華閱文章網關與修改詩句的小學生作文100~150字
宿新市徐公店（古詩擴寫）我（詩人楊萬里）住宿在了新市的一家姓徐的人開的一家小客棧，在我入住房間的窗口前，有一條疏松的籬笆，籬笆的旁邊生長著許多花草和樹木，在籬笆的中間，有一條通向遠方的小路。
春天，才剛來到人間，花草、樹木才剛從睡夢中蘇醒過來，所以，樹葉長得還不是那樣濃密，遮不住地面，還沒有成為一片茂密的樹陰。 遠遠望去，小鳥在枝頭歌唱，飛舞的蜜蜂在為小鳥伴舞，在通往遠方的小路上，有一個小男孩，穿著藍色上衣，黃色的褲子，手中拿著捕捉蝴蝶的工具，急匆匆地往前跑。
你看，在他的正前方，一只美麗的黃蝴蝶正在翩翩起舞呢。哦，原來小男孩想捉那只可愛的蝴蝶呢。
只見那只蝴蝶的觸角像兩根細絲似的向外彎曲著，六只黃色的小腳長在毛茸茸的身體兩側，一字開排，一伸一縮，像剛出生的嬰兒在啼哭時手腳亂蹬。她的翅膀上綴滿了圓形、環行、點狀等花紋，配上色彩斑斕的顏色，便顯出一幅美麗絕倫的圖案。
正當小男孩準備下手之時，忽然間，黃蝴蝶飛進了油菜花叢中，茫茫一片的金黃色，無處可尋了……頓時，那個小男孩的臉上充滿了無奈。 見此情景，我不禁感嘆萬分，就坐在窗前，提筆寫下了詩： 籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。 ========================碎月（古詩擴寫）漢朝與匈奴連年爭戰，勞動人民民不聊生……..一個寂靜的夜晚，月亮那慘白的光芒，使人更覺得凄涼.在一個小村莊的村口走來一個八十歲的老人，那飽經風霜的臉上布滿了一道道皺紋.臉上干枯的就像老樹皮.他那拄著拐杖的手，布滿了疤痕.他一路蹣跚終于來到村里.他的臉上顯出了激動的神情.這時從對面走來一個婦人.老人連忙問：”我家中還有誰啊？”這個婦人上下打量著這位老人，她嘆了口氣說道：”那是你家吧？在那松柏樹下已經有很多的墳墓了.唉……..”老人的眼睛一下子黯淡下來.他不相信自己六十五年的苦役竟然換來的是這個結果.他快步走過去推開門，房子的狗洞里跳出來一只兔子，一只野雞從房梁上飛下來，屋里都是灰塵，顯然很久沒有人住了。
屋里竟然長出了野谷子，井邊也長了野草，一片凄涼的景象.老人只能用野谷子做飯，采野菜做湯.飯做好了，老人拿起了筷子，心里想著：”我做好了飯，誰能與我共進餐那？”因為過于激動和悲傷，老人的手顫抖了，筷子也掉到了地上.老人推開門向東邊望去，天上的月亮像皎潔的玉盤，高高的掛在天空.月下家家燈火通明，家人聚在一起團圓.老人回頭望了望空空的屋子，眼中不覺充滿了淚水.他想起了兒時的童年時光和小伙伴快樂的做游戲和家人在一起慶團圓…….可現在一切都成為泡影.老人的淚水滴到衣服上，滴到了井里，井里的月亮破碎了，就像永遠也復原不了一樣………================== 擴寫古詩《望天門山》清晨，我走出船艙，太陽還沒有升起來，在天門山上早早起了一層青色的霧，山風有些涼意，只聽見江水流動的聲音。站在船頭，我放眼望去，只見東梁山形成了一扇天門，仿佛要把天門截斷了，江水緩緩而平靜地流淌著，時而寬，時而窄，時而急，時而緩。
偶爾，浪花飛濺，沖擊船舷。“嘩嘩”的聲響令人神清氣爽，心曠神怡的。
整個身心都得到了享受。 纖塵不染的碧水向東流去，跳到著快樂的音符，忽然在半腰被天門攔住了，碧水滾滾地朝另一個方向流去。
突然，兩座翠色欲滴的青山相對展現我眼前。綠的發黑的巖石堅硬，挺直，山是墨一般的黑陡立著，傾向江心，仿佛要撲下來，春把兩座山染了一遍。
松柏成陣，在山上只見幾簇野花就是在綠色的山丘上艷麗的點綴。 在天水相接的地方太陽一縱一縱的往上升，好像負著什么重擔似的。
霧散開了，眼前一片景象清晰。太陽射出萬道光芒，一艘白帆出來了，太陽給白帆鑲上了一條金邊。
江水好像被太陽驚醒了一般，奔騰流去。 看到這景色，我既愿久立四望，又想高吟一首豪邁進的詩篇。
關與修改詩句的小學生作文100~150字
宿新市徐公店（古詩擴寫）
