華閱文章網初中文采不錯的學生是寫材料作文好還是命題作文好？那個容易得分
如果文筆真的很老練，可以選擇寫敘事性散文，語句要有文學性，優美些，這樣分數會高！！命題的話。。。可以拓展一些，選擇的材料要新穎，有創意，會讓老師眼前一亮，從而拿下高分！！具體你自己寫著看嘛。。你認為哪個好寫些，就寫哪個吧！！
初中生看誰的散文比較好
周國平很好，文抄字充滿理性，不是單純說教，所以比較有看頭
其余的，張愛玲的有些篇目2113很不錯（也很有個性）
畢淑敏的也可以（就是總當考試篇目都有點兒方案了，額，個人偏見啦，其實很不錯）
差點5261完了強烈推薦馮驥才和汪曾祺，寫的很有生活氣息，相當有看頭4102，愿意重讀很多遍
還有好些散文大家吧，但是因為題材，形式，還有主意等原因，不推薦初中1653生讀~~
{個人經驗吧 望采納}
高中作文寫記敘文好？還是寫散文好？
高中在考場上寫議論文,寫記敘文還是寫散文好?
高一時寫記敘文或者散文,我作文分數比較高,每次都有50以上,因為我文筆比較好,而且我比較多愁善感（雖然我是男生）,所以生活感悟也挺多的.
但是上高二后老師要求必須寫議論文了,但我沒有那個氣質去寫那種很豪言壯語的議論文.我每次寫議論文都像在套模板“開頭引入敘述主觀點+事例1+感悟1+事例2+感悟2+事例3+感悟3+（一小段辯證）+結尾”,我每次都這種格式寫,因為我不知道如何寫議論文,所以我只能這樣羅列材料再評述一下.其實分數也不算差,因為語句通順流暢是我的優點,大概在45~48這個中偏上的分層.但我看那些五十多分的議論文,都是很辨證的,語句很簡潔有力,這恰恰是我不能做到的.我也嘗試過改變,不過反而弄巧成拙,把自己語句流暢的優點給丟了,現在只敢套模板.
我比較擅長寫記敘性散文,但老師說散文和記敘文,在一定程度上是一種“自私的表現”,因為每個人的感受都會不同,所以分數會很起伏的,所以建議大家寫議論文比較保險,分數比較統一.
但我真的很想把作文給提上去,很想在考場上寫記敘性散文,又怕分數會低.
大家認為我適合哪一種呢?或者怎樣去培養議論文的那種辯證寫法呢?
解答：
具體寫什么問題,得看高考要求啊呵呵.不要給自己定位.
人都是會變的.你要把自己培養成多面手.社會需要綜合人才.
別以為
開頭引入敘述主觀點+事例1+感悟1+事例2+感悟2+事例3+感悟3+（一小段辯證）+結尾”,
就是照搬,就是俗套,就是沒有水平.這些都是前人經驗的總結啊.能把學會的寫好,就是水平.
我把我的經驗交給你吧.照著我這個提綱寫.你會有所領悟和長進的,從而舉一反三.
一段提論點:精彩,一定要寫的精彩,引君入甕,對你的文章感興趣.開頭用排比更顯功力.
例如:是誰手握木條,圍繞著火堆吶喊.是誰對著太陽做亙古不變的追隨,是誰對著大海望洋興嘆,我們在千百年與大自然斗爭中,漸漸領悟了這樣一個道理:適者生存.
二段開始論證.把調子降低,雋永,舒緩,美麗的來從古至今的論證.
例如:翻開中國光輝燦爛的5000年文明歷史畫卷,某某道理,隨處可見.
分小段:第一小段舉樹古代例子,可中國可外國.
第二小段舉現代例子.小故事即可.末了總結下即可.
三段"有批判性的,嚴肅性的正反論證.
分小段:1 如果按照論點做會有什么好后果.
2 如果不按照論點做,會有什么壞處.末了總結.
四段:把你的論點上升到人文,政治,民族的高度.
把你的論點融入當今社會,來思考問題,論證你論點的正確性.
例如本段總結:如果按照論點來做,可實現整個中華民族的偉大復興.
最后一段:慷慨激昂的最后總結,把你上面所論述的加以全面總結,這最后一段全靠你平時個人文章知識修養,教不來的.但是就算沒寫好,按照我上面說的那幾段論證.老師也會給你高分的.
老師會夸你調理清晰,睿智之類的呵呵.
成敗與否,全看這一篇文章了.
初中生看誰的散文比較好
周國平很好，文字充滿理羨野性，不是單純說教，所以比較有看頭
其余的，張愛玲的有些篇目很不錯（也很有個性）
畢淑敏的也可以（就是總當考試篇目都有點兒方案了，額，個人偏見啦，其實很不錯）
差點完了強烈推薦馮驥才和汪曾祺，寫的很有兄銀喊生活氣息，相當有看頭，愿意重讀搏配很多遍
還有好些散文大家吧，但是因為題材，形式，還有主意等原因，不推薦初中生讀~~
{個人經驗吧 望采納}