你可以寫一寫這里的景色,寫完之后寫一寫你對這些景物有什么看法,感悟是你對這些的理解,
通過景色來抒發自己的情感,滿意請采納,謝謝
轉載請注明出處華閱文章網 » 周鄧紀念館感悟100字
你可以寫一寫這里的景色,寫完之后寫一寫你對這些景物有什么看法,感悟是你對這些的理解,
通過景色來抒發自己的情感,滿意請采納,謝謝
轉載請注明出處華閱文章網 » 周鄧紀念館感悟100字
結束了一周的課程,我們宿舍的幾個同學在星期六來到了周鄧紀念館。首先映入眼簾的是周恩來,鄧穎超漢白玉雕像在人們獻上的花束之間高高聳立,彰顯了一國之總理的磅礴氣勢。向總理鮮花的人群絡繹不絕,可見總理在人們心中的高大形象。懷著激動的
夏感梁衡充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣,山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發,林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了,卻換來煩人的蟬兒。
虎嘯風生虎臥龍跳虎頭燕頷虎體熊腰伏虎降龍藏龍臥虎龍蟠虎踞龍騰虎躍龍驤虎步龍吟虎嘯龍跳虎臥為虎添翼鷹揚虎視云龍風虎三星拱戶三通國瑞山青水秀五夜春來四柱擎天兩制邦興地利人和八方秀色五星高照六畜興旺三陽開泰一室清輝四海歡騰二
對“文筆”優秀的部分進行“摘抄”注:文筆:指寫作的技巧;文章的風格,文筆流暢。精華:指事物之最精粹、最優秀的部分。摘抄:指從文刊、文件等資料里閱讀的時候,把語言優美,值得品析,值得學習的詞語,句子,段落記錄到本子上,閑暇時拿出來翻閱。
“月兒將光輝灑向大地,卻把黑斑留給她自己……”我們周遭所有看似凝固的背景,又有哪一個不是一篇哲思,哪一個不是對我們人諄諄教導、孜孜不倦的良師呢?我喜歡靜靜的靠在古老的城墻下,褪色的古柱前,我看著她們任歲月磨蝕而蒼老的臉,想象
1幾何時,聽人背誦過《秋聲賦》,不知為何,我感到颼颼涼意撲面襲來,莫名地感到秋是那樣的凄涼!可是秋真的是那么凄涼嗎?看田野,稻谷已經熟了,沉甸甸的稻穗壓得秸桿抬不起頭來。風一吹,“嘩——嘩——”地,泛起滾滾麥浪。秋,是金黃的。難道你會感到凄
開頭:現代人的友誼,很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏,需我們珍愛。友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼,但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道,沒有回頭路可以走的,刻骨銘心的友誼
范文,僅供參考每一次提起周恩來,我們有的絕不僅僅是一種緬懷,而是一個永不褪色的人格話題,而是一座永遠閃耀光芒的精神豐碑!懷著這種心情我們單位大部分員工于2008年7月5日參觀了“周鄧紀念館”。我們這一代人,絕大多數都不曾親眼看到過周總理
好詞:嚴冬封鎖冰溜跌倒喝彩熱鬧花樣號令威嚴圓滾滾灰禿禿黑糊糊油亮亮白亮亮稀奇古怪寥寥無幾高低不平長袍短褂毫無擔負狼哭鬼叫通行無阻光天化日好句:可是過不了一會,他的腳上掛了掌子了,在腳心上好像踏著一個雞蛋似的,圓滾滾的.這老頭越
魯迅先生從小認真學習。少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優異,學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這
“童年的夢,七彩的夢;童年的歌,歡樂的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活?在那五彩繽紛的歲月中,發生過許多事情,不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的,有許多事值得回憶……從我記事起,大姨的班上就
每個人都有自己的童年,童年的事情往往充滿稚趣,使人回味無窮。有一件事,我到現在還記憶猶新。這件事已經過去五六年了,那是我5歲的時候。我非常愛吃蝦,每逢周六周末媽媽總是特意給我做一兩次蝦,我每次都吃的津津有味,而媽媽呢?他每次都是吃那苦
1.童年趣事童年,像一條絡繹不絕的小溪,緩緩地流在我的心里。在這條小溪里,既有歡樂的笑聲,也有傷心的眼淚,但我記得最深的,要數小時候做過的一件傻事。那是我四歲的時候。有一天上午,外婆正在廚房里炒菜,發現沒有鹽了,便著急起來。為什么呢?因為家
小時候,我們干過許多“傻”事、“蠢”、好笑的事,至今令我記憶猶新……記得有一年的春天,媽媽給我買了一個風箏,十分漂亮,我愛不釋手。風箏成長方形,上面畫著一只鳳凰,翩翩起舞,姿態十分優雅。我高興得不得了,立刻拿著風箏來到公園放。進入公園,來
結束了一周的課程,我們宿舍的幾個同學在星期六來到了周鄧紀念館。首先映入眼簾的是周恩來,鄧穎超漢白玉雕像在人們獻上的花束之間高高聳立,彰顯了一國之總理的磅礴氣勢。向總理鮮花的人群絡繹不絕,可見總理在人們心中的高大形象。懷著激動的
大班語言:冬姑娘的禮物活動目標認知目標1.通過欣賞散文,感受散文的內容和意境。2.通過學習散文《冬姑娘的禮物》,感受冬季的快樂,會用不同詞語贊美“冬姑娘”,培養幼兒思維的流暢性、求異性。3.豐富詞語:失望、談天、贊美;能用“有的……有的……
星期六上午八點十分,我準時打開電視觀看于丹的感恩節教育講座。于丹老師的語言豐富的田成,一個小故事,她娓娓道來,而這些有趣的故事,讓我受益匪淺。我被深深地打動了孝的部分。什么是孝?“”于丹,老師先問,然后講述了一個男孩,“蘋果樹”的寓言故
“親子共讀國學經典”活動方案一、指導思想通過開展國學經典誦讀活動,讓中小學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育,在誦讀實踐活動中培養他們的良好行為習慣和優秀的道德品質,讓中華文化發揚廣大,增強民族自信心和自豪感。二、活動主題
今天,是我們學校舉行運動會的日子。看哪,操場周圍人山人海,擠得水泄不通。各班的運動員都生龍活虎,摩拳擦掌,運足力氣等待著比賽。隨著體育老師的一聲令下,一場激動人心的接力賽開始了。各班的啦啦隊喊著口號,目光緊盯著跑步的運動員們。終于輪
曇花一現,最美只在一瞬間,那么多的努力、那么多的辛酸難道只為這一個寧靜的夜晚么?鳴叫的蟬,在泥土里埋藏了多少個春秋,不就只為了它綻放光彩的夏天么?人生不也一樣么?短暫、凄涼。打開人生的第一頁日歷,就如掀開一張嶄新的圖畫,歲月的年輪在春天
1.①緩解我對手術的恐懼;②鼓勵我喝手術前的瀉藥;③叮囑我喝鴿子湯來幫助傷口恢復。2.襯托出作者在手術前的悲觀心態,與后文感受病友幫助后的作者的開朗形成對比,更體現出作者對醫院特殊環境下人們的和諧氛圍的贊美。3.此句使用了比喻的修辭
在醫院這個“我”本以為毫無生機的地方,卻讓“我”嘗試了另一種生命體驗,讓“我”感悟了只有在那里,人們才真正懷著一顆憐憫與感恩的心,簡單純凈。丁立梅女士,一位優秀的女作家在某一次臨近春節時患病,住進了醫院。沒有經歷這次患病之前,在這個