華閱文章網老師
寬大的前額，滿布皺紋的臉和已經開始花白的兩鬢，這就是我們的姜老師的肖像。
她是，教我六年級的老師，她是深受大家歡迎的老師，她是待人友善，大公無私的老師。
.老師在上課時講課的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。
因此同學們完全被她的講課吸引住了，都隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑。
她照顧我們，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這
些稚嫩的幼芽。
有一次，我有道題不會作，忽然，在我腦海了閃過了一個念頭，“去問老師”。
于是我去了，在去的路上，我想：夜幕以至，老師會不會早以入眠？老師會不會不在家？正當這兩個問題還一直徘徊在我的腦中時，我發現我已到了老師家門口。
門并沒有關，我透過門縫看見有一絲微弱的光線，原來是老師還在改作業。
于是我敲了敲門，可老師沒聽到。
我想：可能是老師疲勞過度睡著了吧！要不就是在很認真的改作業。
于是我又敲了敲門，這次，老師出來了。
我告訴她我有一道題不會，于是她叫我進去。
到了老師的家，我發現老師有兩個書架，全都是書，而且旁邊還有放不下的，可見老師學識淵博。
還有一張桌子，我想這就是老師的寫字臺了吧！放眼一看，寫字臺上有好幾堆作業，這些作業就猶如幾座大山一樣，壓在老師身上，使老師熬夜傷神。
我把這幾個題目告訴了她，她給我認真講解了一番，并且叫我自己再做一遍。
之后，她又回去改作業了。
霎時間，我發現老師的頭發已被粉筆灰染成了白色，老師的臉上以明顯看得出被歲月壓出的皺紋。
在回去的路上，我不斷的想，不斷的對自己說：老師已被歲月侵蝕的很深了，可是為什么還有同學說老師不好呢？
是啊，這就是老師，這就是為了我們嘔心瀝血的老師啊！更多追問追答追問
其它的呢？？？？？
追答第1篇：發生在學校里的一件事情
美麗而優雅是事，黯淡無光也是事，澎湃激烈更是事……事是七彩炫目的。
人生的軌跡中有無限的美麗。
這些美麗來自于各色各樣的事，而這件事則令我難忘。
“哇！”一陣叫聲——驚嘆聲，從小花園中傳來。
讓我們去一探究竟吧！
映入眼簾，一片白雪皚皚的景致！原來“哇”是同學們的驚嘆聲。
雪又開始下了，我抬起頭，天空飛舞著雪花——雪精靈給我們送來禮物啦！草地變得銀裝素裹，美的動人，白的燦爛，為校園增添了藝術感。
不知是誰大叫了一聲“大家快來打雪仗啊”，所有的同學停止了驚嘆，贊美聲。
從大大的綠葉子上，草地上找出雪，揉成了小圓子，像某位同學扔去。
“啪！”，“啊！”兩種聲音傳來。
“哈哈……”被砸的我當然不甘心。
我轉身拿起葉片上的積雪向來者砸去。
他也不甘示弱也朝我砸來。
我們調皮地“多方面發展”，一會兒向這個同學扔，一會兒又向另一個同學扔。
扔完后，便飛也似地逃離“作案現場”。
可憐的同學還沒有搞清楚情況，愣在那兒，結果因為分心，而被其他同志給扔了。
我們開心地笑了，好不痛快也！
雪，給我們的校園增添美感，又給我們一個快樂的時機，更給我們歡聲笑語。
追問還有家里發生的事和讀后感哦！
追答我曾經讀過一篇發自作者內心的文章——《發生在我身邊的事》。
我讀完后覺得書上講的那些都很有道理；文明的社會有丑惡的現象，這是很不合理的。
而這篇文章里所描述的丑惡的事情，是我們文明社會里的壞蛋所為。
可是，我們這些稱之為“龍的傳人”的英雄好漢都不站出來伸張正義，反而躲在墻角當“縮頭烏龜”。
這是一篇能讓那些“好人”思考的文章：一個賣“八寶粥”的青年碰到司機的手時，故意把打開的“八寶粥”倒得滿地都是。
于是那個賣“八寶粥”的人向司機賠錢，而司機卻不愿意賠，因為這件事不是由他引起的。
于是他倆便大吵了起來。
后來那個青年滿口臟話，沒有道德，終于露出了狐貍尾巴，所謂的“碰瓷”就是這個。
但是惡人有惡報，當青年人拿出剪刀準備刺向司機時，司機一扭頭，剪刀正好打在了車的座椅上，頓時鮮血直流~~~青年人又向司機索賠醫藥費，司機不答應，青年人便從褲口袋里拔出一把鋒利的刀架在司機的脖子上，眼看只要青年人稍微一用力，自己就會倒在血泊之中，沒辦法，司機只好順從青年人，把身上所有的錢掏出來，并向車上的熟人借，好不容易才湊齊五百元，及不情愿的給了青年，而青年一把搶過錢，以常勝將軍的姿態凱旋了。
當時，小作者真想走過去化解他們的矛盾，可是轉念一想，憑他這個中學生能做些什么呢？還是不管閑事的好！以免惹禍上身！是啊,一個中學生能夠化解大人的矛盾嗎？但是每個人如果都富有正義感的話，這點小事是攔不倒他們的。
一言以蔽之，噴發出正義是需要勇氣的，而噴發出正義感的勇氣是需要保護的，如果連基本的保障都談不上，人們噴發出的正義感的勇氣必然會“再而衰，三而竭，四而------”！都說“有了你就‘喊’”，但愿我們的政府主管部門能想盡一切辦法，出臺有效可行的措施，讓社會每個人都勇敢的喊出來，將壓抑在心理的“正義力量”徹底地釋放。
評
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