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1阿甘正傳 “FORREST GUMP” 主演：Tom Hanks 湯姆 漢克斯
2電子情書 “YOU’VE GOT MAIL” 主演：Tom Hanks 湯姆 漢克斯 Meg Ryan 梅格 瑞安
3居家男人 “THE FAMILY MAN” 主演：Nicolas Cage 尼科拉斯 凱奇 Tea Leoni 蒂 里奧尼
4公主日記*. “THE PRINCESS DIARIES I II” 主演：Julie Andrews 朱麗 安德魯斯 Anne Hatthaway 安妮 哈德威
5逃跑的新娘 “THE RUNAWAY BRIDE” 主演：Juliet Roberts 朱麗葉 羅伯斯 Richard Gere 理查 基爾
6新岳父大人 “FATHER OF THE BRIDE” 主演：Steve Martin 斯蒂夫 馬丁 Diane Keaton 戴安 基頓
7BJ單身日記 “BRIDGET JONES’ DIARY I II” 主演：Renee Zellweger 雷尼 奇維格 Hugh Grant 休 格蘭特
8奔騰年代 “SEA BISCUIT” 主演：Toby McQuaire 托比 邁奎爾
9蒙娜麗莎的微笑 “Mona Lisa’s Smile” 主演：Julia Roberts朱麗葉 羅伯斯 Julia Stiles 朱麗亞 斯蒂爾斯 Kristen Dunst 克里斯滕 等斯特
10甜心先生 “Jerry Maguaire” 主演：Tom Cruise 湯姆 克魯斯 Renee Zelleweger 雷尼 奇維格
11熱血強人 “Remember the Titans” 主演：Danzel Washington 丹澤爾 華盛頓
12鐵血教練 “Coach Carter” 主演： Samuel Jackson薩姆爾 杰克遜
13重建人生 “Life As a House” 主演：Kevin Cline 凱文 克萊恩 Kristin Scott Thomas 克里斯丁 斯科特 托馬斯 Hayden Christensen 海登 克里斯滕森
14海上鋼琴師 “The Legend of 1900” 主演：Tim Roth 蒂姆 羅斯
15大話王 “Liar Liar” 主演：Jim Carrie 金 凱利
16單身插班生 “About a Boy” 主演：Hugn Grant 修 格蘭特
17風流奇男子 “Alfie” 主演： Jude Law 裘德 洛
18妙手情真 “Patch Adams” 主演： Robin Williams 羅賓 威廉斯
19變人 “Bicentennial Man” 主演： Robin Williams 羅賓 威廉斯
20貓屎先生 “As good as it gets” 主演：Jack NIckelson 杰克 尼科爾森 Helen Hunt 海倫 亨特
21完美男人 “The Perfect Man” 主演： Hilary Duff 希拉里 荙芙 Chris Noth 克里斯 諾斯
22婚禮男友 “The Wedding Date” 主演：Debra Messing 戴博拉 梅西 Dermot Mulroney 德莫特 麥隆尼
23男人百分百 “What Women Want” 主演：Mel Gibson 梅爾 吉普森 Helen Hunt 海倫 亨特
24老爸向前沖/冒牌老爸 “Big Daddy” 主演：Adam Sandler 亞當 桑德勒
25大魚 “Big Fish” 主演：Evan McGregor 伊萬 麥克格
平時自己多多積累
學習方法：
首先做好預習的準備 這樣聽課會更清晰 上課不容易瞌睡 其次是聽課最好重點學科準備好筆記本養成 上課記筆記的習慣 像歷史 地理一類的就不用了復習要有明確目標 不知你們有沒有晚自習 初一學到晚上9點半比較好 我說說英語怎樣學習 吧？ 不說別的我英語初中再年級是前3的年級一共近1000人 哈哈厲害吧 絕招沒別的就是多背課文 訓練出語感 一些本來不懂得問題憑語感就可以解決了怎樣學好初中語文——學習習慣的養成:
（1） 基礎知識 —— 生字詞（包括文下注釋和文后“讀一讀 寫一寫）：要求自己能夠會讀、會寫能默，重點詞語弄懂詞義，不定期抽查默寫。
（2） 要求背誦的課文、古文及詩詞：要求學完即會背；對課外古詩詞要求每天（指有語文早讀的日子）背一首。
（3） 練習中的閱讀：要求每篇必做，且必須認真做；用好配發的兩本語文練習，老師講解閱讀過程中，注意總結閱讀方法。
（4） 每周一篇作文，一篇美文貼評，小作文隨課文要求安排；平時多看《語文報》和各大報紙的作文周刊。
（5） 作業要求：態度認真，書寫工整；要求家長簽字。
（6） 每節語文課兩分鐘名人名言積累交流
（7） 語言積累：
① 要有語言積累本，摘抄詞、句、段、成語、名人名言、名詩佳句或自己認為優美 的句子段落；
② 準備本學期要求閱讀的三本名著《繁星 春水》、《愛的教育》、《伊索寓言》，準備讀書筆記本，在閱讀過程中做好讀書筆記；用好課外自讀課本。
一。
掌握課堂學習方法，提高課堂學習效果
數學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：在聽課的過程中，聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容。
眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯系起來。
口到：是自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。
心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。
二。
掌握練習方法，提高解答數學題的能力。
1.端正態度，充分認識到數學練習的重要性。
