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一、作者介紹： 余光中（1928～），祖籍福建永春，生于南京。
1947年就讀于金陵大學外文系、廈門大學外文系。
1949年在臺灣大學外文系求學。
1953年與覃子豪等創立藍星詩社。
1956年在東吳大學兼課。
1957年主編《藍星》周刊。
1958年赴美國愛荷華大學進修。
主編《現代文學》及《文星》。
1959年任臺灣師范大學英語系講師，曾兩次赴美國講學，任密西根大學英文系副教授，寺鐘學院客座教授，以及美國科羅拉多州教育廳外國課程顧問。
返臺后相繼任臺灣師范大學副教授、教授，臺灣政治大學西語系主任。
1974年任香港中文大學教授，后兼任中文大學聯合書院中文系主任。
1984年返臺任教。
其詩作具有濃重的中國意識和深厚的歷史感，構思奇巧，視域寬闊，意象新麗。
其散文作品富于詩意，文字典雅、俊逸而雄渾。
著有詩集《舟子的悲歌》《藍色的羽毛》《鐘乳石》《萬圣節》《蓮的聯想》《王陵少年》《天國的夜市》《敲打樂》《在冷戰的年代》《白玉苦瓜》《天狼星》《與永恒拔河》等。
二、朗讀課文，注意節奏和重音： 小時候 后來啊 鄉愁/是/一枚/小小的/郵票 鄉愁/是/一方/矮矮的/墳墓 我/在這頭 我/在外頭 母親/在那頭 母親/在里頭 長大后 而現在 鄉愁/是/一張/窄窄的/船票 鄉愁/是/一灣/淺淺的/海峽 我/在這頭 我/在這頭 新娘/在那頭 大陸/在那頭 朗讀指導： 第一、二節，語速慢，讀出思念之情。
第三節，注“啊”的變調，應讀為輕聲，讀出適當的顫音（生死離別）。
第四節，音調上揚，要有蕩氣回腸的感覺，“在那頭”要一字一頓。
三、鑒賞詩歌： 1、這首詩抒發了詩人怎樣的感情？ 明確：作者對家鄉對祖國的思念之情。
2、通過朗誦這首詩，我們可體會到在詩人漫長的生活經歷中那對故鄉綿綿的思念一直縈繞在詩人的心頭，讓詩人悵惘嘆息不已，可從哪些詞語看出來？ 明確：四個時間序詞，代表了四個人生階段。
詩人以時間的變化來組詩，四個時間序詞也即概括了詩人的整個人生，也就是濃濃的鄉愁牽動了詩人的一生。
3、全詩是按照什么順序結構全篇的？（請在詩中找出依據） 明確：時間順序。
4、四個時間序詞，代表哪四個人生階段？四個人生階段又因什么而愁？ 明確：小時侯（少年）——母子分離、長大后（青年）——夫妻分離、后來（中年）——母子死別、 現在（老年）——游子與大陸的分離。
5、鄉愁是非常抽象，不可捉摸的一種情感，而詩要講究形象性，詩人是怎樣把抽象的鄉愁形象化的？ 明確：運用了獨特的比喻，化抽象的、難以捕捉的離愁別緒為具體可感的東西，詩人從親歷的生活中選取了“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”四個物象來寄寓情感，這種取象看似平常，卻蘊涵飽滿的詩情。
6、作者運用了哪些意象來表現鄉愁的？ 它們之間的關系如何？ 明確：“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”四個意象；形式上并列，實際上層層推進。
7、這首詩用“郵票、船票、墳墓、海峽”等意象來表現鄉愁。
將抽象的情緒化物化了，李清照在《武陵春》一詞中有類似的寫法，是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。
李清照說“載不動”，而本詩卻說“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳墓”、“淺淺的海峽”， 并且用了“一枚、一張、一方、一彎”等量詞，是不是說明余光中的鄉愁比較淡？ 明確：這是正語反說，“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉情感。
郵票雖小，牽系綿長母子情，船票雖窄，負載重重夫妻情，矮矮的墳墓載不下巨大的悲痛，淺淺的海峽阻礙了無盡的鄉思，落筆雖小，卻詩情飽滿。
8、第四小節表達的情感，跟前三節比有何不同？ 明確：前三個意象聯結的是親情、愛情，這節連接的是愛國情。
感情的升華——詩人由個人的悲歡離合升華到家國之思：此時猶如樂曲達到高潮！所以要讀得蕩氣回腸，一波三折。
特別是最后一句要一字一頓，語調上揚，“在--那--頭”要氣流不斷，讀出激昂慷慨之感。
9、詩中四處“鄉愁”含義是否相同？意境在何處得到升華？怎樣升華的？ 四、詩歌主旨： 《鄉愁》一詩選擇了郵票、船票、墳墓和海峽四個具有象征性的意象，形象而濃烈地抒發了游子思念故鄉的感情。
詩人借助時空的變化來表達對往昔歲月的追憶，抒發內心一種思念親人、眷戀故土的深切情懷。
