華閱文章網1.小班看圖識字日月水火教案
一、明確要求 看圖讀拼音識字是在學習漢語拼音之后，看圖學詞學句之前。
所識的字大多是獨體字。這些字不是作漢字的部首，就是作合體字的部件。
為此，在這一單元，我們要扎扎實實教好漢字的筆畫、筆順，要認真指導寫字，養成良好的識字、寫字的習慣。同時還要擔負鞏固漢語拼音的任務。
看圖讀拼音識字是借助圖和朗讀拼音短文理解字義的。我們要利用圖畫、拼音短文和生字之間的關系，把識字和認識事物，豐富詞匯，訓練閱讀和訓練說話結合起來。
這個單元的學習要以識字為主，但也不能單打一。為此，我是這樣制定看圖讀拼音識字“日月水火”的教學要求：1.學會四個生字；2.學會豎鉤、橫撇兩種基本筆畫；3.認識四個象形字；4.正確朗讀拼音短文。
二、看圖讀拼音短文1.指導看第一幅圖，讀拼音短文第一行。在揭示課題后出示四幅圖，問學生黑板上有幾幅圖？然后問學生第一幅圖畫的是什么？圖上的太陽是什么顏色？什么形狀？太陽又叫什么？指導學生讀拼音短文第一行：hóngrì yuán yuán。
2.指導看第二幅圖，讀拼音短文第二行。這幅圖上畫的是什么？什么樣的月亮？（彎彎）彎彎的月亮又叫什么？（月牙）指導讀拼音短文第二行：yuè yá wānwān。
3.指導看第三幅圖，讀拼音短文第三行。這幅圖畫的是什么？我們能看到水底的石子說明河水怎么樣？指導讀拼音短文第三行：hé shuǐ qīng qīng。
4.指導看第四幅圖，讀拼音短文第四行。圖上畫的是什么？（一堆火）師指圖說：這是火苗。
火苗什么顏色？指導讀拼音短文第四行：huǒ miáo hóng hóng。5.這篇短文是講這四幅圖的意思的，我們可以采用“引讀”法指導讀拼音短文。
師問：紅日什么樣？生讀：紅日圓圓。師問：月牙怎么樣？生讀：月牙彎彎。
師問：河水怎么樣？生讀：河水清清。師問：火苗什么顏色？生讀：火苗紅紅。
指導看圖讀拼音短文除了上面看一幅讀一行拼音的方法外，還可以先指導學生理解四幅圖意，然后一起讀拼音短文。指導看圖讀拼音短文不是這課書的教學重點，因此，我們花的時間不宜過多，只需五、六分鐘或七、八分鐘時間就可以了。
三、教學生字1.教“日”字。出示：rì日，指出“日”讀翹舌音，個別讀，小組開火車讀。
“日”怎么寫呢？老師在田字格里一筆一筆范寫，邊寫邊問：老師第一筆寫的是什么筆畫？第二筆呢？第三、四筆呢？強調字的筆順是先外后里最后封口，也可以形象地說：先進人后關門。指導書空。
老師指圖說：這是古時候的“日”字，漸漸地，演變成今天這個樣子的“日”。小朋友看看，“日”字像什么？像事物形狀的字，我們叫它象形字。
2.教“月”字。出示yuè月，yuè是什么音節？（整體認讀）個別讀，全班齊讀。
老師在田字格里范寫，邊寫邊問：“月”的第一筆是什么筆畫？師：撇與“八”字的撇有所不同，要豎著撇。第二筆是什么筆畫？老師寫完外面的筆畫就寫里邊了，第三筆是什么筆畫？第四筆是什么筆畫？“月”的筆順是什么？“月”的筆順是從外到內。
個別書空，全班書空。師指圖說：這是古時候的“月”字，現在演變成這個樣了。
“月”字像什么？像彎彎的月亮，所 以我們說“月”是象形字。3.教“水”字。
出示shuǐ水，指出水是翹舌音的字，個別讀，一組開火車讀。老師在田字格里寫范字，邊寫邊講：“水”的第一筆叫豎鉤，指出豎鉤是中心鉤（豎與橫垂直45°處鉤）。
第二筆是什么筆畫？師教學生說橫撇。第三筆、第四筆呢？它的筆順是什么？先中間后兩邊。
指導書空。師指圖說：這是古時候的“水”字，漸漸地演變成現在這個“水”字。
小朋友看，水像什么？這個字也叫象形字。4.教“火”字。
出示“huǒ火”，指出“火”是三拼音的字，個別讀，全班讀。老師在田字格里寫范字，邊寫邊問：第一筆是什么筆畫？第二筆呢？第三、四筆呢？個別書空，全班書空。
老師指圖說：這是古時候的“火”字，現在演變這個樣了。“火”字像火苗，這個字也叫象形字。
今天學的四個字都像事物的形狀，我們利用這個特點來記今天學的四個字。四、游戲鞏固 一年級的學生有意注意時間短，自制能力差。
