的設想一直為人們所向往.20世紀50年代，隨著同位素光譜光源的發展.發現了寬度很窄的氪-86同位素譜線，加上干涉技術的成功，人們終于找到了一種不易毀壞的自然標準，即以光波波長作為長度單位的自然基準.1960年第十一屆國際計量大會對米的定義作了如下更改：“米的長度等于氪-86原子的2p10和5d1能級之間躍遷的輻射在真空中波長的1650763.73倍”.這一自然基準，性能穩定，沒有變形問題，容易復現，而且具有很高的復現精度.我國于1963年也建立了氪-86同位素長度基準.米的定義更改后，國際米原器仍按原規定保存在國際計量局.隨著科學技術的進步，70年代以來，對時間和光速的測定，都達到了很高的精確度.因此，1983年10月在巴黎召開的第十七屆國際計量大會上又通過了米的新定義：“米是1/299792458秒的時間間隔內光在真空中行程的長度”.這樣，基于光譜線波長的米的定義就被新的米定義所替代了.分米（decimeter或dm）是長度的公制單位之一，1分米相當于1米的十分之一.0.1 米（m） = 1 分米 10 厘米（cm） = 1 分米 100 毫米（mm） = 1 分米 10 分米 = 1 米（m） 0.1 分米 = 1 厘米（cm） 0.01 分米 = 1 毫米（mm）。
7.生活中有關"分米"、"毫米"的事物
生活中，有關長度的問題都可以用“分米”、“毫米”表示，例如說到一粒米的大小、一塊玻璃的多少厚、一根電線多少“大”，等等，大都用“毫米”來描述；生活中，所有正規的工程圖紙上說明的尺寸單位，全部是“毫米”。
我國一般使用“分米”的習慣好像較少，對10厘米的長度不太會稱為1分米，比如，對1米7的身高會說是170厘米高，而不習慣說成是高1米7分米，貌似生活習慣上與用“分米”表示長度的情況不多，但是，通常汽車加油也好，超市買油也好，常見用“升”計算，其實1升就是1立方分米，也就是能裝下長、寬、高都是1分米的東西的空間。
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