山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。
山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。
等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！追問
要少點的句子和評價
追答山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
（運用比喻的手法）
轉載請注明出處華閱文章網 » 優美的語句濟南的冬天
對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是
讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）一日無書，百事荒蕪。(陳壽）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹）
1.沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。——高爾基2.不知道自己無知，乃是雙倍的無知。——柏拉圖3.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金4.青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。——盧梭5.
勞于讀書，逸于作文。——程端禮讀書使人心明眼亮。——伏爾泰為樂趣而讀書。——毛姆讀書何所求?將以通事理。——張維屏讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹更多追問追答追問謝了，是讀書吧！追答是讀書每句都有提讀書哦追問
讀書的名言：1、書。我一天不讀書，就不能夠生活。——孫中山2、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫3、讀萬卷書，行萬里路。——顧炎武4、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。——朱熹5、讀書無嗜好，就能盡其多。——魯迅6、讀書之法，在循
1、讀書使人心明眼亮。——伏爾泰2、為樂趣而讀書。——毛姆3、為中華之崛起而讀書——周恩來4、讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性
1、讀萬卷書，行萬里路。——劉彝2、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿3、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙4、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向5、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》6、莫等閑，白了少年頭，空悲
特點：讓文章更加生動形象，這是一篇詩意盎然的寫景散文。文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發了作者的贊美之情。老舍在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區，因此來
12濟南的冬天課文說明一這是一篇詩意盎然的寫景散文。文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發了作者的贊美之情。本文布局謀篇層次井然。文章開頭一段，寫濟南冬天的天氣，作者以自己的親身感受
小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依
文章的好句有：1、對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。運用了對照的修辭手法，抒發了作者對濟南冬天的喜愛以
一定要記得加分啊！！！！！1、“這一圈小山在冬天特別可愛”，“最妙的是下點小雪呀”，“那些小山太秀氣”都是直抒胸臆的句子。2、結尾一句“這就是冬天的濟南”看似平淡，卻蘊含著“我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南”的無限情意。3、虛實結合的句子，如
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對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是
因為太多了，我就挑了幾個。(其實我覺得每句話都值得品讀的說！！！)。“身在無間，心在桃源”……說這句話的人已經親身證明了，當他自己身處無間時，也并不能心在桃源。。“怕什么？若是我，骨灰送出去，管他是想挫骨揚灰還是撒著玩兒？”。“在讓自己多活十
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