華閱文章網有人認為財富就是“萬能”的金錢，有人認為財富是美麗的精神家園；山間明月、石上清流是隱士的財富，宇宙奧秘、人間萬物是智者的財富；音樂是貝多芬、莫扎特的財富，色彩卻是達·芬奇、莫奈的財富；齊白石的財富是蝦，徐悲鴻的財富是馬。
總之，每個人都有自己的財富，甚至某種痛苦的經歷也是一筆寶貴的財富。
你的財富是什么呢？請以“我的財富”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
[審題突破]
“我的”是指我通過努力而獲得的，我擁有的，別人沒有的，對我的人生產生巨大影響力的東西。
根據題意，“我的”是“財富”的限制詞，文中必須寫出什么是我的財富，為什么是“我的”財富，即“我”同自己擁有的“財富”之間的情緣或一段動人的故事，顯然，這是一篇要求寫出個人情感體驗的文章。
但有的考生把“書籍”、“時間”作為“我的財富”，就不符合題意，因為“書籍”、“時間”是人類共同的財富，而如果把書籍中的一本書如《魯濱遜飄流記》作為“我的財富”，從中引出故事，寫出“我”對這本書的感情，既扣住題意，也不失為一篇好文章，因為此書就他人來說，未必成為“財富”，而你卻情有獨鐘，文章就有了“我”的個性色彩。
此外，一本照相冊，一疊剪報本，一枚郵票，乃至一雙草鞋，都可作為“財富”來寫，關鍵是要寫出為什么是“我的財富”而不是一般意義上的“談財富”，這就是《我的財富》蘊含的要求。
寫好本篇文章，立意選材是關鍵。
要結合自己的人生經歷、體驗以及人生態度來寫，立意要高遠，情感要真摯；要選取獨特新穎的題材，符合中學生生活的實際，能表現青年人的風貌和志趣。
圍繞“我的財富”積極思索，神馳八極，心游萬仞，思路自然縱橫豁然：可以寫“我的財富”是書，表現書給予“我”知識、精神等方面的滋養；可以寫“我的財富”是我那能夠博覽古今、與眾生交談的心靈；可以寫“我的財富”是“我”的摯友，因為他陪伴著“我”成長，和“我”一起品嘗人生的滋味……
文體自選，當然應該選擇你自己擅長的文體。
作文功底好的同學，可以寫抒情散文；想像力豐富的同學，可以靈活運用童話體、寓言體等，不一而足。
不得抄襲或宿構這一限制性要求，是為了保證作文真實性的需要。
要能夠表現青年人的風貌和志趣，要注意選材的獨特和新穎。
這些在此不再贅述。
[語言亮點]
下面介紹幾種常見的，能起到較好效果的開頭方式。
..我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬于我的財富。
財富者，總不外乎精神和物質。
而我的財富，卻是書。
2我的財富，是家境的貧寒和生活的艱辛。
3英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富，《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財富，“奉獻我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財富。
我的財富是什么？我沒有萬貫家財，沒有“興酣落筆搖五岳，詩人笑傲凌滄州”的文采與氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書籍，以及我對書孜孜不倦的熱忱與鐘愛。
4我時常不由自主地想：什么是財富呢？是財大氣粗？不！是生活優越？不！是權傾四海？不，都不是！那么，財富是什么？我的財富又是什么？百思不解時，我緩緩開啟了記憶的閘門……
5不經過挫折，怎知道生活之艱難；不經過創傷，怎知道命運之真諦；只有當生命與苦難結緣，才知道，苦難其實也是一筆豐厚的財富。
6財富是什么？或許每個人的回答都不一樣。
音樂家認為自己的音樂就是財富；作家認為自己的作品就是財富；畫家認為自己的畫作就是財富；我認為知識就是我的財富。
7財富是什么？詩人說，財富是靈感，為了創作美文，就要真實地體驗生活。
冒險家說，財富是勇敢，為了戰勝自我，就要敢于征服大自然。
企業家說，財富是誠信，為了提高效益，就要保證產品的質量。
科學家說，財富是創新，為了造福人類，就要創造奇跡。
