華閱文章網幼兒筒短小故事
1、小兔子找太陽
有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的圓圓的便要去找太陽。
它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”
媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”
小兔子來到菜園子里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”
媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！”
小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的氣球問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”
媽媽說：“不，這是紅氣球·······”
小兔子焦急地喊：“真急人，太陽到底在哪兒呢？”
媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發光呢！”
小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽紅紅的，圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
2、小猴子下山
有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。
小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
有沒有簡短的幼兒生活故事，請幫幫忙我急用。
快 樂 回 來 了樂樂是個快樂的孩子。可是，這幾天呀，他卻不快樂。為什么呢？原來樂樂喜歡吹泡泡，可媽媽卻總是不讓，因為樂樂總是弄濕衣服。有一天，媽媽出去買菜。樂樂就按想好得計劃自制泡泡。他找出洗衣粉，挖了一大勺，放進一個大杯子里再倒滿水，拿著吸管攪拌起來。這時侯，媽媽回來了。樂樂趕緊藏起了杯子。媽媽看看樂樂，又看看洗衣粉，很高興，笑著說：“好孩子，你要洗什么？”樂樂眼睛一眨，急忙說：“我、我要洗小手絹。”媽媽摸著樂樂的頭，皺著眉頭說：“小手絹，昨天不是剛洗過嗎？”樂樂低下頭，小聲地說：“對不起，我在做泡……泡。”媽媽看著樂樂手中的杯子，又看看樂樂紅紅的臉，輕輕的說：“說謊不好。以后，不要再說謊了，要做個誠實的孩子。這泡泡嘛，還是可以做的，不過……。”樂樂抬起頭，大聲地說：“好媽媽，別擔心，我可以穿上做飯的圍裙！”媽媽微笑著，親了親樂樂的紅臉蛋。然后，就和樂樂一起做起泡泡。就這樣，樂樂的快樂又回來了。
幼兒簡短小故事
有一只小胖熊，非常討人喜歡，可他有個缺點，就是不喜歡經常刷牙。
一天早晨，熊媽媽出門去了，小熊在家里翻箱倒柜，到處找吃的。不一會兒功夫，小熊就吃了一大堆糖果，還有一罐蜂蜜。
小熊正在得意，忽然叫了起來：“唉喲，我的牙怎么這么疼喲!”正巧，兔大夫出門看病，路過小熊家，聽到小熊的叫聲，急忙進屋詢問小熊發生了什么事情。兔大夫瞧了瞧小熊的牙齒，搖搖頭說：“你平時吃甜的東西太多了，又不愛刷牙，幾顆牙都有問題，有一顆還需要拔掉呢!”
兔大夫用鉗子鉗住小熊的壞牙，費了好大的力氣，累得滿頭大汗，也沒能把壞牙拔下來。于是，兔大夫把小猴和小狐貍他們都叫來，大家齊心協力，才把小熊的壞牙拔下來。
從此以后，小熊每天堅持刷牙，一排牙齒雪白雪白的，再也不疼啦。
簡單的幼兒故事
小朋友們，你們有沒有觀察過，爸爸媽媽的口頭禪是什么？
小豬杰克的爸爸的口頭禪是“沒事兒，沒事兒”，不管小豬杰克遇到什么情況，他都喜歡這么說。
我們一起來看看這有趣的父子倆吧！
豬爸爸最喜歡說的話就是：“沒事兒，沒事兒。”
小豬杰克剛學習走路時，“咚”的一聲，不小心被石頭絆倒了，豬爸爸趕緊跑過來。他一邊給杰克揉著磕疼的膝蓋，一邊說：“沒事兒，沒事兒，爸爸給揉揉就不疼了。”