我（詩人楊萬里）住宿在了新市的一家姓徐的人開的一家小客棧，在我入住房間的窗口前，有一條疏松的籬笆，籬笆的旁邊生長著許多花草和樹木，在籬笆的中間，有一條通向遠方的小路。春天，才剛來到人間，花草、樹木才剛從睡夢中蘇醒過來，所以，樹葉長得還不是那樣濃密，遮不住地面，還沒有成為一片茂密的樹陰。
遠遠望去，小鳥在枝頭歌唱，飛舞的蜜蜂在為小鳥伴舞，在通往遠方的小路上，有一個小男孩，穿著藍色上衣，黃色的褲子，手中拿著捕捉蝴蝶的工具，急匆匆地往前跑。你看，在他的正前方，一只美麗的黃蝴蝶正在翩翩起舞呢。哦，原來小男孩想捉那只可愛的蝴蝶呢。只見那只蝴蝶的觸角像兩根細絲似的向外彎曲著，六只黃色的小腳長在毛茸茸的身體兩側，一字開排，一伸一縮，像剛出生的嬰兒在啼哭時手腳亂蹬。她的翅膀上綴滿了圓形、環行、點狀等花紋，配上色彩斑斕的顏色，便顯出一幅美麗絕倫的圖案。正當小男孩準備下手之時，忽然間，黃蝴蝶飛進了油菜花叢中，茫茫一片的金黃色，無處可尋了……頓時，那個小男孩的臉上充滿了無奈。
見此情景，我不禁感嘆萬分，就坐在窗前，提筆寫下了詩：
籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。
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碎月（古詩擴寫）
漢朝與匈奴連年爭戰，勞動人民民不聊生……..
一個寂靜的夜晚，月亮那慘白的光芒，使人更覺得凄涼.在一個小村莊的村口走來一個八十歲的老人，那飽經風霜的臉上布滿了一道道皺紋.臉上干枯的就像老樹皮.他那拄著拐杖的手，布滿了疤痕.他一路蹣跚終于來到村里.他的臉上顯出了激動的神情.
這時從對面走來一個婦人.老人連忙問：”我家中還有誰啊？”這個婦人上下打量著這位老人，她嘆了口氣說道：”那是你家吧？在那松柏樹下已經有很多的墳墓了.唉……..”老人的眼睛一下子黯淡下來.他不相信自己六十五年的苦役竟然換來的是這個結果.他快步走過去推開門，房子的狗洞里跳出來一只兔子，一只野雞從房梁上飛下來，屋里都是灰塵，顯然很久沒有人住了。屋里竟然長出了野谷子，井邊也長了野草，一片凄涼的景象.老人只能用野谷子做飯，采野菜做湯.飯做好了，老人拿起了筷子，心里想著：”我做好了飯，誰能與我共進餐那？”因為過于激動和悲傷，老人的手顫抖了，筷子也掉到了地上.老人推開門向東邊望去，天上的月亮像皎潔的玉盤，高高的掛在天空.月下家家燈火通明，家人聚在一起團圓.老人回頭望了望空空的屋子，眼中不覺充滿了淚水.他想起了兒時的童年時光和小伙伴快樂的做游戲和家人在一起慶團圓…….可現在一切都成為泡影.老人的淚水滴到衣服上，滴到了井里，井里的月亮破碎了，就像永遠也復原不了一樣………
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擴寫古詩《望天門山》
清晨，我走出船艙，太陽還沒有升起來，在天門山上早早起了一層青色的霧，山風有些涼意，只聽見江水流動的聲音。站在船頭，我放眼望去，只見東梁山形成了一扇天門，仿佛要把天門截斷了，江水緩緩而平靜地流淌著，時而寬，時而窄，時而急，時而緩。偶爾，浪花飛濺，沖擊船舷。“嘩嘩”的聲響令人神清氣爽，心曠神怡的。整個身心都得到了享受。
纖塵不染的碧水向東流去，跳到著快樂的音符，忽然在半腰被天門攔住了，碧水滾滾地朝另一個方向流去。突然，兩座翠色欲滴的青山相對展現我眼前。綠的發黑的巖石堅硬，挺直，山是墨一般的黑陡立著，傾向江心，仿佛要撲下來，春把兩座山染了一遍。松柏成陣，在山上只見幾簇野花就是在綠色的山丘上艷麗的點綴。
在天水相接的地方太陽一縱一縱的往上升，好像負著什么重擔似的。霧散開了，眼前一片景象清晰。太陽射出萬道光芒，一艘白帆出來了，太陽給白帆鑲上了一條金邊。江水好像被太陽驚醒了一般，奔騰流去。
看到這景色，我既愿久立四望，又想高吟一首豪邁進的詩篇。
關於春天詩句的作文
晚春（韓愈）
草樹知春不久歸，
百般紅紫斗芳菲.
