華閱文章網古詩文手抄報內容寫什么
分成幾部分：寫一些古代詩，詞，歌，賦·····或者分成不同時代，不同內容，不同特點；要不就寫一些偉大的文人和他們的生平簡介及詩文。
例如：李白（701年2月28日-762），字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人。 漢族，出生于劍南道之綿州（巴西郡）昌隆縣（712年更名為昌明縣，今四川綿陽江油市青蓮鄉），一說生于西域碎葉城（今吉爾吉斯斯坦托克馬克），祖籍隴西郡成紀縣（今甘肅平涼市靜寧縣南）。
其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平陽）。存世詩文千余篇，代表作有《蜀道難》、《行路難》、《夢游天姥吟留別》、《將進酒》等詩篇，有《李太白集》傳世。
762年病逝于安徽當涂，享年61歲。其墓在安徽當涂，四川江油、湖北安陸有紀念館。
李白（701-762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，盛唐最杰出的詩人，也是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人。李白的詩雄奇飄逸，藝術成就極高。
他謳歌祖國山河與美麗的自然風光，風格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主義精神，達到了內容與藝術的完美統一。他被賀知章稱為“詩仙”，其詩大多為描寫山水和抒發內心的情感為主。
李白的詩具有“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的藝術魅力，這也是他的詩歌中最鮮明的藝術特色。 李白的詩富于自我表現的主觀抒情色彩十分濃烈，感情的表達具有一種排山倒海、一瀉千里的氣勢。
他與杜甫并稱為“李杜”，（李商隱與杜牧并稱為“小李杜”）。 名詩名句 1、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
《行路難》 2、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 3、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。
《北風行》 4、天生我材必有用，千金散盡還復來。 《樂府·將進酒》 5、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
《樂府·將進酒》 6、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 《樂府·將進酒》 7、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《望天門山》 8、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 9、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
《望廬山瀑布》 10、三山半落青天外，一水中分白鷺洲。（另作“二水中分白鷺洲”） 《登金陵鳳凰臺》 11、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
《南陵別兒童入京》 12、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。 《蜀道難》 13、總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。
《登金陵鳳凰臺》 14、浮云游子意，落日故人情。 《送友人》 15、山隨平野盡，江入大荒流。
《渡荊門送別》 16、平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 《菩薩蠻》 17、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
（另作“隨君直到夜郎西”） 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 ···。
小學生手抄報的內容
我只有一些內容你可以做參考，這個問題我回答過，你看我的答案可以嗎 一.讀書的好處 1.可以使我們增長見識，不出門，便可知天下事. 2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平. 3.可以使我們變的有修養. 4.可以使我們找到好工作. 5.可以使我們在競爭激烈的社會立于不敗之地 二。
讀書的名人故事： 聞一多醉書 聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結婚的那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。
急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。
怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。 華羅庚猜書 著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。