杰克放風箏時，一不小心被沙子迷了眼睛，他跑著去找豬爸爸：“爸爸，爸爸，我的眼睛好疼呀！”
豬爸爸笑著說：“沒事兒，沒事兒，爸爸給你吹吹就不疼了。呼——呼——”
杰克高興地說：“爸爸，真的沒事兒了！”
可是他轉頭一看，風箏飛走了，于是他著急地喊：“爸爸，爸爸，我的風箏飛走了！”
“沒事兒，沒事兒，爸爸再給你做一只一模一樣的風箏。”
杰克和小兔子比賽跑步，由于跑得太快了，來不及躲閃，杰克一下子撞到了大樹上，他的頭上立刻鼓起了一個包。
他哭著跑回家找爸爸：“爸爸，爸爸，我的頭上起了一個大包。”
豬爸爸說：“沒事兒，沒事兒，爸爸給你上點兒藥，一會兒就不疼了。”然后豬爸爸又給了杰克一個大大的擁抱。
一天晚上，豬爸爸一瘸一拐地回到家，原來他的腳底被扎進了一根長長的刺，豬媽媽幫豬爸爸把刺拔了出來，豬爸爸疼得直叫。
這時，杰克跑過去，親了親爸爸，然后給了豬爸爸一個溫暖的擁抱，說道：“沒事兒，沒事兒，過幾天就會好起來的。”
孩子們，豬爸爸對待事情的態度已經在潛移默化中影響著杰克，小豬杰克從爸爸的身上明白了一個道理，不論發生什么事情，都沒什么大不了的，我們要想辦法去解決問題。而豬爸爸疼痛的時候，杰克也選擇了一種最溫暖的方式來給豬爸爸鼓勵。這真是溫馨和睦的一家子呀！
有一只大灰狼最近剛買了輛紅色的摩托車。看起來就像是一團燃燒的火焰，可神氣呢！
只要是聽到“突突突”的摩托車聲，所有的小動物們都會趕緊躲到路邊，生怕被這個不講理的家伙撞著。
豬大嬸就是因為躲得慢了點兒，才被大灰狼撞傷了腰的。結果呀，躺了半個月才好呢。
這一天大灰狼騎著它的摩托車帶著大河馬。它們一邊開車，一邊大聲地說：“快閃開、閃開，撞著我們可不管。”
小朋友們，你們覺得大灰狼這樣做好嗎？
就在這時候，小熊駕駛著自己的綠色小汽車在前面的路上穩穩當當地開著。大灰狼一看，小熊沒給它讓路，就猛地一踩油門，摩托車一下子就飛了起來，從小熊的汽車上面跳了過去。
小熊不高興地說：“哼，你們不講理，不遵守交通規則，太欺負人了。”
“那又怎么樣，敢跟我們比一比嗎？”
小熊一聽，更生氣了：“哼，別瞧不起人，比就比，不過我有個條件。不能在城里的街道比賽，咱們到郊外去比，你們敢嗎？”
大灰狼把眼一瞪，說：“我不敢？走，郊外去。誰先跑完50公里誰就算贏，誰輸了，就得給對方車擦車！”
說完大灰狼騎著摩托車帶著大河馬，小熊開著小汽車帶著小兔子和小老鼠一起來到了郊外的大草地上。
在開闊平坦的大草地上，大灰狼和小熊的比賽開始了。它們都拿出了自己最好的駕駛技術，把車開得像飛一樣快。
這個時候坐在大灰狼后面的大河馬再也不說話了，緊緊地抱著大灰狼的后腰一動也不敢動，生怕一不小心摔下。
坐在小熊車里的小兔子和小老鼠也嚇壞了，它們倆死死地抓住汽車上的把手，連大氣都不敢喘了。
大灰狼一看甩不掉小熊就大喊大叫起來：“小熊，你準輸！你們就準備好給我擦車吧！”
大灰狼只顧亂喊亂叫了，沒留神一抬頭只見一條大河擋住了它的去路，大灰狼一下子慌了手腳。剎車已經來不及了，只聽“撲通”一聲，大灰狼騎著的摩托車帶著大河馬一頭扎進了河里。
幸虧大河馬會游泳才趕緊把正在喝水的大灰狼救上了岸。
小熊那輛綠色的小汽車也沖進了河里，像一艘快艇一樣在河面上飛快地開起來，一轉眼就到對岸了。
看著站在對岸歡蹦亂跳的小熊，大灰狼愣住了，給小熊擦車是小事，可摩托車掉進了河里弄不上來是大事呀！
大河馬小聲地對大灰狼說：“看來只有求它們用汽車，把咱們的摩托車拉上來吧。”
小老鼠搖著腦袋說：“不行不行，幫你弄上來，你又該欺負別人了，不管不管。”
大灰狼只好低聲下氣地說：“不，不會的，不會的！讓小熊把我們的摩托車拉上來吧！以前都是我不好，我認錯還不行嗎？”
小熊想了想說：“嗯，好吧，只要你以后再不騎著摩托車嚇唬人，我們就幫你的忙。”
大灰狼把胸脯拍得“啪啪”響，說：“嗯，我保證，我保證以后再也不會嚇唬人了。”
小熊它們這才答應了。把大灰狼的摩托車弄上來以后，大灰狼和大河馬又趕緊把小熊的汽車擦得干干凈凈的，最后才小聲地問：“小熊兄弟，為什么你的小汽車不會沉下去呢？”
