華閱文章網1.作文公開課教學反思怎么寫
原發布者：仙人指路
教學反思怎么寫？5個要點不能少！于每一個教師來說，“反思教學”就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結。反思教學是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進一步充實自己，優化教學，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。那么，老師應該如何寫好教學反思呢？1.記成功之舉記錄：（1）教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；（2）課堂教學中臨時應變得當的措施；（3）層次清楚、條理分明的板書；（4）某些教學思想方法的滲透與應用的過程；（5）教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；（6）教學方法上的改革與創新等等。詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。2.記“敗筆”之處即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。3. 記教學機智課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。4. 記學生見解在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課
2.求一篇小學語文教學反思
在這個學期的教學中，我考慮得更多的是課堂教學，因為課堂是學生學習的主陣地，那么新課標下的語文課堂應該是怎樣的課堂，我認為新課堂應該是充滿生命活力的，充滿了人文關懷、問題探索、知識魅力的課堂。新課堂應該是促進學生發展的課堂，在語文教學中，我認真思考和摸索，努力構建新的語文課堂，主要是從以下幾個方面著手的：
一、著眼于培養學生的創造力
首先要特別注意誘導學生探究的興趣，激發學生求新求異的欲望。思辨性的活動，要利用活動內容的啟發性，激發學生主動探究，如《烏鴉喝水》，“烏鴉還可以用什么方法喝到水？”學生有日常生活經驗可以借鑒，如用吸管吸、傾斜瓶子等方法都可以喝到瓶中的水，稍加指點，學生會饒有興趣地說出多種辦法。
其次是要對學生進行創造思維想象的啟蒙。如《司馬光》的練習，要求說說還有什么辦法能救出掉進缸里的小朋友，學生說出的辦法可能有：（1）去叫大人來救（城里的學生還可能想到叫警察叔叔來救）。（2）拋一根褲腰帶。讓他抓住腰帶，才不會沉下去淹死；……當學生說出多種方法后可再啟發思考：（1）假如知道水很滿，用什么方法最好？（砸缸）（2）假如不知道水深水淺，用什么方法最好？（砸缸）（3）假如知道水很淺，用什么方法最好？（叫大人來救）（4）課文講缸里的水很滿，司馬光的辦法是不是最好？（最好）
最后還要滲透創造性人格教育，如遇事不慌、要多想想辦法等等。
二、要貼近兒童生活
老師要做教學的有心人，熟悉兒童生活，想兒童之所想，樂兒童之所樂，使之和學生的生活貼得更近。如《小壁虎借尾巴》擴展出這樣一個問題：你還知道哪些動物尾巴的用處？講給同學聽。農村小學可引導學生從狗尾巴、老鼠尾巴、啄木鳥尾巴說起，再說到其他；城市小學則可從猴子尾巴、松鼠尾巴、孔雀說起。
這樣，堅持不懈，我相信一份耕耘，一定會有一份收獲。
3.500字小學作文：反思
世界上沒有一個人十全十美，更找不到沒犯過錯的人.一個人犯了過錯，通常都會自我反省，但有些人只是口頭上隨便說說，敷衍了事，卻沒去躬行實踐，那反省又有什麼用呢 所以一個人不但要會學習做人，更要會犯錯時自己反省，檢討，并確實的做到. 做錯事要反省，那到底要反省那些事呢 我們可以從日常生活的一些小事中去發現.像平常時待人是否親切有禮 做事是否腳踏實地 求學是否認真上進 …..等.如果可以做的到，那就要繼續保持，如果做不到的話，就要虛心的請教別人.吸收別人的長處，改進自己的缺點，這樣的話你沒有十全十美，至少也有十全九美吧！ 現代的社會中有很多青少年自以為是，想要做什麼就做什麼，總是抱著「只要我喜歡，有什麼不可以」的心態，因此常會看到兒子殺父親，原因只是為了區區的小錢，還有。
等不法的行為.雖然到了監獄才后悔，反省，但將來出了監獄之后，難道真的可以保證不再重蹈覆轍了嗎 所以做錯事后要銘記在心，千萬不要左耳進，右耳出，要做個新世代優秀的陽光少年 生活中最需要自我反省，倘若你在取得一點成績之后自我反省一下，那么你將取得更多的成績，可是自我反省往往是不容易做到的。 成績出來了，我此時手中拿著成績單，腦子里一片空白，怎么回如此的差呢？我呆呆的望著成績單回想起以前。
那是初二升初三考試前的日子里，我比別人多付出了許多努力，終于在考試里我超長發揮一舉奪魁，坐了初三的第一把交椅。 自從我那次之后，上課不注意聽講，下課下完成作業，更不用說比別人更努力了，而且還跟一些學習不好整天惹事的人摻和，老師們見我這樣怕我退步找我談話，可是我只當耳旁風，還以為老師和我過不去，之后依舊我行我素，還玩還玩，沾沾自喜，自以為是，可是時間卻從我的放蕩中飛逝。
終于又一次的考試來臨了，我本以為可以輕輕松松的，可是我錯了，每一道題都似曾相識，這時想起老師們的那些話，我真是后悔也來不及。尤其是班主任的那句：“你該好好反省放行了。”
更使我難受。 “叮呤……”鈴聲把我從思索中拉了回來，我想我確實應該反省了，倘若我課上認真聽講，那些題能似曾相識嗎？倘若我及時反省我能墮落到今天這個地步嗎？想想以前那個我，再想想現在的我，我真是變的太快了，我又很慶幸這次讓我失敗了，使我反省了，能及時改過，及時努力去追回我以前的時光。
這件事之后，我得到了一個道理：“你若想做一個成功的人，那么你就必須經常反省，不要取得一點成績就沾沾自喜，自毀前程”朋友請記住生活中最需要反省。
4.作文、小學生語文反思
