華閱文章網書名《張曉風經典作品》
摘抄及其賞析：
1我延著草坡往山上走，春草已經長得很濃了。
唉，春天老是這樣的，一開頭，總慣于把自己藏在峭寒和細雨的后面。
等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來了長夏。
山容已經不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。
相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。
還是那些老樹的蒼綠，以及滕蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地擠滿了一山。
我慢慢走著，我走在綠之上，我走在綠之間，我走在綠之下。
綠在我里，我在綠里。
——張曉風《魔季》
賞析：
這段話筆觸細膩優美，選取典型的景物，寫出了不同層次的綠色，運用擬人、排比等修辭手法，生動形象地表現了春日綠色的多樣和美好，表達了作者對春日的熱愛之情。
2在全人類里，我有權利成為第一個愛你的人。
他們必須看見你，了解你，認識你而后決定愛你，但我不需要。
你的笑貌在我的夢里翱翔，具體而又真實。
我愛你沒有什么可夸耀的，事實上沒有人能忍得住對孩子的愛情。
你來的時候，我開始成為一個愛思想的人，我從來沒有這樣深思過生命的意義，這樣敬重過生命的價值，我第一次被生命的神圣和莊嚴感動了。
因著你，我愛了全人類，甚至那些金黃色的雛雞，甚至那些走起路來搖擺不定的小樹，它們全都讓我愛得心疼。
——張曉風《初雪》
賞析：這是一段文筆優美、直抒胸臆、感人肺腑的話語。
作者用最平實的語言表達最真摯的母愛，讓人動容。
作者又采用對比的手法，不斷進行強調，從各個方面表現自己對女兒的特殊地位，也表達了對女兒的愛情的炙熱和唯一。
3老師生前喜歡提及明代的一位女伶楚生，說她"孤意在眉，深情在睫"，"孤意"和"深情"原是矛盾的，卻又很微妙地是一個藝術家必要的一種矛盾。
老師后我忽然覺得老師自己也是一個有其“孤意”有其“深情”的人，他執著于一個綿邈溫馨的中國，他的孤意是一個中國讀書人對傳統的悲痛的擁姿，而他的深情，使他容納接受每一股昂揚沖激的生命，因而使自己更其波瀾壯闊，浩瀚森森……
——張曉風《孤意與深情》
賞析：作者在文章最后再次點題，語意深婉，讓人動容。
作者用深情的筆觸闡述了老師的“孤意”與“深情”，字里行間充滿了對老師的敬重和懷念。
在作者筆下，老師化身為一個中國讀書人的代表，同時又是一個獨特的充滿力量的個體。
這般沉重的哀思，極富有感染力。
4現在，太陽升上來，霧漸漸散去，原野上一片渥綠，看起來綿軟軟地，讓我覺得即使我不小心，從這山上摔了下去，也不會擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。
還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙了油似的，至于山，仍是綠色，卻是一堆濃郁郁的黛綠，讓人覺得，無論從哪里下手，都不能拔開一道縫兒的，讓人覺得，即使刨開它兩層下來，它的綠仍然不會減色的。
此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽一照，當真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。
你們想，我在這樣一個染滿了綠意的早晨和你們寫信，我的心里又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢？
——張曉風《綠色的書簡》
賞析：作者充分調動了視覺與觸覺，寫活了春天的綠色。
多處采用比喻，形象生動。
喜歡這段話，因為看了就很溫暖。
這種溫暖是從哪里表現出來的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動出來的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因為寫給孩子，所以更加詩化和優美。
作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動的，仿佛在信中就像出現在眼前一樣。
我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。
它們的生機讓人感覺到快樂和希望。
5鳥又可以開始丈量天空了。
有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。
而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。
——張曉風《春之懷古》
賞析：張曉風的這段擬人讓我怦然心動，我想起了我家的春天，想起小鳥在天空翱翔的畫面。
作者把鳥兒比作不好的數學家，丈量著天空，這種神奇的想象讓我們每個人為之折服，寫出了鳥兒的活潑靈動和春天的美好，表現了作者對春天的喜愛之情。
希望對你有所幫助，若滿意望能及時采納~~
轉載請注明出處華閱文章網 » 第二部《我們仨走走散了》片段摘抄加賞析