小熊神秘地對大灰狼說：“呵呵，告訴你吧，因為我的小汽車是水陸兩用的，在陸地上是汽車，到了水里呀，就變成快艇了。”
大灰狼一拍自己的腦袋，說：“啊，原來是這樣啊。我可真傻，竟然上了小熊的當了。”
聽了這話，小熊、小兔子和小老鼠都哈哈大笑起來。
驕傲自滿的大灰狼輸掉了比賽，但愿它真的能吸取教訓，以后不再蠻不講理、不懂禮貌了！
今天是星期六，小熊毛球球在家里呆著沒意思，于是，準備叫著它的表妹皮果果去小河里捉魚。
毛球球背著魚簍，嘴里哼著歌，快步向小河走去。正走著，毛球球忽然腳一軟，摔了一個跟頭，怎么回事？好好的，又沒有石頭絆腳，怎么回摔倒呢？
毛球球摸了摸自己的腳。心一下子提了起來。天啊，腿上有一個大鼓包，啊，一定是一個大瘤子！好可怕呀，毛球球嚇壞了，躺在地上一動也不敢動，放聲大哭起來：嗚嗚……我的腿！
皮果果在小河邊，沒有等到毛球球，卻聽到毛球球的哭聲，它趕緊跑過
來。你摔倒了嗎，毛球球？
看見皮果果，毛球球哭得更厲害了，我的腿上長了個大瘤子，我要死了！
皮果果摸了摸毛球球的腿，摸到了那個大瘤子。它嚇得哎呦大叫一聲，話也說不出來了，用手緊緊捂住嘴巴，怎么辦呀？毛球球害怕得渾身發抖。皮果果哆哆嗦嗦地說：嗯，咱們別捉魚了，我送你回家吧。
腿上長了這么大個瘤子，怎么走路啊？毛球球哭哭啼啼地說：嗚嗚嗚，我的腿疼得站不起來了，你背我好嗎？”沒法子，皮果果背著毛球球，拎著空魚簍，一步步艱難地往家里走，毛球球的淚水一滴一滴打濕了皮果果的肩膀。
看見皮果果背著毛球球回來，毛球球的爸爸媽媽不知道發生了什么事，連忙把毛球球抱到床上。毛球球抱著腿大聲地呻吟起來：“哎呦，我的腿上長了個大瘤子，疼啊！哎喲，媽媽！”
媽媽一聽，嚇得心“怦怦”直跳。它輕輕地摸了摸毛球球的腿，驚叫道：“啊，是真的！‘這時爸爸也慌了神，急忙去找醫生。眨眼的功夫，爸爸帶著醫生來了，毛球球一見醫生，叫得更厲害了。
醫生說：“孩子別怕，告訴我，你是什么時候發現腿上的瘤子的？”皮果果趕緊替毛球球回答說：“嗯，剛才它的腿疼得不能動了，還是我背它回來的呢。”
這時候，毛球球的淚水流啊流得呀，像兩條小河，它覺得呼吸困難了。
“別動，毛球球，我來摸一摸，這個瘤子到底有多大。”說著，醫生把手伸進了毛球球的褲腿里。
“醫生，輕點兒，嗯，再輕點兒！”毛球球緊張得不敢呼吸，一只手靜靜地抓住媽媽，另一只手緊緊地抓住皮果果。
摸著摸著醫生笑了，它說：“哈哈，我現在要把瘤子給你弄下來。”
“啊？啊！疼啊！疼啊！”毛球球大叫起來。
這時候醫生一下子就把手拿了出來，原來它手里拿著一只卷成一團的襪子。大家看看毛球球的兩只腳，一只穿著襪子，另一只呢光光的，什么也沒穿。哈哈，大家都笑了，毛球球當然也笑了，它一躍下床，腿一點兒也不疼了。
有什么好故事講給大班孩子聽
故事作為一種重要的文學形式，在幼兒園的語言活動中有著舉足輕重的作用。《幼兒園教育指導綱要》中關于語言領域的目標之一就是“喜歡聽故事、看圖書”。 教師給幼兒講故事，是一種綜合性的教育實踐，也可以說是以故事為形式的教學活動，故事不僅內容含豐富的各方面知識，而且有較為標準的語言形式，使幼兒極易接受。同時故事作為文學形式，充滿童趣，幼兒在極易接受的同時也產生濃厚的興趣，這是個向幼兒進行教育，傳授知識，發展語言的重要文學形式。
一、選擇適宜的好故事。
給幼兒講故事，既要考慮幼兒的心理需求，又要考慮故事的教育性。要選擇那些思想健康，藝術性強，具體生動，饒有情趣，又符合幼兒年齡特征和生活實際的幼兒易于接受的故事。對幼兒來說，童話、神話故事最有魅力，如《安徒生童話選》、《格林童話》、《葉圣陶童話選》等都是講故事的好材料。
幼兒兒期有兩個顯著的特點，一是喜歡擬人，把小貓、小狗甚至小瓶子、小凳子等都想象成“人”；二是“真假不分”，對虛幻與真實還缺乏分析。這兩個特點正是童話故事中經常出現的，什么小貓和小狗對話呀，小凳和小瓶會走路呀，等等，幼兒把它們當作真人真事，聽得津津有味，感到其樂無窮。另外，童話說的是孩子話，口語多，句子結構簡短，且篇幅小，角色不多，主題簡單明了，好壞分明，幼兒易于接受，樂于模仿。對大一點的幼兒，要選擇有些懸念的故事，那些一猜就著，聽了開頭就知道結尾的故事，他們一般不感興趣。