他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。
華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書時間，而已培養了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。 侯寶林抄書 相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，由于他勤奮好學，使他的藝術水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。
有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。
適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。 張廣厚吃書 數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復閱讀。
這篇論文共20多頁，他反反復復地念了半年多。因為經常的反復翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。
他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。 高爾基救書 世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。
有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。
他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 三.內容名 名言——“金玉良言” 故事——“書之愛”（然后可以分為幾個部分：醉書，猜書，抄書……） 笑話----"開心一刻""哈哈島/鏡" 四.如何讀書 怎樣讀書 讀萬卷書，行千里路”“開卷有益”是我們從小接受的諄諄教誨，加上高考獨木橋擺在面前，所以只能每天“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
可怎樣養成好的讀書習慣呢？ （1）看目錄速讀全書，掌握風格 （2）回想自己所了解的，比作者多及少的地方（絕大多數是少） （3）即然少，自己想從這書里看到什么問題，什么是自己最感興趣的，對自己最有幫助 （4）目標確定后，規定時間 （5）重點放在目錄，大標題，和每章節的開頭結尾處，這樣速度快而且能抓住重點。 （6）記下一些好的句子或重點段落。
（7）讀書過程中，隨時保持“批判性思維”。讓自己的思路活躍起來，把每一個能聯想起來的點畫在導圖上，同時寫作者優缺點，自己的看法，還可以參考哪些等 （8）最后復習一遍，選擇重點段落完善導圖。
（9）自己整理筆記，總結收獲。 五.世界讀書日 10年前，聯合國教科文組織把4月23日確定為“世界圖書與版權日（又稱“世界讀書日”）。
2005年4月23日是第10個“世界讀書日”。自1995年世界讀書日宣布以來，每年的這一天世界上100多個國家和地區在政府的支持下，出版機構、學校、圖書館、社區等各界人士都要開展豐富多彩的閱讀日慶典活動，把讀書日的宣傳活動變成一場熱熱鬧鬧的歡樂節日。
但是，在中國，這個世界性的讀書節還未被社會公眾所知曉，更談不上是節日。據搜狐讀書網站2004年調查顯示：知道“世界讀書日”的人僅占6%,27%的人雖聽說過但不知詳情，67%的人從未聽說過這個日子。
閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。
為共建和諧社會，進一步激發全民讀書的熱情，讓我們認真讀一本好書吧！ 六.笑話 1.我父母是醫生，周圍的叔叔阿姨都是大夫。有一次，一個阿姨去買菜，對賣肉的大師傅說“師傅，來一個豬腎。”
搞得師傅一頭霧水，沒有理她。 這個旁邊過來一個人說：“這個腰子我要了。”
于是，肉攤上剩下的唯一一只豬腰子，被人搶走了。阿姨郁悶不已。
第一次去食堂吃龍須面， 之前只看過別人吃得香噴噴，不知道它叫什么名字，就跟那個師傅說：“師傅，那種面條直徑比較細，大概不超過2毫米， 然后還放了兩個二分之一的煮熟的雞蛋，湯里還有……”我正想說“綠色的葉子狀的東東”師傅就說：“打卡吧！”可我一看就一塊五，感覺龍須面不應該這么便宜，就重復了一下：“師傅，我要的是那……” “行了行了，龍須面嘛，我聽懂了！”。
手抄報詩句的內容
手抄報 詩句的內容 欲窮千里目，更上一層樓。
生當作人杰，死亦為鬼雄。少壯不努力，老大徒傷悲！遙知不是雪，為有暗香來。
會當凌絕頂，一覽眾山小。前不見古人，后不見來者。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
。
讀“中華經典詩詞,做儒雅學生”手抄報的內容
孟子講：雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。
古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。 孔子：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
清代唐彪說：有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進。 我國著名化學家傅鷹教授曾說：化學給人以知識，化學史給人以智慧。