月考后的反思 時間如流水般淌過，轉眼間考試也已結束，試卷也發下來了.望著試卷上的分數，我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數.為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查. 我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個辦法.1）在做題前，時刻要記得還有個""；2）解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整漂亮；3）平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；4）適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低.因此，我一定會盡力做到以上幾點的. 但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難.第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來.第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好.第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過.不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題.第五點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯. 在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好. 一、學好課本知識。
學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。
課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。 二、注意課外積累。
適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。
我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。
這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。 三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。
課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。
除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下： 1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 2 準備不充分。
**說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的： 第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么； 第三，確定目標。
明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。 失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考： 一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。
特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。
認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。
剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。
在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，。
5.小學語文教學反思
原發布者：zyling1208
小學語文教學反思小學語文課堂教學改革任重而道遠，我們在領悟語文課堂教學真諦的前提下，只有善于總結反思，勇于創新，不斷完善，才會走向語文課堂教學的實質。下面是學習啦小編為大家整理的小學語文教學隨筆反思，希望對大家有所幫助。 小學語文教學隨筆反思篇一回顧一學期的教學工作，取得了許多成績，但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作，現將一學期的語文教學工作簡單分析如下一、成功之處1、學中，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發了學生的學習興趣，培養了學生自主學習的意識和習慣，為學生創造了良好的自主學習情境。、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，進行了啟發式、討論式教學。、重視了情感、態度、價值觀的正確導向，把培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，當作語文教學的重要內容，并把這些內容貫穿于日常的教學工作中去。、較好的處理了基本素養與創新能力的關系。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎。、在教學中，遵循了學生的身心發展規律和語文學習規律，適當選擇教學策略，促進了學生語文素養的整體提高。二、存在的問題1、在學習語文的過程中，，還需在發展學生的語言能力、思
6.小學生自我反思20條
一、基礎教學 平時的教學工作，可以說大家做的都一樣，我不覺得自己做的比大家好多少，但想到是與大家交流，所以我選擇了兩點來談談我的做法： （一）字詞 小學階段的識字教學是語文課的重要內容，三年級更為重要，所以我加強了生字、詞的學習。