我說，財富是堅強，為了充實人生，就要勇于面對生活中的風風雨雨。
8財富是什么？貝多芬、莫扎特的財富是音樂，達芬奇·莫奈的財富是色彩，父母的財富是豐富閱歷，我的財富是青春。
青春包容了希望，包容了憧憬，包容了歡樂。
9清水漣漪是魚兒的財富，廣闊天空是鳥兒的財富。
清水、天空、魚兒、鳥兒是人類的財富。
財富歸工業主？否則他們怎能將清水污染，向空氣排放毒氣。
財富歸獵手？否則他們怎能將鳥兒捕盡。
鳥兒射光？財富歸我？否則我怎敢安閑呼吸著空氣中的氧氣。
生態環境是財富。
財富到底屬于誰？不僅屬于我，更屬于大家。
為我的我們的財富保護吧。
10我沒有金銀財寶，汽車洋房，也沒有很多money存在銀行，但是我擁有青春的友誼，裝得滿滿的一箱。
它是人生最大的一筆財富，足夠一輩子享用。
青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利之心。
它像一杯清香的茶，在若干年后，才發覺是那么地令人懷念。
因為它，我珍惜自己的擁有；因為它，我的青春才不會顯得寂寞；因為它，我就是全世界最有“錢”的人。
11真正的財富在哪里里？在自己的心里。
我心里生起智能，智能就是我的財富；我心中生起滿足感，滿足感就是我的財富；我心中生起慚愧心，慚愧心就是我的財富；我心中生起禪定，禪定就是我的財富；我心中生起般若智能，般若智能就是我的財富。
所以我們不一定要在心外尋找財富，真正的財富，應該是內心源源不斷的能源
[精彩構思]
1我是一個大富翁。
從對財富的認識出發，結合自身成長經歷寫一篇記敘文。
我的財富是父母對我的關愛。
我自幼體弱多病，父親便每天陪我去晨練，現在已經是第十個年頭了，我們從來都沒間斷過。
媽媽不但是我的“營養大師”，而且是我的忠實聽眾和軍師。
每當我遇到困難，媽媽總是積極給我想對策，幫我解決。
我雖然還沒工作掙錢，但我卻擁有無盡的財富。
2貧窮帶來的財富。
從貧窮也是一筆財富入手，編一則故事。
我小的時候家很窮，因此我從小就懂得要努力、節儉。
在鄉鄰資助上學的過程中，我又體會到了愛心的重要性。
當我大學畢業后開始創業時，靠的是生活告訴我的真理。
幾年后我成為一名知名的企業家，別人笑問我現在身價多少，我說：“我的財富有七個字：努力、節儉、有愛心，這是貧窮帶給我的財富，是金錢買不到的。”
3所羅門的選擇。
改編神話故事，通過所羅門王的選擇說明智慧才是真正的財富。
上帝讓我所羅門從金錢、權力、智慧中選擇一樣，所羅門毫不猶豫地選擇了智慧。
我憑著智慧生產、經商，使自己家的財產富可敵國。
同時我又樂善好施，急公好義，深得民心。
當老國王因病去世時，國內的百姓都推舉我所羅門做希伯來人的國王。
我憑著智慧使人民安居樂業，征戰四方，使得我在位的時期成了希伯來歷史上最輝煌的時期。
4財富論壇。
采用采訪錄的形式，通過各行各業人士對財富的不同看法表現出身份職業等對思想認識的影響。
政治家：人民安居樂業是我最大的財富。
受希望工程資助的大學生：財富是貧窮中的努力，是有愛心。
下崗工人：對生活的信念是我的財富。
財經專家：財富是金錢，更是致富的方法和經驗。
我：……
[導寫示例]
“財富”斷想
過去，我一無所有，除了歡樂的童年；
現在，我有了睿智的頭腦、健壯的體魄；
將來，我會有什么？不知道。
一元錢？一本書？一輩子？……
——題記
一
清楚地記得，小時的我是那么淘氣，那么貪玩。
夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光著腳丫，在大地這架大琴盤上，與雨滴一起擊奏歡樂的節拍。
冬天，縱然天寒地凍，千里冰封，我也在雪地里與伙伴們擲雪球、堆雪人，鼻尖凍得通紅，嘴里哈著熱氣，臉上溢滿快樂。
那時的生活雖然有些艱活，所以我覺得我更應該快樂。
與他們相比，我不用承擔生活的艱辛，卻可以享受生活的快樂，他們的微笑時時感染著我，讓我體會著生活的美好與甜蜜。
于是，微笑著，真誠地，在風雨中我度過了歡樂的童年。
——這，是我的第一筆財富。
二
時間老人慢慢地老去，但他沒有忘記把我的身體拉長，沒有忘記將健康與智慧裝入我的頭腦。
