黑眼睛的孩子壓住心頭的仇恨,看著神甫,悶聲悶氣地回答:“我沒有口袋。”他
用手摸了摸縫死了的袋口。
“哼,沒有口袋!你以為這么一來,我就不知道是誰干的壞事,把發面糟蹋了嗎?
你以為這回你還能在學校待下去嗎?沒那么便宜,小寶貝。
上回是你媽求情,才把你留
下的,這回可不行了。
你給我滾出去!”他使勁揪住男孩子的一只耳朵,把他推到走廊
上,隨手關上了門。
教室里鴉雀無聲,學生一個個都縮著脖子。
誰也不明白保爾·柯察金為什么被趕出
學校。
只有他的好朋友謝廖沙·勃魯扎克知道是怎么回事。
那天他們六個不及格的學生
到神甫家里去補考,在廚房里等神甫的時候,他看見保爾把一把煙末撒在神甫家過復活
節用的發面里。
保爾被趕了出來,坐在門口最下一磴臺階上。
他想,該怎么回家呢?母親在稅務官
家里當廚娘,每天從清早忙到深夜,為他操碎了心,該怎么向她交代呢?
眼淚哽住了保爾的喉嚨。
“現在我可怎么辦呢?都怨這該死的神甫。
我給他撒哪門子煙末呢?都是謝廖沙出
的餿主意。
他說,‘來,咱們給這個害人的老家伙撒上一把。
’我們就撒進去了。
謝廖
沙倒沒事,我可說不定要給攆出學校了。”
保爾跟瓦西里神甫早就結下了仇。
有一回,他跟米什卡·列夫丘科夫打架,老師罰
他留校,不準回家吃飯,又怕他在空教室里胡鬧,就把這個淘氣鬼送到高年級教室,讓
他坐在后面的椅子上。
高年級老師是個瘦子,穿著一件黑上衣,正在給學生講地球和天體。
他說地球已經
存在好幾百萬年了,星星也跟地球差不多。
保爾聽他這樣說,驚訝得張大了嘴巴。
他感
到非常奇怪,差點沒站起來對老師說:“圣經上可不是這么說的。”
但是又怕挨罵,沒敢做聲。
保爾是信教的。
她母親是個教徒,常給他講圣經上的道理。
世界是上帝創造的,而
且并非幾百萬年以前,而是不久前創造的,保爾對此深信不疑。
圣經這門課,神甫總是給保爾打滿分。
新約、舊約和所有的祈禱詞,他都背得滾瓜
爛熟。
上帝哪一天創造了什么,他也都記得一清二楚。
保爾打定主意,要向瓦西里神甫
問個明白。
等到上圣經課的時候,神甫剛坐到椅子上,保爾就舉起手來,得到允許以后,
他站起來說:“神甫,為什么高年級老師說,地球已經存在好幾百萬年了,并不像圣經
上說的五千……”
他剛說到這里,就被瓦西里神甫的尖叫聲打斷了:“混帳東西,你胡說什么?圣經
課你是怎么學的?”
保爾還沒有來得及分辯,神甫就揪住他的兩只耳朵,把他的頭往墻上撞。
一分鐘之
后,保爾已經鼻青臉腫,嚇得半死,被神甫推到走廊上去了。
保爾回到家里,又挨了母親好一頓責罵。
第二天,母親到學校去懇求瓦西里神甫開恩,讓她兒子回班學習。
從那時起,保爾
恨透了神甫。
他又恨又怕。
他不容許任何人對他稍加侮辱,當然也不會忘掉神甫那頓無
端的毒打。
他把仇恨埋在心底,不露聲色。
追問
額,這不是第一章么,我要的是人物描寫500字,環境描寫500字
追答①當他躺在手術臺上,手術刀割開他的頸子,切除一側的副甲狀腺時,死神的黑色翅膀曾經三次觸及到他。
然而保爾的生命力非常頑強。
達雅焦急不安地守候在外面,幾個小時以后,她看見丈夫的臉色像死人般蒼白,但仍然很有生氣,而且像往常一樣平靜溫存:“好姑娘,你別擔心,我可不會這么容易就進棺材的。
我還要活下去,哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。
他們對我病情的診斷完全正確,但是寫個證明,說我百分之百失去了勞動能力,那就大錯特錯了。
我們走著瞧吧!”
② 有六條鐵路通到這個樞紐站。
車站總是擠滿了人,只有夜里,在兩班火車的間隙,
才能安靜兩三個鐘頭。
這個車站上有幾百列軍車從各地開來,然后又開到各地去。
有的
從前線開來,有的開到前線去。
從前線運來的是缺胳膊斷腿的傷兵,送到前線去的是大
批穿一色灰大衣的新兵。
③一到夏天,在寧靜的夜晚,年輕人全都跑到外面來。
姑娘們和小伙子們,或者成群成幫,或者成雙成對,有的在自家門口,有的在花園和庭院里,有的就在大街上,坐在蓋房用的木料堆上。
到處是歡笑,到處是歌聲。
微微流動的空氣里,充溢著濃郁的花香;星星像螢火蟲一樣,在天空的深處閃著微光;人聲傳得很遠很遠……
④ 老磚廠那里很僻靜。
木板房頂有的地方已經塌了下來,碎磚東一堆西一堆的,磚窯
也毀壞了,顯出一片凄涼景象。
這里遍地雜草叢生,只有他們三個好朋友有時候一起到
這里來玩。
保爾知道許多安全可靠的隱蔽場所,可以藏他偷來的寶貝。
⑤這里什么都沒有變樣:依然是一排排修剪得整整齊齊的樹莓,依然是按幾何圖形布
局的小徑,兩旁種著媽媽喜愛的蝴蝶花。
花園里的一切都是那樣干凈利落。
處處都顯示
出一個學究式的林學家的匠心。
但是這些干凈的、圖案似的小徑卻使冬妮亞感到乏味。
(只寫了環境的哈)!能不能采納一下啦!
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