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活動目標：
1、欣賞散文，感受散文中有趣的語言，學說短句：“噢!不是……，是……呀。”
2、用游戲的方式對散文情景進行想象猜想。
3、愿意在同伴面前大膽地說話。
活動準備：
半弧形擺椅子。
圖片花園、公雞、大白鵝、梅花鹿、娃娃。
各種形象的靠枕四個。
活動過程：
1、游戲“猜猜我是誰”，學習體驗從“部分”猜測“整體”。
(1) 配班老師將形象的靠枕從門后、窗后、黑板后、身后伸出部分，引導幼兒猜測。
(2) 老師：“這是什么?”
2、欣賞散文，感受散文畫面中的“部分形象”，學習猜測，并學會說短句：“噢!不是……，是……呀。”
(1)(出示背景圖)教師：“這是什么地方?”
(2)教師根據幼兒對畫面的觀察理解，引導幼兒講述。
(3)教師啟發幼兒：花園里有——
幼兒接說：藍藍的天、白白的云、紅紅的花、綠綠的樹。
(4)教師引導幼兒感受散文中有趣的像花一樣的雞冠、像果子一樣的鵝冠……
(5)教師：這是什么呀?
教師出示公雞、大白鵝、梅花鹿、娃娃，邊引導幼兒進行有趣的猜測：噢!不是……，是……呀。
(6)引導幼兒再次感受散文，學說短句。
3、游戲“躲貓貓”
(1) 介紹游戲的玩法：幼兒躲起來，其他幼兒找到他后，練習說短句。
(2) 幼兒進行游戲。
活動反思：
本活動與幼兒的已有經驗聯系緊密，用游戲的方式學習體驗從“部分”猜測“整體”，幫助幼兒喚起已有經驗。
通過第一次學習散文，我班幼兒學習的積極性很高，感受到散文語言的優美，句型重疊的特點