我不再迷戀于夏天的風雨和冬天的冰雪，開始探尋書本里的奧秘，探雪人生的真諦，擷取奮斗的樂趣，體驗成長的滋味。
可是生活的風雨真有點讓我站不住腳，傷心的時候，我真想趴下，永遠不再站起。
但我又怕時間老人那嚴慈的目光。
于是，我就像一棵生長在狂風暴雨中的小樹，雖左右搖擺但絕不倒下，一旦雨過天晴，我依然追求燦爛的陽光。
于是，我又得到了第二筆財富——樂觀、堅強、奮斗不息。
三
我的時間終究會走到盡頭，我所能帶走的也只有一堆碳、氫、氧、氮的化合物。
這也是我的第N+1筆財富。
在第二次與第N+1次之間，我不知道將有什么，但我知道坎坷與痛苦將是大部分。
上帝是公正的，他分給每一個人的財富也是公平的。
一位哲人這樣說道：“上帝造物用了7天，他分給人的各種財富也將是7的倍數，其中有7的1次方次次歡樂，7的7次方次痛苦，7的0次方次死亡……”面對上帝的賜與，我不會拋棄痛苦，逃避坎坷，因為那也是我的財富。
有了這些坎坷與痛苦，我的人生才會真正豐富而充實！
曾經，有一筆可觀的財富擺在我面前，我珍惜了，并感謝了生活，于是財富滾滾而來：一元錢可以買天下所有的商品；一本書可閱遍精神世界；一輩子可以享受生活……
【簡評】：
本文緊緊圍繞“財富”展開聯想，表達了作者把微笑和真誠地對待生活，樂觀堅強地奮斗不息作為“我”的財富的深刻立意。
文章以“斷想”的形式布局謀篇，開啟自如；“題記”的運用和小標題的結構方式使全文首尾呼應，行文嚴謹。
無論是對往事的回顧還是對未來的展望，本文都做到了開放與限制的統一，不愧是考場作文中的佳作。
自信
陳秋鳳
“我燦爛地笑著，在擁擠的人群中。
你射過來一樣的眼神，論異也好，欣賞也好，并不曾使我的笑容羞澀。
因為令我飛揚的，不是你注視的目光，而是我的財富——自信。”
這是子欣日記中的一段話，也是她生活寫照。
自信之所以成為她的財富，這其中就有個故事了。
子欣是斯文的，可以說得上是個溫文爾雅的女孩子。
她長得一般般，說不上是冷艷的白玫瑰，但至少也是一朵溫馨的百合。
子欣的學習并不怎么理想，上普通高中沒問題，但上重點也就要先問問重點高中的門衛讓不讓進了。
其實，她也不去想上重點高中的事，她覺得這不切實際，她本是個不好高騖遠，很現實的女孩。
初三了，一切都變得至關重要。
時間更是緊抓不放的對象。
大家每天都忙著在題海里遨游，吃飯、睡覺想著的都是學習，恨不得把一天24小時全花在學習上。
子欣也亦然。
在這種時間就是財富，時間就是生命的情況下，沒有幾個人愿意去當班干的。
這可為難了老師。
老師花費了很大的功夫，靠那三寸不爛之舌終于說服了幾位同學，算來算去，就剩文藝委員這個職務了。
選誰呢？誰愿意并且有能力勝任此工作呢？選原任那是不可能的了，一者因為她不愿意，最重要的是她做不好。
文藝委員這個工作確實需要能力才能勝任，音樂方面要好，組織能力要強且需要極大的耐性。
初三了，沒幾個人愿意參加無聊的活動。
這確實是個有挑戰性的工作。
“老師，讓我來試試吧，我相信我能做好這個工作。”子欣經過一番思考終于站了起來說。
“你？你行嗎？”老師對這個平日文靜并不出眾的女同學表示懷疑。
“老師，我行的，我相信我自己一定行，我一定以實際行動來證明！”子欣自信地說道，她覺得這是一次挑戰自己的機會，一次鍛煉的機會。
“好，同學們，我們就相信子欣同學，為她的自信喝采！”在老師的帶頭下，同學們熱烈地鼓起掌來。
那掌聲就像一曲凱歌，子欣同學全身的血液都沸騰起來。
她知道，她已經成功了一次。
子欣的行動證明了一切。
子欣更加忙碌了，她一邊忙于學習，一邊抽空找錄音帶。
她把自己心愛的輕音樂帶到學校給同學們聽，調節同學們的生活情緒，放松勞累的身心。
她教一些輕松活躍的歌，這些都給同學們緊張的學習生活中增添了色彩。
子欣在忙碌感覺得充實合快感，雖然她很忙，但想到自己的責任又全心投入了。
自從那以后，子欣開朗了許多，常常哼著小調，而她的學習也進步得很快。
這都是她當了文藝委員得表現。
老師也為她的表現感到非常滿意。
中考填志愿的時候，子欣毫不猶豫的填了某所重點高中，因為她自信，她相信只要自己努力，一定能考上。
結果，子欣如愿以償。
現在她正滿懷自信，充滿活力地走進那所學校的大門。
子欣的日記中多了這樣一段話：