每節課盡量用前15—20分鐘有意注意時間作為新授知識的時間，然后結合教學內容，用5-10分鐘組織一些游戲，鞏固所學的生字。這節課，我采用“開火車讀生字”、“看圖找字”、“找朋友”、“認字競賽”、“字兒開花”這五種游戲來鞏固識字。
五、指導讀書寫字 鞏固識字后就指導學生讀書，讓學生知道今天所學的字在課本哪里，便于學生復習，養成自己讀書的好習慣。指導讀書后接著就指導寫字。
對剛開始識字的兒童來講，寫字是識字的難點。因而，寫字指導是識字教學的一個重要環節。
這節課，我留了十分鐘時間指導寫字。我先指導學生寫豎鉤、橫撇，然后要學生描寫書上田字格里的范字，最后老師一筆一畫地指導學生寫字。
這對才學寫漢字的兒童來講是非常必要的。看圖讀拼音識字 4 第一課時 教學目標：1.學會4個生字，認識2種筆畫，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實際了解生字的意思。
2.注重激發學生興趣，提高學生識字能力。3.借助拼音正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
教學重點：正。
2.日月水火的拼音
日的拼音：rì，聲母是2113r，韻母是ì，聲調是四聲。
月的拼音：yuè，聲母是y，韻母是uè，聲調是四聲。
水的拼音：shuǐ，聲母5261是sh，韻母是uǐ，聲調是三聲。
火的拼音：huǒ，聲母是h，韻母是ǒ，介母是u，聲調是。
一、日釋義：4102
1、離地球最近的恒星（亦稱“太陽”）：日月星辰。
2、白天，與“夜”相對：日班。
3、天，一晝夜：多日不見。
二、月釋義：
1、地球最大的天然衛星（亦稱“月亮”、“月球”）：月光（月球反射太陽的光）。
2、計時單位：一月。
3、按月出現的，每月的：月刊。
三、水釋義：
1、一種無色、1653無臭、透明的液體：水稻。
2、河流：漢水。
3、江河湖海的通稱。
四、火釋義：
1、燃燒，物質燃燒時所發出的光和焰：火力。
2、緊急：火速。
3、指回槍炮彈藥等：火藥。
擴展資料
火漢字筆畫：
火相關組詞：
1、火苗[huǒ miáo]
火焰的通稱。
2、燒火[shāo huǒ]
使柴、煤等燃燒（多指炊事）。
3、生火[shēng huǒ]
把柴、煤等燃起來。
4、玩火[wán huǒ]
點火或拿著燃燒的東西玩耍。
5、點火[diǎ答n huǒ]
引著火；使燃料開始燃燒。
3.怎樣教學會意字更有效
日月明》課共有13生字其11生字會意字所編排韻文也朗朗上口易讀易記所備課時我人認學習會容易實際上課時學生表現距離我預期效有大差距細分析下幾點值得反思：首先因本課都些會意字備課時認學生借助韻文讀書過程能明白會意字構字特點所對于本課生字并沒有進行詳細講解高估了學生實際水平其次處理本課生字上與往相比過于倉促學生認讀時間短、形式單至于拿出某生字還有部分學生認識鑒于上足再來教學樣會意字我會做好下工作：1、首先結合韻文讓學生明白會意字構字特點：明例先引導學生了解日、月所表達事物再進步引導太陽也好月亮也好們都會發光給人帶來光明所兩字組合起成了明2、結合漢字字形表意特點進行教學會起事半功倍效會意字大特點字形表意例：休字人靠樹上歇歇腳休字聯系字義識記和分辨字形種方法比較簡便經過段時間示范引導學生能基本掌握學生掌握了種方法們能自主識字提高識字能力識字教學對于年級小朋友來說容易對老師來說更挑戰教學只有斷反思才能找準突破口帶領學生扎扎實實識字掌握有效識字方法。
4.用日月水火組個詞
倍日并行 飽食終日
百花生日 白日做夢
白日衣繡 白日見鬼
白日升天 白虹貫日
暗無天日 連日連夜
愛日惜力 計日可待
霸王風月
抹月批風 經年累月
霽風朗月 春花秋月
嘲風詠月 嘲風弄月
長年累月 殘冬臘月
杯水車薪
白水鑒心 白山黑水
巴山蜀水 馬前潑水
火耕流種
膏火自煎 飛蛾撲火
放火燒山 趁火搶劫
不避湯火 抱火臥薪
把薪助火 厝火積薪
撮鹽入火 趁火打劫
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