華閱文章網《綠》節選，完成 1—5題。
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。
揪著草，攀著亂石，
小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。
瀑布在襟袖之間；但我
的心中已沒有瀑布了。
我的心隨潭水的綠而搖蕩。
那醉人的綠呀！ 仿佛一張極大的荷葉鋪著，
滿是奇異的綠呀。
我想張開兩臂抱住她； 但這是怎樣一個妄想呀。
——站在水邊，望到那面，
居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。
她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙
幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，
有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊
溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了
鵝黃的底子，似乎太淡了。
我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮
的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。
可愛的，
我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿
佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。
——那醉人的綠呀；我若能裁你以為
帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。
我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲
妹；她必明眸善睞了。
我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十
二三歲的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻著她了。
我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，
好么？
1.句子“揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧
的潭邊了”中的“揪、攀、探身、又鞠躬過了、便到了”與文中哪兩個詞語相照應？（2 分）
2.根據文章內容，用自己的話說說對我來講那醉人的綠可以有怎樣實際的用處。
（2 分）
3. 聯系上下文分析文中劃線句的表現手法，并說明它表現了梅雨潭的綠怎樣的特點。
（3 分）
4．選段用形象的比喻從不同的角度來描繪梅雨潭的綠，試仿照例句賞析文中的比喻句。
（3 分）
例句：她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。
賞析：這里把皺纈的水波比喻成少婦拖著的裙幅，表現出梅雨潭綠的清亮的特點。
句子：她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩。
賞析：
5.閱讀
下面一段文字，就某個方面說出該段文字與選文的異同點（4分）
早春二月，陽光照著這片復蘇的土地。
那些沉默了一個冬天的光禿禿的梨樹，仿佛變戲
法似的不知不覺地披上了綠裝。
那是一片怎樣的綠啊！層層疊疊，無邊無際，像一塊碩大的
墨玉。
那綠青翠極了，鮮艷極了，仿佛可以融盡一切，濃得像要滴下來似的。
微風過處，樹
葉沙沙，蘊藏著無限生機。
這時候，你會相信：春天，真的來了。
（宮明臣《梨鄉春色》
有改動）
相同點：
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不同點：
___________________________________________________________________________
1．招引、追捉。
（2 分，1個詞語 1分。
）
2．可以裁她以為帶，贈給輕盈的舞女；可以挹她以為眼，贈給善歌的盲妹。
（2 分，一
個 1 分。
）
3．用對比、襯托手法表現了梅雨潭的綠明暗適度、濃淡相宜、綠得恰到好處的特點。
（3 分，方法
1 分，特點 2 分，特點只要說出其中一個即可）
4．答案：這里把滑滑、明亮的水光比喻成雞蛋清，表現出梅雨潭的綠柔軟、鮮嫩的特
點。
（3 分，本體 1分，喻體1 分，特點 1 分。
）
5．不設統一答案，參考：相同點，可從修辭
上說，兩文都運用比喻的修辭
手法；可從
寫作對象上說，兩文都圍繞“綠”來寫。
不同點，也可從寫作對象上分析，《綠》（選段）
主要寫梅雨潭潭水之綠， 而 《梨》 主要寫早春土地的梨葉之綠。
其它只要言之有理即可。
（共
4 分，相同點，不同點各 2 分）
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