實際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習中出現。
2.要有自信心與意志力。
數學練習常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。
3.要養成先思考，后解答，再檢查的良好習慣，認真思考，抓住關鍵，再作解答。
4.細觀察、活運用、尋規律、成技巧。
三。
掌握復習方法，提高數學綜合能力。
復習鞏固應注意掌握以下方法。
1.合理安排復習時間，“趁熱打鐵”，當天學習的功課當天必須復習，要鞏固復習，一定要克服不看書復習就做作業，把書當成工具書查閱的不良習慣。
2.廣泛采用綜合復習方法，即通過找出知識的左右關系和縱橫之間的內在聯系。
綜合復習具體可分“三步走”：首先是統觀全局，瀏覽全部內容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學內容進行綜合分析，最后是整理鞏固。
3.重視實際應用的復習方法。
通過“完成實際作業”來實現對數學的復習，教育家明確指出，在數學課程中“應當注意把知識的實際應用作為重要的復習方法”，例如復習一元二次方程可做以下四道題。
（1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。
求實數a的取值范圍。
（2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有兩個實數根，確定實數m的范圍。
（3）方程x2+（m-2） x+5-m=0的兩根都大于 2，確定實數m的范圍。
（4）已知三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長為8，求實數m的范圍。
英語學習方法：
英語學習六原則
英語學習應遵循以下六大原則。
這些原則都是"常識"性的。
正如美國總統林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和"簡單的常識"來決定問題和建立自己的行動計劃。
在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。
你違背了常理，就不可能成功。
當然，成功與否還取決于你的"努力"。
這一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！
一、簡單原則
學習英語：從簡單的開始
運用英語：簡單－好、更簡單－更好、最簡單－最好
上大學的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。
有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個......到了第五頁已不知道第一頁所云；到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。
閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。
因此很少有人能堅持下去，就放棄了。
其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。
原因何在？我想它違背了"循序漸進"的常理。
所謂"循序漸進"就要求你從"簡單"開始。
學習、使用英語都要遵守簡單原則。
當年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的。
現在，書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"。
我先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，后來又讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再后來就讀用1500～2500詞簡寫的作品......我能讀進去，因為我讀懂了；讀懂的感覺特別好。
當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產生了更大的興趣。
外國的英語文學作品仿佛帶我走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。
在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。
每時每刻都想讀！
只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進行下去。
英語閱讀應遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：
1、造就成就感，培養自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易于學以致用。
但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學到的東西。
中國學生在學英語中最喜歡追求一個字--"難"。
盡管學了很多難的東西，卻不會"用"。
而事實上，簡單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。
比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。
英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。
Plain English（簡潔英語）在英語國家已成為趨勢：即在說或寫英文時都力求簡單。
而中國學生盡管學了很多難詞，復雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表達思想都做不到；有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。