“有些人認為金錢就是財富，也有人認為財富就是美麗的家園。
山間明日，石上清流石隱士的財富；宇宙奧妙，人間萬物是智者的財富；音樂是貝多芬、莫扎特的財富。
齊白石的財富是蝦，徐悲鴻的財富是馬。
而我的財富是自信，我會隨身攜著我的財富去創造新的財富，新的輝煌！
評語：構思巧妙，語言流暢，人物形象鮮明。
如果故事性強一些，情節曲折一些更佳
我的財富
我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬于我的財富。
財富者，或錢，或物，卻總不外于二者范圍：精神的和物質的。
而我的財富，卻是書。
從小家里只有我一個孩子，孤孤單單，又內向，不欲與他人語。
于是乎，長年累月，就變成了一個寡言少語的人。
可歲月流逝，心中便有一種與人交流的想法，積壓心頭，欲一吐為快，卻又找不到對象。
那年秋，偶然發現了落在房角的書柜，就像久餓的孩子成天賴在那兒，便從此一發而不可收……
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”對于幾年后的我，的確是“舊貌換新顏”，不僅從空虛無實的我變成了了解許多文學作品、吸收許多名著的我，而且性格也變得開朗爽快，愛談笑風生。
這全部都得歸功于書的啟示。
在那里，我第一次懂得了人生的意義：人活著，是要證明自己的存在，在于證明自身的價值，這是我心靈的一次震撼，使我懂得了處世的積極意義。
在那里，我第一次看到美麗的天空和幽靜的山谷，體味著陶潛的空靈的詩句，再一次明白人生意義。
在那里，我擁有太多的朋友，認識的與不認識的，眼前的與海角的，活著的與過逝的，無論時空多么的相差甚遠，都會聚在一起，暢談各種事物：人生、愛情，美好、險惡，過去還有將來……我的世界變得熱鬧起來，絢麗而多彩，那里有伊甸園，有呼嘯山莊，有西班牙斗牛場，更有維特、白瑞德和郝絲嘉與我相伴。
我為他們的故事而傷心、憂郁、興奮、贊嘆，也為自己的幸運感到安慰。
書帶給我的不是別的，正是精神上的支持與鼓勵，它使我變得充滿朝氣，充滿自信，以積極的態度去對待人生。
是啊，天下誰人不識君，只要真心地實現自己的人生價值，還會怕得不到別人的認同嗎？
書之妙，存于心，書的高見，將伴隨我一生的闖蕩。
書，就是我最寶貴的財富！我愛書。
【評析】 本文從選材上看是很獨特而新穎的，也非常符合中學生生活的實際。
在寫作思路上，作者開頭用非常簡潔的文字寫了我的財富是書，明確了本文論述的觀點，然后作者又分別寫出了書給予我知識方面、精神方面的收獲，最后作者又以抒情的筆調贊美書，表達了愛書人情感。
全文條理清楚，結構完整。
為了充分表明自己的觀點，作者采用了多種表達方式，如記敘、議論、描寫、抒情等。
本文綜合運用了排比、比喻、引用等多種修飾手法全句式上也是長短句，整散句等結合使用本文語言也十分通暢自然。
我的財富
每當我盤坐在地板上，總覺得自己儼然是一個帝王。
因為我有最無價的財富陪伴在左右——我所有心愛的書籍。
書給我帶來最大的快慰，調劑著我的情緒，是最無價的精神財富。
當你的眼光在黑字白紙的書頁上馳騁，人卻隨著小說中人物的命運跌宕起伏，那是多么大的快慰啊！或者你在讀著一本令人費解的哲學著作，每有會意處，你難道不會樂而忘憂嗎？你會為丑小鴨變成白天鵝而驚喜萬分；為堂·吉訶德大戰風車而捧腹大笑；為阿凡提智斗巴依而會心一笑……有這么多快樂，這不是一筆巨大的財富嗎？
書給我帶來了最豐富的知識，拓展了我的視野。
世界上最高的山，最深的谷，最長的河流……在哪里？這些答案全在我的腦海里，誰也偷不走。
這是最安全的財富。
足不出戶，閉門苦讀，卻知天下萬事興衰，簡直妙不可言。
泰妃陵沒去過，不要緊，我讀過《星夜下的泰妃陵》；金字塔沒去過，不要緊，我讀過《金字塔探秘》……節約了一大筆旅費，卻游歷名山勝水，書難道不是最奇妙的財富嗎？
書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。
當簡·愛說“我們是平等的；我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；當魯迅說“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，我懂得了做人應具備的反抗精神。