除了多寫、多練習外，我要求學生每天中午一定要練寫生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內容一定要是課本內要求掌握的。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶。
對于三年級的學生來說，除了生字詞的練習外，還要培養學生養成勤查字典的習慣。因此，每節課教學之前我都要布置學生自查字典，自學文中的生字新詞，并要求在查字典的過程中記錄有關知識。
一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進步。 （二）學會預習 三年級是閱讀教學的關鍵時期，課前預習的教學必不可少。
但這也需要一個循序漸進的過程。我的想法是先要讓學生們先了解什么是預習，于是，在三年級上學期，我給孩子們擬定了一份簡單的預習方案： 1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現生字、詞較多的句子要反復讀幾遍； 2、自由學習生字、詞，不認識的字、不理解的詞查字典； 3、了解課文寫了一件什么事？在基本了解預習后，為了讓孩子們更深入了解預習的必要性及其好處，我在三年級下學期，又重新擬定了一份預習方案： 1、自由讀文二遍，熟悉課文內容（讀的方式可以自定，可小聲的讀 、可默讀，也可朗讀）。
2、自由學習生字、詞（不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注）。 3、讀文第三遍，寫出課文的主要內容（在課題下）。
4、讀文第四遍，提出自己的疑問？（三個） 5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。（于本子上） 現在，課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。
二、作文教學 （一）模式教學 提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學時，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，也許是因為如此，作文教學是我一直思考的比較多的問題。我覺得小學作文教學還是要從模式教學開始，使學生逐步達到創新進步、作文有成。
其實模式，簡言之就是事物的一個樣板、柜架，很多的人都認為，作文就是一個創造的過程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由發揮。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢？而三年級又是作文起步最關鍵的一年，所以我覺得應先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結尾三部分，而在此基礎上，再教孩子們如何將句子寫通順，怎樣分自然段寫。
然后，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內容寫清楚、寫具體，等等。 我想可以從現成的模式教給孩子們基本的作文知道，而這個模式就是課文。
例：課文《爬天都峰》這篇課文開頭是：“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”這里，我就教給孩子們開頭可直接點題。
例如《頤和園》這篇課文，結尾：“頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。”在這時，我們可以教給孩子們在寫作文時，結尾處可寫明自己的感受和觀點。
可以說，我在上每一 篇課文時都會涉及到作文教學。 （二）寫出自己的真情實感 記得，我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的感受。
現在想想，這也許就是關鍵，只有寫出自己的真實感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中，孩子們能獲獎的原因，或許就是真中取勝吧！ （三）悄悄話和睡前半小時 什么是悄悄話？這又是一種什么形式？我想，大家都已經知道了，其實這就是自己內心想法的真實獨白，寫出自己最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式，不同之處在于，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂于接受。
但如果只是孩子說而我卻無動于衷，那就不叫交流了。面對孩子們心中的高興和煩惱，我會采取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。
而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃。
還有就是不要害怕孩子對你有意見。要寫好作文，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃。
睡前半小時，就是睡覺前必須讀書半小時，而書籍類型我并不做規定。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話：“在童年、少年時期，孩子需要的是童話、神話、名人傳記，除此之外，也許沒有什么可以包袱他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈，張開想象的翅膀的閱讀中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”
但這些少不了家長的配合，所以之前我和家長都做了交心談心，告訴他們這樣做的原因及好處，有了家長的積極配。
7.500字小學作文：反思
世界上沒有一個人十全十美，更找不到沒犯過錯的人.一個人犯了過錯，通常都會自我反省，但有些人只是口頭上隨便說說，敷衍了事，卻沒去躬行實踐，那反省又有什麼用呢 所以一個人不但要會學習做人，更要會犯錯時自己反省，檢討，并確實的做到.