其實當你透徹理解英語中的"小詞"，"簡單表達方式"時，才能熟練地用簡單英語交際。
當然這并不是說"難的單詞"和"復雜句型"一點兒也不能用，或者說沒有用，我只是說應該少用或盡量不用。
但目前"簡單英語"即是"最好英語"的潮流是千真萬確的。
其實你同外國人面對面交流，你就會驚喜的發現，他們講的英語是那么的簡單，你甚至會反問自己學了多年的復雜英語用處何在？
學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
二、量的原則
多－好，更多－更好，最多－最好。
中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。
沒有量的變化，怎么能有質的飛躍？因此，中國人學習英語在注重"精"的同時，必須更加注重"泛"。
比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。
若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。
如要學習英語口語，那就盡量多說英文。
學習英語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質"的飛躍。
量的積累是必須的。
許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一個水平。
比如，當讀完一本初級閱讀書時，就會說"我的閱讀水平達到初級了"，學完一本高級閱讀書，便狂歡"我達到高級閱讀水平了"。
剛剛讀了一本初級口語書，就認為已有初級口語水平。
讀了一本高級口語書，就認為已有高級口語水平。
其實，英語學習有一個"點－線－面"的關系。
一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。
所謂"水平"就是面的問題。
就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。
當你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。
僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達"，自然不可能學好。
也就是說，無論處于何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。
英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養一種感覺，而感覺要數量的積累來培養。
俗話說水到渠成。
同樣的道理，達到了一定的量，"語感"就產生了。
這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。
請注意量的積累在基礎階段最為重要。
金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。
有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。
學好英文的道理是同樣的。
基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。
以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。
你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。
要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。
你要讀進去，才能讀得快。
不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。
這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。
總有人問，要花多長時間才能學好英語。
這問題不好回答，因為沒有衡量學好英文的標準，并且學習英語的速度也因人而異。
但有一點是肯定的，那就是你必須有正確的學習英文的方法。
實際上，學習英語如按照正確的方法去做，你很快就會入門。
從入門到能用英語交際也就是一二年的工夫。
因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學好英語。
三、重復原則
英語有句諺語"Repitution is the mother of skill（重復是技能之母）"。
你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。
無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。
任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。
一種事情重復多了，便產生了芯鹺蛻羈痰陌鹽鍘R虼耍?詵⒄褂⒂錛寄蓯保?燦Ω米裱?馗叢?頡1熱紓?讜畝潦保?蹦愣涼?玻氨境跫抖廖錆螅?鴕?謖猓玻氨局姓頁鲆槐咀約鶴罡行巳さ睦炊粒保氨檣踔粒玻氨欏M??模?蹦愣涼?玻氨局屑端?降撓⒂鋃廖錆螅?陀Ω迷謖猓玻氨局姓頁鲆槐咀約鶴罡行巳さ睦炊粒保氨檣踔粒玻氨欏Q?疤??涂謨鏌慘?袷刂馗叢?頡1熱縊擔?諤?耍玻芭壇跫隊⒂鍰?Υ糯?螅?鴕?謖猓玻芭桃煙??拇糯?? 選出一盤，再把這盤磁帶聽上20遍。
在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。
因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復重復已學內容。
"重復原則"與"量的原則"缺一不可，要有機地把兩者統一起來。