每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟，一次靈魂的升華。
我們可以從書本中窺見人類最崇高的部分，也可以窺見人類最卑劣的部分，這難道還不能促使你完成人生的定位嗎？書已成為我的“第二靈魂”，這樣的財富難道還不算無價之寶嗎？
當然，我的財富也有失竊的時候，當有人借書不還，我也為之傷心黯然。
但想到“物質守恒”，我的財富變成他的財富，促使他思想的變化，這份功勞還是我的，不禁釋懷。
席地而坐，以書為伴，秉燭夜讀，不亦樂乎？你也該營造這樣一份財富。
【評析】本文從“書給我帶來最大的快慰”、“書給我帶來最豐富的知識”，“書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂”這三個方面，概述了“我”的財富是豐富的，不可替代的。
觀點鮮明，材料充實，既具體地展現了知識寶庫的迷人色彩，又能由此而看出學習志在獲取，較好地切合了題目的要求。
[范文鏈接]
我的財富
王國玫
我家住在一個偏遠的山村，而這個山村又是家鄉趕集赴會的中心。
我高中畢業在家門口開了一個釀皮小飯館，每天除了成本費還能掙三四塊錢，這對于一個山村女孩來說已相當不錯了。
每年重陽節，家鄉舉辦傳統的跑馬會，鄰近鄉鎮的人們早早地聚在村中的賽場上，也引來了愛熱鬧的城里人，我的小釀皮館生意可熱鬧了。
有一天拾掇飯館時，我撿到被不知名顧客遺忘的一本《讀者文摘》，我從來沒見過這種書，于是便好奇地翻起來。
書中的《一碗清湯蕎麥面》深深地吸引了我。
第一遍讀完了，腦海中出現了娘兒仨由共吃一碗飯到后來一人一碗的畫面；第二遍讀完了，讀出了老板的慈善和老板每次多加一把蕎麥面給那位母親還清債的勇氣和動力，文章太吸引人了；我又讀了一遍，然而這次的感覺和前兩次的完全不同，我讀懂了老板生意興隆和回頭顧客不絕的生意經。
我拜《一碗清湯蕎麥面》中的“老板”為師，改變了我的經營方式。
釀皮是西北的特有小吃，釀皮的風味只可意會不能言傳，有的人頓頓吃釀皮，久吃不愿換口味。
山里人家的生活困難，釀皮是孩子最饞的食物，父母難得給五角錢嘗個鮮，我由原來一個大碟改為兩小碟，價格由五毛變為二毛五，或一個雞蛋一碟，這樣招來了小顧客，有的小孩隔三見五就來一回，一個月下來，我的收入增加了不少，那本《讀者文摘》被識字的顧客翻成稀巴爛。
有好幾次，我看見一個十五、六歲的男孩一進門先望一望桌上，然后疑惑地望望我后才坐下來吃釀皮。
我感到奇怪，終于發問了：“還有什么事嗎?”他才怯怯地說：“大姐，你還有《讀者文摘》嗎?我為了看書才來吃釀皮的。”我呆住了，雖然我很喜歡那本《讀者文摘》，但沒奢望過再得到一本，因為在這近乎封閉且郵路不通的山村里是根本買不到它的，
想不到他是為了看書才來吃釀皮的!我不忍心讓他失望，說：“再過一星期你來吧，到那時會有的。”
我決定走一趟縣城，多買幾本《讀者文摘》過過書癮。
翻山越嶺，走了整整五個小時的山路才見到公路，又坐了一個小時的班車終于到了縣城。
算我走運，在一個小郵亭買到了上個月僅剩的一本和剛到的當月的一本，我怯怯地問：“有以前的《讀者文摘》嗎?”他瞪了我一眼后說：“這是搶手貨，書一到很快就賣完了，要買，到舊書攤上看去。”我環視四周，那些妖艷的書皮里包著的沒有我中意的書，于是我又不辭辛苦，去找舊書攤了。
在一個商店門口旁的旮旯里我看見了舊書攤，快步地走了過去。
賣書的老者喊道：“要書嗎?姑娘，這是最流行的《幾度夕陽紅》，瓊瑤的。”我沒理會，突然，我發現了幾本捋了角的《讀者文摘》，一本是八五年的，兩本是八六年的，還有四本是八八年的，我不假思索地全裝進包內付了錢就走了。
\"\"我把買來的書全擺在釀皮館的小桌上，我的顧客越來越多，我的生意也越來越興隆。
參考資料：http://**Zxyw/Jxwz/2006-5/3/20060108151006840_*
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