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寫日記的方法：2008年05月01日 星期四 18:16(轉）
日記是一種應用文體，也是小學作文中一項重要的基本功訓練。
有些同學很想寫日記，但不知怎樣寫，還有的同學寫了幾篇日記后就堅持不下來了，說明他們還不了解寫日記的好處，沒有掌握寫日記的方法，沒有養成寫日記的習慣。
有的同學寫日記是為了完成老師布置的作業，老師檢查時就寫，不檢查就不寫，完全是為了完成任務，沒有養成習慣。
其實在寫日記中可以得到無限的樂趣。
我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生寫了25年日記；偉大的共產主義戰士雷鋒也寫了大量的日記，記錄了他一生成長的過程。
這些偉人及英雄為什么能堅持不懈地寫日記呢?寫日記有什么好處呢?
寫日記可以提高思想認識水平。
寫日記可以幫助自己回憶一天中所發生的重要事情，如果某些事做對了，想想當時自己怎樣想的，以后怎樣發揚；如果某件事做錯了，就要想錯在哪里，以后怎樣避免。
這樣自已就提商了認識，有了努力方向。
寫日記可以提高觀察能力，增長知識，同時還可以經常練筆，提高寫作水平。
經常動筆，天天寫日記，運用語言文字，就可以提高語言表達能力。
因此，寫日記也是語文基本功的訓練。
另外，寫日記可以培養毅力，養成良好的習慣。
總之，寫日記的好處很多，只有在動筆的實踐中，才能體會它的好處。
其實寫日記并不難。
說它不難，就是日記在內容、形式、字數等方面都沒有嚴格的具體的規定。
從內容上看，日記就是把自己一天的經歷，或所聞所感到的事記錄下來。
日記可以重點寫一件事或幾件事；可以重點寫一個人；可以重點寫景狀物；可以重點寫一次活動。
從形式上看，可以寫成記敘文；還可以寫成讀后感，寫自己讀了某一本書或某一篇文章，有什么感想與體會；日記也可以摘抄書中一些好的片斷、好句子以及名人格言，把這些當成自己的座右銘，經常翻開讀讀，可以激勵進步。
日記還可以寫幾句小詩，抒發自己的情懷，等等。
總之，日記可以描寫，可以記敘，可以議論，可以抒情。
從字數上看，日記的篇幅可長可短，不受字數限制。
有內容可寫，有感可發，就可以寫長一點。
有的則可以精煉一些。
從以上指導可以看出，日記的材料廣泛，形式多樣，篇幅不限，因此學寫日記并不難。
日記雖然并不難，但也不能不加思索，隨意下筆。
日記是應用文體的一種，它還有些具體的要求與格式。
1．先思考后動筆。
2．內容要真實、感受要真切。
3．語言要通順、字跡要工整。
4．書寫格式要正確。
寫日記有它自己獨特的格式與要求：首先在第一行中寫清年、月、日，星期幾，還應寫上天氣情況。
其目的是便于以后查閱。
雪
☆ 楊 楊
1月18日 星期五雪
今天早上，我一睜眼，發現窗戶格外明亮，我猜一定是下雪了。
我忙打開窗戶，嗬!好大的雪，樹上、房上、街上。
白茫茫一片……
大街上，一排排高大的楊樹都披上了銀裝。
那些尖頂的小樓，都戴上了一頂頂雪白的帽子，好像神話故事中七個小矮人住的房子一樣。
天空好像淡紫色的屏幕，映著那紛紛揚揚飄落下來的雪花。
坐在教室里，我望著窗外想：難得一場大雪，要是老師能讓我們出去玩玩多好啊!
第三節語文課，杜老師真的讓我們去打雪仗。
全班同學都情不自禁歡呼起來：“杜老師萬歲!”
在學校的后操場上，我們像出籠的鳥，你追我趕，到處充滿了歡聲笑語。
男女同學自然分成兩撥，打起了雪仗。
別看女同學人多，到底是我們男生厲害。
雪球像炮彈一樣向她們投去，打在她們的頭上、脖子上，打得她們“噢噢”直叫，但她們也不示弱，請來杜老師助戰。
可是這也無濟于事，杜老師成了我們的主攻目標，被打進了傳達室……
下雪天，我們真高興!
這篇日記寫出了雪趣。
雪中的樹木、樓房、天幕都仿佛變成了童話世界，小作者生動的描寫和豐富的想象增強了表達效果。
打雪仗就更有趣了，這從對同學們語言、動作、神態的描寫上就看出來了。
寫日記不但能提高寫作能力，還能提高思想認識，培養嚴格要求自己的好習慣。
那么，怎樣才能寫好日記？下面簡單介紹兩種指導學生寫好日記的方法。
一、 剪貼日記
將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上，在旁邊或后面寫上說明或簡短的感想。
比如，同學們參觀了集郵展覽，便讓他們將入場券、紀念郵戳都貼在書記本上，并將報紙上對這次郵展的介紹與報道文章也剪下來貼上去，然后寫出自己的感受。
又如，某同學跟爸爸一起外出旅行。
可讓他把每天的車票、公園票、風景照片或明信片，以及有關名勝古跡的說明書收集在一起貼在日記本上，然后再寫出自己旅途中的收獲與感想，抒發自己對偉大祖國的熱愛之情。
即使是在平凡的生活中，也有許多值得剪貼的東西。
這種剪貼日記的優點是：能保存許多直觀的原始材料與具有紀念意義的東西，幫助學生擴大知識面，將來，當面對這些豐富而生動的資料時，能勾起孩子們多少美好的回憶啊！不過應當讓孩子們注意，剪貼報刊時，不可影響別人的閱讀與保存。
二、 兩年日記
將一種較大的日記本的每一頁分成兩部分。
今年寫日記時只用上面一欄。
到了明年這一天，可使用下面一欄。
這樣一本日記能連續使用兩年，每一頁可記載兩年中同一天所發生的事情。
這種日記的優點是能溫故而知新。
回顧一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年來或兩年來自己取得了哪些進步，學生會不斷前進。
比如說，某同學頭一年八月三日學滑冰。
一開始，很害怕，還摔了幾次。
第二年的這一天，當他再翻到這一頁時，由于他的努力與同學們的幫助，他滑得很好了，還能參加比賽呢。
回顧一年來的努力與進步展望明年，決心為更好的成績而奮斗。
這種方法對學生的激勵很大。
另外，由于每天寫日記的篇幅受到限制，不允許寫進許多啰嗦的話，所以，在寫日記時往往要經過一番考慮，對材料進行剪裁，并力求文字簡潔。
這樣更能鍛煉學生的寫作與概括能力。