**同志指出；創新是一個民主進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。 革命教育家陶行知說：教，是為了不教。
華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。“講文明懂禮貌”是國人從小受到的教育。
時至今日，我們在衡量一個人氣質、德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。 但環顧校園，一些不文明的現象仍然頻繁地出現在我們身邊：課間、午間一些同學大聲喧鬧，不時還夾帶著難聽的臟話；下課后個別同學在走廊上嬉笑追打；上學、放學時，一些同學喜歡逗留在自行車車庫，車庫內傳出的是嘈雜的大聲喧鬧；教室內同學間不是輕聲地交流，而是聲嘶力竭的大聲叫喊；地面上經常可以看到隨手丟棄的垃圾和口香糖粘著的污跡；課堂上，老師在講臺上辛苦講課，下面有的同學卻低著頭竊竊私語…… 這些現象的存在與文明校園的創建極不協調，應引起我們全校師生的高度重視，更需要大家的共同努力，用實際行動來改變這一現狀。
我認為：文明的學生，是一個愛學習的人，對知識充滿著渴望的學習者；文明的學生，是講禮貌的人，禮貌用語在嘴邊，遠離污言穢語，懂得尊重他人才能獲得他人的尊重；文明的學生，是有著良好衛生習慣的人，會自覺維護校園環境，把美好留給他人和自己；文明的學生，是愛護公私財物的人；文明的學生，是遵守紀律的人；文明的學生，是一個有愛心和責任感的人，他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事…… 一個文明學生，要做到不僅僅是這些。不知大家是否聽說過：播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格。
那么，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行舉止，養成良好的文明習慣，做一個儒雅、文明的中學生！讓我們共同營造一個恬靜、幽雅、舒適的學習環境！讓定海五中成為文明之花遍地盛開的花園吧！ “少年智則國智，少年強則國強……”展望21世紀全球文化發展趨勢，西方文化正借科技與物質之相對發達欲取代東方文化。現在的一些孩子懂得因特網，但是卻背誦不出幾首優秀的古詩文，對自己民族文化缺少基本了解。
作為新世紀中國的現代人，肩負著熱愛、珍惜、維護、弘揚祖國優秀文化的使命。新世紀中國的發展，在很大程度上取決于現在這些孩子們的創造。
創造新文化，也必須站在中華優秀文化傳統的基石上。我們啟動的“中華古詩文經典誦讀工程”，正是要從孩子開始，讓文化經典進入他們的視野，滋潤他們的心田。
中國歷史上許多大詩人嘔心瀝…。
關于古詩的手抄報內容都有哪些
詩歌是個很寬泛的詞匯。我們講詩歌二字，其實重點是在詩詞，歌反倒是其次。僅僅局于“詩”繁衍開來講，又分古詩和現代詩，古詩又有古體詩和近體詩。古體詩又分五言詩和七言詩以及四六言雜詩。所以，這個題材其實容易寫東西的。
鑒于你用做手抄報，應該通俗話，讓人易懂，易愛。同時由于你第一期寫詩歌的起源了，這一期可以寫各個詩歌的高峰，唐詩鑒賞，宋詩比較，都很好出彩。李白杜甫，詩仙詩圣，作品欣賞，名作賞析，都很簡單嘛。
老師布置這個作業的目的也是希望你自己能有所收獲。
加油。
小學語文手抄報內容？
小學語文手抄報的內容真可謂豐富多彩，不知道你想要側重那個方面，以下是我找到的一些有關學習的小故事，可以作為你所有內容中的一個板塊，希望能對你有所幫助！匡衡鑿壁借光，孫康映雪讀書，李密牛角掛書。
鑿壁偷光 講的是匡衡，西漢的著名學者匡衡，出身於農民家庭，生活十分貧困。他從小就很渴望讀書，可是父母沒有能力供他上學，甚至連書本也買不起，匡衡只好向別人借書來看。
某天晚上，匡衡很希望在睡前讀一讀書，但由於家中窮得連燈油也沒有，根本沒法點燈讀書。正當匡衡發愁時，忽然發現絲絲的光線，正從墻壁的縫隙中透射過來，原來這是鄰居的燈光。
匡衡心生一計，便用鑿子把那小縫挖大成一個小洞，然后捧著書，倚在墻邊，利用那點微弱的光線閱讀。從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最后成為了著名的學者。
. 螢囊映雪 講的是車胤 車胤（公元333-401），字武子，東晉時期南平郡離縣人（今臨澧縣柏枝鄉）。 晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。
其囊螢夜讀 之精神激勵著一代又一代的莘莘學子，鼓舞后輩，永世垂范。他功名仕途一生，為國為民，鞠躬盡瘁，先后曾任：中書侍郎、待中、國子監博學、驃騎長史、太常、護軍將軍、丹陽尹、吏部尚書，兩次進爵后，被朝廷封為關內侯與臨湘候。
職守功勛，頗極一時之盛。 頭懸梁錐刺股 講的是蘇秦.蘇秦，戰國時期東周洛陽乘軒里人，字季子。
蘇秦是洛陽人，雖然出身寒門，卻懷有一番大志。他跟隨鬼谷子學習游說術多年后，看到自己的同窗龐涓、孫臏等都相繼下山求取功名，于是也和張儀告別老師下山。
張儀去了魏國，而蘇秦在列國游歷了好幾年，但一事無成，只得狼狽地回到家里。 蘇秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都譏笑他不務正業，只知道搬弄口舌。
