華閱文章網
周作人散文中有一類“筆記體散文”,錢玄同曾戲稱為“文抄公體”。
（同時也被稱為周作人 文抄體散文）此類散文最易引起爭論,因為全篇以引述他人原文為主,其中僅用少量作者自己的話相連綴,不識者常批評其“專抄古書,不發表意見”,言外之意即失去了作者“自己”,這就犯了散文之大忌,也與周作人自己的一貫追求相違。
據說周作人的老友林語堂晚年所寫的一篇文章里就提出過這樣的批評,周作人知道后頗有隔膜之感,在給友人的信中曾略作辯解。
強調自己是在作文體實驗。
將聲聲慢改為散文~
千古絕唱凄苦情金兵入侵，北宋滅亡。志趣相投的丈夫病死他鄉。南渡避難，半生收藏的金石文物，失殆盡。夜半起床，屋外，寒風刺骨。在尋覓些什么？在這么冷清的夜中，難免獨自淚下。那大珠小珠落玉盤的感覺。反復吟唱，徘徊低迷，婉轉凄楚，有如聽到一個傷心
改寫聲聲慢300字
白話譯文整天都在尋覓一切清冷慘淡，我不由感到極度的哀傷凄涼。乍暖還寒的秋季最難以調養。飲三杯兩盞淡酒怎能抵御它、傍晚之時來的冷風吹的緊急。向南避寒的大雁已飛過去了，傷心的是卻是原來的舊日相識。家中的后園中已開滿了菊花，我引憂
聲聲慢尋尋覓覓李清照改寫為散文
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”一無所有的她，孤單如許，凄清如許，她只是在尋覓，但尋來尋去，尋找到的只是這向晚時的清冷。那些回憶都停留在心里，回望之時，已是觸目感傷，雙目淚盈，憂傷沉積。在失去的那一瞬，內心變得如紙一般脆弱，空氣中彌漫著絕望
聲聲慢的改寫作文
不知道這樣行不行呢只剩下我自己悵然若失地在青煙圍繞的房間里不停地尋找著什么……是什么？什么一切都已隨著這動蕩消失去了……無影蹤……除了回憶我還能勾留些什么？怎么尋覓，都只剩下我自己，只有我自己和這冷冷清清的房閣，除了青煙，再盛不住
怎么把李清照的聲聲慢改寫成散文
《聲聲慢》尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!改
聲聲慢（李清照）改寫成散文
夜半起床，屋外，寒風刺骨。在尋覓些什么？在這么冷清的夜中，難免獨自淚下。那大珠小珠落玉盤的感覺。反復吟唱，徘徊低迷，婉轉凄楚，有如聽到一個傷心之極的人在低聲傾訴，那種傷感的情緒久久不散。心情不好，再加上這種乍暖還寒天氣，連覺也睡不著了。如
將李清照《聲聲慢》改編成散文600字
國家滅亡了，夫君病逝了，我們曾經的回憶——那些金石珍寶，全都隨著消逝了。我獨自在這人生地不熟的地方哀愁尋覓，但是自己也不知道在尋覓什么。畢竟時光已逝，這滿頭華發也遮蓋了所有的曾經。冷清的房間里，只剩下我自己在努力的回憶。遙想當年，醉
好的作文600字加賞析200字
在橋一方夜闌人靜時，寂寂無人處，總有一個聲音在低語：橋是什么?它僅僅是一條放大的板凳嗎?我知道這是不安分的心靈在叩問，是愛幻想的大腦在高速旋轉，。在這個多元的世界里，萬物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來了答案：水也是橋。水是思鄉
600字作文帶200字評語
盛贊與無奈輕輕地揭開筆套，坐在滿是霧氣猶如蓋上一縷薄紗的玻璃窗旁，聆聽著窗外校園馬路上的車鳴，對著陷阱般網格狀的作文紙。我揮動鋼筆，仿佛揭開神秘封印一般，靜默地譜一曲神圣的禮贊和一首悲寂的哀歌，表達著對課堂的盛贊與無奈……沙沙的寫
運動會作文600字加200字賞析
在一個秋高氣爽飛日子里，我們學校舉行了一場隆重的運動會。我們排著整齊的隊伍，邁著輕快的步伐，走向大操場。原本安靜的操場，剎那間變得沸騰起來。“運動場”上的運動員們個個摩拳擦掌，準備在賽場上一展風采。100米賽場上，運動員們早早的做好
