媽媽別哭,我去了天堂◆北岸媽媽別哭◆河南網友媽媽,別哭,我去了天堂隨著地動山搖的一聲巨響,我看見你跌坐在嘈雜的操場,撕心裂肺的呼喊還在我的耳旁。媽媽,別哭,我去了天堂,漫天的星星可都是你的淚光,黑夜里我不是孤獨的流浪,同學們手牽手嘶啞地歌
四川汶川地震散文選:君身已去,我輩努力2008-05-2019:58:29中國高中生網(http://www.gzs.cn)他們的靈魂正在遙遠的天上,在看著我們。以什么告慰天上的他們?從此,我們個人當持正守身。從此,中國當更進步、更強大。哀悼日的首
“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方……”我低低地吟誦。抬頭,投過紗窗的格子,我仿佛看見一位伊人海藻般的頭發與她嬌小的背影,不真切的樣子。我起身,不禁想要脫離這紗窗的束縛,去尋訪,去勘探。四月,遠沒有五月的明朗,雖已褪去雨水的陰霾,卻也不
家,給人以溫暖。它是人們的唯一定所,是人們的避風港灣。但是,家要有家的樣子,不能亂七八糟,沒有規矩。有句話說得好:沒有規矩,不成方圓。如果一個家庭,沒有規則,只有溺愛與包庇,那請問這是一個家嗎?家原本是一棵參天大樹,是一座巍然聳立的大山,萬一。
總是一次又一次的和自己的好朋友、老師、同學們說:“我們下學期在一起上課吧!”卻忽然意識到自己再也沒有和大家一起共度的下個學期了。這一次轉身發現,除了斷不掉的回憶,還有斷不掉的“情”。人的一生中有那么多的職業,而我們唯獨不能勝任的
八十年代的散文特色首先表現為在散文創作中找回了失落的文體精神,真實與真誠是散文文體的基本精神與品格;還顯現于創作主體對散文本體意識的自覺上,作品的視域得到了拓展。散文作者既關注重要的人物事件,又更多的敘寫日常生活場景或者作者個
永遠的一課那天的風雪真暴,外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象,風嗚咽著四處搜索,從屋頂從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的"吱吱"而入。大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。鼻頭紅紅的歐陽老師擠進
中華民族自古便是一個細膩、感性的民族,暮春花謝看年華易落,茶煙裊裊品人生沉浮,大江東去感光陰飛逝,晦明盈虧讀悲歡離合。由此,我便有理由相信,我可以貼近自然,并試圖領悟自然的啟示。花是一種啟示。零落成泥余香如故的傲骨雪梅,獨處深谷亦自芳
大自然的奧秘我們生活在大自然中,其實大自然中存在著許許多多的奧秘。例如:生雞蛋為什么不能像熟雞蛋一樣立體旋轉?為什么我們呼吸的氧氣會用不完?……我們生活中的氧氣用不完,是因為有花草樹木來吸收空氣中的二氧化碳,然后利用光合作用制造出
放眼自然,處處有這迷人的色彩,第一絲風拂過,是萬木吐翠的春,這是一個細膩的季節;第一縷陽光灑下,是魚躍的季節,這是一個清爽的季節;第一片金黃鋪開,是五谷豐登的秋,這是一個金色的季節;第一片雪花飄過,是凜冽蕭條的冬,這是一個溫馨的季節。自然,將我
大自然的美麗,讓人心蕩神馳,大自然的神奇,讓人嘆為觀止。大自然賜給我們生命與靈感,它是美的源泉,它是生命的象征。大自然把一切都無私地奉獻給了人類。大自然的一滴眼淚凝固了掉在地上,成了一顆種子,便有了后人乘涼的大樹;大自然張開嘴,輕輕的吹
額那我給你一個自己寫的散文詩吧《有個村莊》黛然愛思念,有她的地方閉上眼開始播放上映著那一季季的過往早晨,鳥兒的第一聲歌唱,送來的槐花的一股沁香,院外織錯的零零落落,將風兒在空中傳唱。稀落的幾顆小棗,還有不時被我打落的一地的倦黃目送
中國宋詞流派。明確提出詞分婉約、豪放者,一般認為是明人張詅。婉約,即婉轉含蓄。詞本為合樂而歌,娛賓遣興,內容不外離愁別緒,閨情綺怨。五代即已形成以《花間集》和李煜詞為代表的香軟詞風。北宋詞家承其余緒,晏殊、歐陽修、柳永、秦觀、周邦
這篇滿分作文飽含深情,情文并茂,文質兼美。考生一瀉無遺地傾吐出發自內心的真情,具有感人的力量。文章題目就旗幟鮮明地提出“因為親近,所以美好”這一觀點。全文緊緊地圍繞著“話題”旁征博引,擷英掇華,論據有力,力透紙背。從古代詩詞到今人的
媽媽別哭,我去了天堂◆北岸媽媽別哭◆河南網友媽媽,別哭,我去了天堂隨著地動山搖的一聲巨響,我看見你跌坐在嘈雜的操場,撕心裂肺的呼喊還在我的耳旁。媽媽,別哭,我去了天堂,漫天的星星可都是你的淚光,黑夜里我不是孤獨的流浪,同學們手牽手嘶啞地歌
四川汶川地震散文選:君身已去,我輩努力2008-05-2019:58:29中國高中生網(http://www.gzs.cn)他們的靈魂正在遙遠的天上,在看著我們。以什么告慰天上的他們?從此,我們個人當持正守身。從此,中國當更進步、更強大。哀悼日的首
“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方……”我低低地吟誦。抬頭,投過紗窗的格子,我仿佛看見一位伊人海藻般的頭發與她嬌小的背影,不真切的樣子。我起身,不禁想要脫離這紗窗的束縛,去尋訪,去勘探。四月,遠沒有五月的明朗,雖已褪去雨水的陰霾,卻也不
家,給人以溫暖。它是人們的唯一定所,是人們的避風港灣。但是,家要有家的樣子,不能亂七八糟,沒有規矩。有句話說得好:沒有規矩,不成方圓。如果一個家庭,沒有規則,只有溺愛與包庇,那請問這是一個家嗎?家原本是一棵參天大樹,是一座巍然聳立的大山,萬一。
總是一次又一次的和自己的好朋友、老師、同學們說:“我們下學期在一起上課吧!”卻忽然意識到自己再也沒有和大家一起共度的下個學期了。這一次轉身發現,除了斷不掉的回憶,還有斷不掉的“情”。人的一生中有那么多的職業,而我們唯獨不能勝任的
八十年代的散文特色首先表現為在散文創作中找回了失落的文體精神,真實與真誠是散文文體的基本精神與品格;還顯現于創作主體對散文本體意識的自覺上,作品的視域得到了拓展。散文作者既關注重要的人物事件,又更多的敘寫日常生活場景或者作者個
永遠的一課那天的風雪真暴,外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象,風嗚咽著四處搜索,從屋頂從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的"吱吱"而入。大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。鼻頭紅紅的歐陽老師擠進
??愛你,是前世的劫緣,是遠古的等待;想你,是山泊的情商,是英臺的淚兒。??愛你,是今生的夙愿,是此刻的傾訴;想你,是西湖的柔情,是火鳥的憤然。??--題記??描寫的太多的文字和往昔越來越遠。回首,絕對望不見來時的路標了,心卻在抽搐著不斷呻吟,走不出去,也收