二、講前認真分析故事。
選擇好故事后要進行分析，以準確地掌握故事的中心思想，確定教育目的。找出故事的重點段落和重點詞，重點句，在分析故事的中心思想和重點基礎上，還應針對故事內容，提出幫助幼兒需要理解的問題。對那些故事內容很好，但情節、語言偏深奧的故事，就需要教師進行適當的改編。去掉一些次要的情節，把較難的詞句改為幼兒能夠接受的語言。
給幼兒講故事前，老師一定要認真閱讀故事，熟悉和理解故事的內容，要具體分析故事情節的開端，發展，高潮，結局。特別要抓住故事的高潮。還要分析人物（角色）的性格特征和作者傾注在故事主角身上的感情，通過情節和角色的分析準確故事的主題思想。只有透徹地，正確地理解，使自己的感情和故事的角色產生共鳴，才能在講故事時以真摯而強烈的情感去感染幼兒，激起幼兒感情上的共鳴。另外，分析角色時還要區別角色之間的細微差別，仔細揣摩各個角色不同的性格特征，表現不同的動作，表情，心理活動，語言特征等。
三、講述故事要講究藝術性。
給幼兒講故事要掌握技巧，如果照本宣科，平鋪直敘，幼兒肯定會興味索然。因此，在講述的時候必須要講究一定的方式方法，要有藝術性。
第一，開個好頭。教師在開始講故事的時候，態度要和藹可親，要有親和力，開講前猜個謎語或提個問題或看個圖片等，引起興趣，再自然引出故事。這樣孩子們才容易被吸引，注意力自然就集中了，更樂于去聽。
第二，充分關注幼兒。故事要講不要念，也不要背，語言要口語化。而且要有對象感，講故事時，要時時想著他們，看著他們，注意他們的反應。試想如果老師講故事的時候一直看著書，完全不顧幼兒的反應，不管幼兒是否在聽，這樣的講述肯定不會有好的效果。
第三，講述要有感染力。要有起伏高低，抑揚頓挫。根據故事情節的發展，聲音有高有低，節奏有快有慢，重點的地方要突出。要有動作，有表情。要想把故事講活，不但要有喜怒哀樂的變化，而且應學會用眼神和手勢，做到心到、話到、眼到、手到。
第四，要有參與性。故事活動不是教師一個人就能完成的，如果僅僅是教師一個人在講，那就不是一次有意義的活動，幼兒也會覺得索然無味。教師在講述的過程中，一定要讓幼兒參與進來，或聽，或看，或說，或思考，這樣才能達到活動的目標。
四、融合有趣相宜的游戲。
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是最基本的活動，這一點在講故事的活動中也不例外。融合了相宜的游戲，幼兒活動的積極性會更高，如果游戲安排得當，還會起到促進理解故事內容、激發幼兒說話欲望的作用。例如：在故事《送椅子》的講述前，可以先組織幼兒玩了“搶椅子”的游戲，并讓“搶”到椅子和沒“搶”到椅子的幼兒說說自己的心情和感想，這就對接下來的故事有了鋪墊作用。而在故事《龜兔賽跑》的講述前，可以安排音樂模仿游戲，鼓勵幼兒自由模仿、創編烏龜和兔子的動作，激發了幼兒的興趣。在講述完之后，可以組織幼兒進行賽跑，讓幼兒體會到“堅持””的感受和含義等。在諸如此類的游戲中，不僅提高了幼兒參與故事活動的興趣，也使幼兒對語言的學習和運用得到了更寬松、自然的環境。
五、要善于啟發誘導，捕捉興趣點。
給幼兒講故事不是為了敷衍幼兒，而是為了增進幼兒智慧，培養他們良好的個性品質。因此在講故事時，要注意給幼兒以多方面的啟迪。比如在講前、講后或在重要的地方提出一些問題，如“誰對，誰不對，為什么”，“你喜歡誰，不喜歡誰，原因是什么”，待幼兒回答后再問“以后會怎么樣”、“會得到什么結果”等等，使幼兒邊聽、邊想、邊構思，這樣能加深幼兒對故事內容的理解，又能啟發他們思考，發展思維能力和想象能力。總之，要想繪聲繪色地講好每一個故事，并使之能吸引孩子，對孩子起到良好的教育作用，是需要多學多練，熟練掌握故事的藝術處理方法的。同時，這也是幼兒教師必備的一項基本技能和素養，需要廣大幼兒教師在日常工作中不斷總結和積累才能得到提高的。
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