世界上有許多美好的景物,日出日落、春去春來、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌,但寫景作文讓小學生煞是頭疼,為什么呢?一是胸中無好詞佳句,二是作文言之無序。
人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。
根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況,我是如何訓練寫景作文的呢? 一、緊密聯系課文指導寫作 第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》,還有積累運用一的《大理三塔》,這些文章都是很好的寫景范文。
海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程;《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照;《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。
學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫,并見識了各種順序。
學生還知道了寫景作文在描寫時,要“寓情于景”,要帶著感情去描寫,展開豐富的想象,盡量運用生動的語言、貼切的手法。
如:聯想、比喻、夸張等。
只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機,富有情趣,才會吸引讀者。
當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益于作者的細致觀察。
二、讀萬卷書,過語句關。