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          小學六年級下冊語文第二課匆匆原文

          小學六年級下冊語文第二課匆匆原文

          燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。

          但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了它們罷,那是誰?又藏在何處呢?是它們自己逃走了罷——現在又到了哪里呢?

          我不知道他們給了我多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。

          在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。

          我不 禁頭涔涔而淚潸潸了。

          去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。

          太陽它有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉。

          于是,洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。

          我覺察它去得匆匆了,伸出手遮挽時,它又從遮挽著的手邊過去。

          天黑時,我躺在床上,它便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。

          等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。

          我掩著面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

          在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如輕煙,被微風吹散了;如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

          你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?

          擴展資料:

          《匆匆》是現代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。

          文章緊扣“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

          文章的特點:一是結構精巧,層次清楚,轉承自然,首尾呼應;二是文字清秀雋永,純樸簡練;三是情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

          朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)生于光緒年間,原名自華,號秋實,字佩弦。

          現代著名作家、學者、民主戰士。

          原籍浙江紹興,生于江蘇揚州,后隨祖父、父親定居揚州。

          朱自清祖父朱則余,號菊坡,本姓余,因繼承朱氏,遂改姓。

          為人謹慎,清光緒年間在江蘇海州任承審官10多年。

          父親名鴻鈞,字小坡,娶妻周氏,是個讀書人。

          光緒二十七年(1901年)朱鴻鈞由海州赴揚州府屬邵伯鎮上任。

          兩年后,全家遷移揚州城,從此定居揚州。

          朱自清妻子名叫陳竹隱。

          幼年在私塾讀書,受中國傳統文化的熏陶。

          1912年入高等小學。

          因三代人定居揚州,自己又畢業于當時設在揚州的江蘇第八中學高中,且在揚州做過教師,故自稱“揚州人”。

          他是現代著名的作家和學者。

          《匆匆》寫于1922年3月,恰逢“五四”運動落潮期。

          當時的“五四” 知識青年忙于救國,忙于追求進步;他們備受當時政治環境的壓迫, 卻沒有停止追求進步的腳步;他們苦惱、彷徨, 卻在冷靜的沉思后, 繼續追趕人生的路。

          “五四”運動落潮期的現實情況讓朱自清失望,但作者在彷徨中并不甘心于沉淪。

          朱自清站在他的“中和主義”立場上執著地探尋與追求。

          作者認為:“生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值——每一剎那有它的意義與價值!每一剎那在持續的時間里,有它相當的位置。

          ”(朱自清《給俞平伯的信》一文中的內容)朱自清依托春景激發內心情感,借助想象釋懷美好。

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