蘇秦聽了這些嘲笑他的話，心里感到十分慚愧，但他一直想游說天下，謀取功名，于是請求母親變賣家產，然后再去周游列國。 蘇秦的母親勸阻說：“你不像咱當地人種莊稼去養家口，怎么竟想出去耍嘴皮子求富貴呢？那不是把實實在在的工作扔掉，去追求根本沒有希望的東西嗎？如果到頭來你生計沒有著落，不后悔么？”蘇秦的哥哥、嫂嫂們更是嘲笑他死心不改。
蘇秦知道自己這么多年來很對不起家人，既慚愧，又傷心，不覺淚如雨下。但蘇秦揚名天下的雄心壯志仍然不改，于是閉門不出，取出師父臨下山時贈送給他的禮物——姜子牙的《陰符》，晝夜伏案攻讀起來。
蘇秦經常自勉說：“讀書人已經決定走讀書求取功名這條路，如果不能憑所學知識獲取高貴榮耀的地位，讀得再多又有什么用呢！”想到這些，蘇秦更加忘我地學習起來。 為了抓緊時間學習，蘇秦還想出了一個好辦法。
他讀書時，把頭發用繩子扎起來，懸在梁上，如果自己一打盹，頭發就把自己揪醒。夜深的時候，如果覺得自己困了，就拿錐子刺自己的大腿，這樣就能保持清醒。
這就是成語“頭懸梁，錐刺股”的由來。 回答者：仙中至圣 - 助理 二級 4-3 20:45 鑿壁偷光講的是匡衡，西漢的著名學者匡衡，出身於農民家庭，生活十分貧困。
他從小就很渴望讀書，可是父母沒有能力供他上學，甚至連書本也買不起，匡衡只好向別人借書來看。 某天晚上，匡衡很希望在睡前讀一讀書，但由於家中窮得連燈油也沒有，根本沒法點燈讀書。
正當匡衡發愁時，忽然發現絲絲的光線，正從墻壁的縫隙中透射過來，原來這是鄰居的燈光。匡衡心生一計，便用鑿子把那小縫挖大成一個小洞，然后捧著書，倚在墻邊，利用那點微弱的光線閱讀。
從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最后成為了著名的學者。 . 螢囊映雪 講的是車胤 車胤（公元333-401），字武子，東晉時期南平郡離縣人（今臨澧縣柏枝鄉）。
晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。其囊螢夜讀 之精神激勵著一代又一代的莘莘學子，鼓舞后輩，永世垂范。
他功名仕途一生，為國為民，鞠躬盡瘁，先后曾任：中書侍郎、待中、國子監博學、驃騎長史、太常、護軍將軍、丹陽尹、吏部尚書，兩次進爵后，被朝廷封為關內侯與臨湘候。職守功勛，頗極一時之盛。
頭懸梁錐刺股講的是蘇秦.蘇秦，戰國時期東周洛陽乘軒里人，字季子。蘇秦是洛陽人，雖然出身寒門，卻懷有一番大志。
他跟隨鬼谷子學習游說術多年后，看到自己的同窗龐涓、孫臏等都相繼下山求取功名，于是也和張儀告別老師下山。張儀去了魏國，而蘇秦在列國游歷了好幾年，但一事無成，只得狼狽地回到家里。
蘇秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都譏笑他不務正業，只知道搬弄口舌。蘇秦聽了這些嘲笑他的話，心里感到十分慚愧，但他一直想游說天下，謀取功名，于是請求母親變賣家產，然后再去周游列國。
蘇秦的母親勸阻說：“你不像咱當地人種莊稼去養家口，怎么竟想出去耍嘴皮子求富貴呢？那不是把實實在在的工作扔掉，去追求根本沒有希望的東西嗎？如果到頭來你生計沒有著落，不后悔么？”蘇秦的。
“詩香校園”手抄報內容
其實手抄報的內容不重要“七二雄峰映朝霞， 如云游客賞春花。
風裊裊， 鵲喳喳， 一輪紅日照千家。” 這不是某個作家的作品，而是武當山特區溜西門小學學生寫的一首詞。
武當山特區溜西門小學把中華詩詞引進課堂，列入課時計劃，讓師生在吟誦詩詞美文的同時弘揚和繼承中國博大精深的傳統文化。而開這先河的就是該校詩詞專職教師吳文生，他率先在十堰市把中華詩詞引進課堂，培養學生的詩興，讓課堂有詩意，給孩子們插上想象的翅膀。
中華詩詞浸潤學生的心田，啟迪學生的心智，陶冶學生的情操。該校承傳統文化之流脈，開課程改革之先聲，一直在努力營造充滿詩意的校園文化，并以此為主線，創建特色品牌學校，走成一條特色教育成功之路。
用詩詞開啟智慧，讓智慧點亮人生。“詩教”不僅是詩詞教育，它的內涵也包括活潑和諧的詩意教學情景的營造：學校進行了“詩詞進課堂”教研課題研究，并結合本校實際進行校本課程開發，成立了詩詞校本教材編委會，詩詞專職教師吳文生主編，詩詞校本教材《小學生詩詞聯入門》編印成冊，供教學使用。
每周開設一節詩詞課。學校三至五年級學生每周開設一節詩詞課，由詩詞專職教師吳文生主講，誦讀詩詞經典，進行詩詞創作。
詩詞專職老師吳文生除了教學生詩詞寫作技巧外，還會教學生相關的中華禮儀、以及歷史中的詩詞、對聯典故。“我很喜歡詩詞課，大家在一起寫詩詞，既能開動腦筋，也能增進友誼。”
該校五年級的張靜雯說。 古人說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”
要想讓學生步入詩的殿堂，多讀多背無疑是一條十分有效的捷徑。溜西門小學要求學生廣泛閱讀、大量背誦千百年來廣為傳頌的名篇佳作，并持之以恒，養成習慣。
現在有的學生已會背誦八九十首古詩詞，有的已背誦了一百好幾十首。學校經常進行詩詞背誦大賽，以激發同學們的積極性。
同時，學校還要求學生背《三字經》，背《新四聲對韻》；不僅背課文中的古詩詞，還要求背課文中的精彩片段，不斷增加其儲存和積累，并且還專門編寫了校本教材《詩詞聯入門》供教學使用，為詩詞創作奠定堅實的語言文字基礎。 宋代詩人陸游曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
要想提高學生的詩詞創作水平，僅僅依靠讀、背、說還是遠遠不夠的，必須還要多寫才行。溜西門小學在三至五年級每班每周開設一節詩詞課，堂堂練習，從不間斷。
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