做錯事要反省，那到底要反省那些事呢 我們可以從日常生活的一些小事中去發現.像平常時待人是否親切有禮 做事是否腳踏實地 求學是否認真上進 …..等.如果可以做的到，那就要繼續保持，如果做不到的話，就要虛心的請教別人.吸收別人的長處，改進自己的缺點，這樣的話你沒有十全十美，至少也有十全九美吧！
現代的社會中有很多青少年自以為是，想要做什麼就做什麼，總是抱著「只要我喜歡，有什麼不可以」的心態，因此常會看到兒子殺父親，原因只是為了區區的小錢，還有。等不法的行為.雖然到了監獄才后悔，反省，但將來出了監獄之后，難道真的可以保證不再重蹈覆轍了嗎 所以做錯事后要銘記在心，千萬不要左耳進，右耳出，要做個新世代優秀的陽光少年
生活中最需要自我反省，倘若你在取得一點成績之后自我反省一下，那么你將取得更多的成績，可是自我反省往暢耿扳際殖宦幫為爆力往是不容易做到的。
成績出來了，我此時手中拿著成績單，腦子里一片空白，怎么回如此的差呢？我呆呆的望著成績單回想起以前。
那是初二升初三考試前的日子里，我比別人多付出了許多努力，終于在考試里我超長發揮一舉奪魁，坐了初三的第一把交椅。
自從我那次之后，上課不注意聽講，下課下完成作業，更不用說比別人更努力了，而且還跟一些學習不好整天惹事的人摻和，老師們見我這樣怕我退步找我談話，可是我只當耳旁風，還以為老師和我過不去，之后依舊我行我素，還玩還玩，沾沾自喜，自以為是，可是時間卻從我的放蕩中飛逝。
終于又一次的考試來臨了，我本以為可以輕輕松松的，可是我錯了，每一道題都似曾相識，這時想起老師們的那些話，我真是后悔也來不及。尤其是班主任的那句：“你該好好反省放行了。”更使我難受。
“叮呤……”鈴聲把我從思索中拉了回來，我想我確實應該反省了，倘若我課上認真聽講，那些題能似曾相識嗎？倘若我及時反省我能墮落到今天這個地步嗎？想想以前那個我，再想想現在的我，我真是變的太快了，我又很慶幸這次讓我失敗了，使我反省了，能及時改過，及時努力去追回我以前的時光。
這件事之后，我得到了一個道理：“你若想做一個成功的人，那么你就必須經常反省，不要取得一點成績就沾沾自喜，自毀前程”朋友請記住生活中最需要反省！
8.求一篇小學語文教學反思
《兩只小獅子》教學反思
在《兩只小獅子》這一課的教學中，看著學生童趣盎燃的表演，聽著學生朗朗的讀書聲，我感受到了學生發自內心的快樂。在教學中，我為學生創設了一個“童話”般的情境，為學生搭建了一個激發想象、釋放才智的平臺，充分發揮自主式、參與式的教學優勢，把課堂還給學生，使每個學生在快樂中學習。滿意之處有以下兩點：
一、在這一課的教學中，我做到了深掘教材，敢于創新，為學生創造了思維、想象、表達的寬松環境。如讓學生思考：看到懶獅子這樣，你想對它說些什么？在學生思考的同時，教師予以點撥、誘導，使學生積極主動參與，發揮想象。
二、在教學活動中，我創設情境以伙伴的身份來到學生中間活動、表演，完全舍棄了“師道尊嚴”。課堂上突出了學生的學習主體地位，實現了師生間平等對話。
上完這節“童話課”，我深切地領悟到，要使學生主動、富有個性地學習，必須從學生這一主體出發，在課堂上為他們栽下一棵枝繁葉茂的梧桐樹，為他們創設一個揮灑自我的樂園，從而實現“我喜歡學”。