學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。
英語中一定有一些你理解的很透并且已經掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。
請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。
重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規律。
量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個"泛"字。
而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個"精"字。
如此看來兩者相互矛盾。
但是矛盾是必然存在的。
我想世界上最好的東西一定是矛盾的。
因為只有兩個矛盾體，才能產生最大的動力使主體前進。
好的英語學習方法也應力求矛盾的統一。
既要有數量的積累，把面鋪開，又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學透徹。
在量的基礎上把部分內容學"精"，這是很重要的。
四、模仿原則
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用"規則"可依。
孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的"創新"意味著錯誤。
創新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。
只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。
比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發音，朗讀句子和文章。
而在練習過程中，盡量模仿"音標發音和單詞發音，同時模仿句子的音調和節奏。
模仿對學好語音至關重要。
如果你要學習英語口語?模仿亦很重要。
在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。
當然，如果你模仿你已經用"重復原則"所讀過的和所聽過的，效果就會更好。
如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。
你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。
模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
我的一位朋友英語口語很棒，當他談到學口語的秘訣時，他總是說"外國人怎么說，我就怎么說；外國人怎么寫，我就怎么寫。
"真可謂一語道破天機！
五、突擊原則
若想學好英語，需要采取一個個"速戰速決"策略，找到"快速進入角色"的感覺。
只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。
你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢？學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。
當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養一種技能。
學習一種技能，突擊原則是最重要的。
我在學習英語時就運用了這種突擊強化的方法。
我最初開始學習英語，先突擊英語閱讀三個月。
從簡易讀物開始，堅持天天最大量地來讀。
通過突擊英語閱讀，不但學到了詞匯，還熟悉了各種語法現象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。
緊接著，又去強化聽力，經過三個月的聽力突擊之后，再回過頭強化英語閱讀。
強化完閱讀后，再強化聽力。
強化完聽力后，再強化英語口語。
按照這個原則，進行閱讀－聽力－口語－寫作的突擊強化。
按照這種方法來學英語，進步是飛快的。
英語學習從某種意義上說是強化正確意念的過程：強化單詞發音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意。
比如，你若要突破語音，就應該安排一段時間（比如15天）。
在這15天內，天天學語音，聽語音，模仿語音，學"死去活來"。
15天之后，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。
請注意，在模仿的同時，你還應該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發音的問題，加以糾正。
過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。
你這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。
句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復突擊強化的過程。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。
英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
六、興趣原則
"興趣是最好的老師"，學習英語首先要有興趣并努力發展這一興趣。
如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續的干勁和動力，英語學習將很難堅持下去。
反之，一旦你對英語有了興趣并努力地發展這一興，那么，你就會不知不覺地去做，帶著強烈的欲望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。