關于人物的作文600字帶賞析
跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個并不尋常的
優美散文600字帶評語200字
優美散文《故鄉的十月》；首句總起，生動忙碌的鄉村場景在作者細膩的筆觸下向我們走來，“雞、鵝、鴨子的啼叫聲，匯成歡樂的樂曲，鄉親們懷著一張張笑臉，挑著一擔擔金黃的稻谷歸來”。作者以心理變化為線索，展開行文，家鄉人民在不同時期生存狀態和生
誰有關于人生感悟的經典文章
歲月隨想-人生感悟歲月如梭，常常想起孔子的名言：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順。”這句話含有太多的人生哲理，是中國人定位人生時間的坐標。小時侯對于外部的世界，是好奇心強，什么都好奇，自已又找不到答案，萬事都需要別人幫助，是
幼兒教師小班公開課秋天的天氣教案
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特征分析；五教學策略與設計；六教學
將聲聲慢改為散文~
千古絕唱凄苦情金兵入侵，北宋滅亡。志趣相投的丈夫病死他鄉。南渡避難，半生收藏的金石文物，失殆盡。夜半起床，屋外，寒風刺骨。在尋覓些什么？在這么冷清的夜中，難免獨自淚下。那大珠小珠落玉盤的感覺。反復吟唱，徘徊低迷，婉轉凄楚，有如聽到一個傷心
聲聲慢尋尋覓覓李清照改寫為散文
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”一無所有的她，孤單如許，凄清如許，她只是在尋覓，但尋來尋去，尋找到的只是這向晚時的清冷。那些回憶都停留在心里，回望之時，已是觸目感傷，雙目淚盈，憂傷沉積。在失去的那一瞬，內心變得如紙一般脆弱，空氣中彌漫著絕望
怎么把李清照的聲聲慢改寫成散文
《聲聲慢》尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!改
聲聲慢（李清照）改寫成散文
夜半起床，屋外，寒風刺骨。在尋覓些什么？在這么冷清的夜中，難免獨自淚下。那大珠小珠落玉盤的感覺。反復吟唱，徘徊低迷，婉轉凄楚，有如聽到一個傷心之極的人在低聲傾訴，那種傷感的情緒久久不散。心情不好，再加上這種乍暖還寒天氣，連覺也睡不著了。如
將李清照《聲聲慢》改編成散文600字
國家滅亡了，夫君病逝了，我們曾經的回憶——那些金石珍寶，全都隨著消逝了。我獨自在這人生地不熟的地方哀愁尋覓，但是自己也不知道在尋覓什么。畢竟時光已逝，這滿頭華發也遮蓋了所有的曾經。冷清的房間里，只剩下我自己在努力的回憶。遙想當年，醉
劉墉精選散文讀后感400字
最近在讀劉墉的散文集《縱橫卷》，看他的作品時，我的思想會隨著他的文字跳動，他并不把文字寫的太過飽滿，所以留給我了很大的遐想空間。讀到其中一篇《你想一鳴驚人嗎》時，我的心好像被狠狠的鞭策了一下，隱隱作痛。成功不垂青無備之人。哈佛大學
劉墉散文集讀后感和畢淑敏散文集讀后感
啊啊啊，這兩個人的散文我超級喜歡的，而且有厚厚的他倆的書……劉墉：作為兩個孩子的爸爸，他是一個好父親。作為妻子的丈夫，他是一個好的依靠。作為兒子，他是孝順的感動。我始終忘不了他在一篇關于親情的散文中那樣說：“愛像果汁粉，生活是清水，只要
劉墉的散文全集有哪些作品
著有有聲書《從跌倒的地方爬起來飛揚》《在靈魂居住的地方》及華文地區最暢銷的勵志書《螢窗小語》、《超越自己》、《創造自己》、《肯定自己》，文學經典作品《花癡日記》、《母親的傷痕》、《殺手正傳》、《那條時光流轉的小巷》，處世系