同時，也讓我感到情境教學，對于低年級學生猶如“靈秀之泉”，滋潤著他們的心田，對培養情感、啟迪思維、發揮學生主體，培養學生的參與性、自主性、創造性，審美情趣，提高綜合素質都有積極作用。
另外值得我深思的是，作為新時代的教師，要創造性地運用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發揮自身的創造力和能動性，給學生創設一個良好的學習情境。
9.如何寫好作文（教學反思1、2、3）
總覺得這些孩子寫作水平不高，作文總是寫得亂七八糟，可是昨天晚上的作文每個孩子都寫得很好。原來，只要讓他們有內容可寫，他們就能寫出精彩的文章。第一單元以讀書為主題共安排了四篇課文，口語交際與習作共安排了三個內容。第一個是自己的讀書經歷或讀書故事，第二個是寫一篇訪談錄，還有一個是針對“開卷
首先是學完第二課之后，我讓學生總結訪談錄的特點，然后讓學生回家和自己的父母進行一次交談，問問他們小時候的讀書經歷和讀書故事，然后把談話內容進行整
理，寫成一篇訪談錄。學生剛開始還不太愿意，我就提前給家長發信息，讓家長配合孩子的寫作，結果大部分同學都寫得非常好，只有極個別的因為家長不在家或其
它原因沒有寫好，我就給他們安排愛讀書的同學，讓他們談一談，這樣一來學生寫得都很好。下面的辯論會我就讓學生搜集資料實實在在地開一開，雖然學生開的不
有了第一單元的寫作指導經驗之后，我就在寫作這方面多下功夫，只要覺得學生今天有話可說我就讓他們寫一段，有事可寫就記下來。一段時間下來，學生收獲還真不少。為了讓學生愛上寫作，為了激發他們的寫作積極性，我總采用不同的方式對學生進行指導。現在學到說明文了，為了讓他們學會寫說明文我買來了一大包花生。學生一
看到花生高興了，我給他們每人發了一個，但前提是不能馬上吃。學生拿到花生就看，于是我的作文指導就開始了。先從花生的外部開始，讓學生看一看，摸一摸，
了，只要稍加指導學生就寫出了一篇篇好文章。
這次的教學經歷讓我再一次認識到，要想讓學生做到有內容可寫，就一定要讓他們有相關的經歷。
本學期最后一個單元作文主題是寫“場面描寫”，于是我就和孩子們一起做了幾個游戲，效果非常好。第一個游戲是“擊鼓傳花”，課堂上學生興致非常高，邊玩邊說說笑笑，別提多高興了。看到孩子們這么高興，
在下課時我就布置了作業：寫作文，內容就是你在課堂上的所見、所聞與所想，在寫的時候可以先寫個片斷，把你看到的同學的表現，包括他們的動作、語言等寫清
楚，在這個過程中你對誰印象最深，把他單獨列出來重點寫，做到有點有面。我想，孩子們這次應該能有所寫了。結果真是在意料之中，而且還超出了我的想象，孩
子們的作文寫得都非常好。為了寫好這篇文章，我又和孩子們進行了第二次游戲，這次游戲是“夾球比賽”。有了第一次的寫作經驗，這次孩子們在玩的同時很注意
觀察，特別是第二輪的比賽，我在比賽前先讓學生找準一個同學做為點重點觀察，學生做的非常好。這次寫作得優的同學特別多，有大部分孩子作文都寫得很好，一
個個都得到了優，孩子們看著這大紅的優字也開心極了，我相信它會給孩子帶來寫作的信心。
看完孩子們的作文，我就一直想：要想提高孩子的寫作水平，培養其寫作能力，還得要讓他們有話可說，有事可寫。只要有經歷，學生就一定會寫出優秀的文章。
轉載請注明出處華閱文章網 » 小學作文教學反思簡短(作文公開課教學反思怎么寫)