你就會主動地找人去練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。
不知不覺中你的英語就會提高。
不知不覺中你就把英語學會了。
所以"興趣"對學好英語有舉足輕重的作用。
然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識、有步驟地去培養和發展自己對英語的興趣。
英語學習誤區
對已經不喜歡學習英語或學習英語陷入困境的而又不得不學的英語學習者談一談
不得不說，在這樣的一種狀態下去學習英語實在是事倍功半，或是收效微乎其微，學不好導致不喜歡學，不喜歡學更學不好，這是一種惡性循環，必須轉變學習英語的觀念和方法，逐漸培養興趣和信心，才能最終走上正路。
很多處于這種心態的英語學習者學習英語只是用來應付各種考試，比如為了拿4/6級證。
他們覺得學習英語對他們將來的事業和發展不會有什么作用或用途不大，覺得學習英語是在浪費時間。
其實我也不同意要讓所有的人從中學一直到大學都學習英語，的確，對很多人來說，工作后接觸英語的機會很少。
是否要讓英語在我國基礎教育和高等教育中占有這么重要的位置這個問題現在國內的教育界人士有很多不同的看法，但要想改變一定會需要些時間，既然大的方針短期內不會有明顯的變化，我們還是要去學英語的。
既然要學，為什么不讓自己先感興趣起來，從而選擇一種比較輕松的學習方式？
從初中到大學，在我身邊總會看到有很多刻苦學習英語，在英語學習上花費了大量的時間、精力和金錢，但收效微乎其微。
或者他們學習4個小時的東西可能我半個小時就可以掌握了。
還有很多人由于屢戰屢敗，最終發誓再也不學英語了。
看到這些人我覺得很難過，為我們的英語啟蒙及英語基礎教育難過。
這也是我長期以來立志要做一名英語教師的原因。
由于在初學英語的時候沒有專門培養對英語的興趣和掌握良好的學習方法，導致他們的學習效率低下。
做不喜歡做的事，當然不會做好。
即使做好了，也要花費相當的時間和精力，覺得這是一種浪費。
首先，有一點是肯定的。
討厭學習英語的人在他們剛剛接觸并學習英語的時候并不會討厭它。
這種對英語厭煩甚至抵觸的心理是在學習英語的過程中逐漸產生并惡化的。
這種厭煩的心理產生的原因我總結了一下，主要是由于教師對英語教學中興趣培養的忽視，也可能是教師傳授英語知識的方法或手段比較死板，比如可以表現為：
1． 過分強調語法規則的講解，所謂的死扣語法。
2． 題海戰術。
即讓學生做大量高難度的英語知識習題，讓學生在做題犯錯的挫折與失敗中學習英語。
3． 忽視對學生口語發音規范化、地道化的培養，導致很多學生發音一塌糊涂，不敢張口說出英語。
4． 教師講課缺乏激情，照本宣科，做活字典似的老師。
5． 沒有向學生詳細講解該如何正確的記憶單詞，致使學生在記憶單詞過程中飽受遺忘之苦。
6． 強調英語學習的應試目的，忽視英語作為一種交流工具的作用，導致在課堂上缺乏師生交流的互動。
7． 授課教師缺乏個人魅力，不能吸引學生，講課不能引人入勝。
從上面可以看出，教師對英語初學者的啟蒙和指導作用是多么重要。
可能教師無意中對某方面教學的忽略，會導致很多學生逐漸喪失學習英語的興趣和力。
客觀地說，我國的英語教育事業，特別是英語的基礎教育近年來有了很大的發展和變革，涌現了許許多多好的英語一線教師。
但是我們也不得不承認，由于我國經濟社會發展的不平衡，這些教師大多數存在于省級重點學校和東南沿海發達地區的學校中，對于大多數普通學校，這種教師數量有限，而且正在不斷流失。
在這種情況下，要求英語學習者不能僅靠教師的傳授，更需要自己在學習英語的過程中不斷摸索，找到正確的學習方法。
學習是一項艱苦的勞動，學習語言更是難上加難。
為什么這么說呢？
就拿我們學習母語漢語的過程來說，我們在出生幾個月后，就開始了牙牙學語，周圍環境的影響對語言學習至關重要。
我們在會寫漢語前就已經可以非常熟練的運用漢語來表達自己的觀點了，而且我們沒系統學習過語法就可以出口成章了，在學習漢語的時候也從來沒有做過這么多單項選擇題。
隨著我們在幼兒園、小學、中學、大學中對漢語知識科學系統的學習，使我們使用漢語更加熟練和規范，可以更清晰準確地表達自己和傾聽別人。
同時，我們的閱讀和寫作的能力也達到了一個較高的程度。
從開始學習到熟練運用漢語，大概需要十幾年的時間，在這個階段里的每一天，我們都在使用它，學漢語時使用漢語，學其它學科也是用漢語。
使我們的語言能力在學習和使用中不斷進步。
人類具有學習語言的本能，而且人類已經習慣于在我們上面提到的那種規律下學習語言，然而我們對外語的學習卻是逆道而行。
就拿我們學習英語來說，在我們還不怎么會說的時候，卻先學習了語法。
在我們不太會讀的時候卻已經學會了一些單詞的拼寫。
而且我們一般只在課堂上才能說幾句已經成套路的英語或者用英語造幾個句子。
用這種違背人類學習語言規律的方法學外語，勢必會給我們學習造成很多障礙。
比如，單詞拼寫不準確，容易遺忘；語法不扎實，運用不靈活，受母語影響嚴重。
另外發音更是一塌糊涂，即使單個單詞發音準確，但句子的語調、重音和停頓也很不地道。
這么多困難擺在眼前，我們在學習英語的過程中很容易遭受挫折和氣餒。
所以，學習英語一定要揚長避短，變不利為有利，盡量讓自己學習英語的過程符合學習漢語的規律，也就是順應人類學習語言的規律。
我們不可能在一個完全的英語環境下學習英語，但可以想法設法，千方百計的創造學習英語的氛圍。
比如，可以每天聽英語廣播、看英語頻道電視節目；或者每天看一部英文電影或連續劇；或閱讀一些英文報紙和雜志。
其實，創造一個“被動的”英語環境并不難，但僅僅被動的去聽和看是不夠的，我們要主動的運用英語去表達和溝通。
比如，我們可以在課堂上多用英語和老師交流；課下找機會多接觸外籍教師；或是多和口語比較好的同學切磋，甚至可以在互聯網上找國外的朋友用英語進行文字或語音的交流（可以用Pal Talk這個軟件）。
即使一個人的時候，也可以讓自己扮演兩個角色進行即興的英語對話。