楊花榆莢無才思，
惟解漫天作雪飛.
詠柳（賀知章）
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳.
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀.
短文《春》
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
關干古詩作文的結尾
引用與主題密切相關的詩句作結能起到畫龍點睛、深化主題的作用.如2005年以“入乎其內，出乎其外”為話題的湖北高考優秀作文《一雙童鞋》的結尾：? 是啊！“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福？啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多. 在敘述完一雙童鞋的故事后，引用名句揭示該故事暗含的生活哲理——要有超然的生活態度，三聯名句組成的排比段強化了“超然一點，幸福多多”的文章主旨.? 在文章開頭和結尾引用詩句能起到首尾呼應、結構縝密、突出主題的作用.如2005年湖北高考滿分作文《菊花人生》的開頭和結尾： 簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山間清泉一直流過家院門口.“山氣日夕佳，飛鳥相與還……”他吟唱詩句，步履悠閑地跨進了院子……他便是陶淵明 …… 在陶淵明的眼中，重要的是菊花，是對人生、對自然的真愛，這真愛是他對超越平常的人生的與眾不同的詮釋.“采菊東籬下，悠然見南山”，讓我們分明地看到了超凡脫俗的陶淵明，端一盅菊花茶，悠然地品味著他的菊花“出入”的人生！?開篇勾勒出一幅陶淵明沉醉幽菊的素描，引用《飲酒》詩中名句刻意描摹其坦然歸隱山林的“出”世形象.結尾又引用《飲酒》詩中名句描繪其與幽幽香菊為伴，表現其與眾不同的清閑與曠達.首尾圓合，讓人拍案叫絕.? “以詩為文”既創造了詩情畫意般的美，提高了作文的文化品位和藝術魅力，又給閱卷教師“腹有詩書氣自華”的良好印象，讓讀者一見鐘情，進而獲得高分。
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關干推敲詩句的文章
“春風又綠江南岸”（北宋 王安石《泊船瓜洲》）。傳說，王安石在寫這句詩句時，在原稿上曾經換過許多字，先用“到”，又改作“過”，后改作“入”，再改作“滿”，都不合意，修改了好多次，最后才選定了這個“綠”字。這個“綠”字用得很好，一個“綠”字把春風給江南披上了綠裝這一變化，生動而又形象地寫出來了，給人以動的感覺。這句詩是寫景，觸景生情，為下句的抒情做了很好的鋪墊。
“云破月來花弄影”（宋 張先 《天仙子》）。這句詞詞少意豐，一語三折。“云、月、花、影”四字寫了三物四景，中間又用“破、來、弄”三字寫出三種連續的動態：云“破”而有月“來”，月“來”而有花“影”，花“影”引出“弄”字，有“弄”字而有花枝隨風搖動、撫弄花影的幽雅姿態。僅僅七個字，從天上寫到地下，云橫皓月、風弄花影，構成了一幅幽美朦朧的畫面，把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時使寧靜的畫面有了飛動之勢。
“風老鶯雛，雨肥梅子”（宋 周邦彥《滿庭芳》）。我們的古人慣于活用詞語，形容詞、名詞都可以作動詞，且一作就作得鮮活生動，呼之欲出。想那黃口雛鳥從昂首待哺的嬌憨，慢慢豐了一身羽毛，再到展翅離巢，不是一天一日的時光，更待其中親鳥的辛勞，形態種種，時日漫漫，到后來只得了一個“老”字，當真濃釅醉人。我們的思想就在“老”字中徜徉，不留神便過足了幾個月的時光。又一個雨“肥”梅子，又經了幾場雨呢？那該是從“小雨纖纖風細細”，到“拂堤楊柳醉春煙”，到“一枝紅杏出墻來”，再到“花褪殘紅青杏小”，最后還是在雨里豐肥。寫出了動態，寫出了形態，想那梅子從輕輕小小的羞澀，到黃黃肥肥的圓潤，那黃中暈紅的豐潤，怎不叫人垂涎！
最后，我們再來講一個宋人煉字的故事。相傳，蘇東坡，一次與他的妹妹蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出“輕風細柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風搖細柳，淡月映梅花”。不料蘇小妹卻評之為“下品”。蘇東坡認真的思索后，得意的說：“有了，‘輕風舞細柳，淡月隱梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品。”一旁的黃山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：“輕風扶細柳，淡月失梅花。”蘇東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌稱妙。
這樣一改究竟妙在何處？我們不妨也來玩味一番。“輕風”徐來，“細柳”動態不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動詞呢？惟有“扶”字才恰到好處，與“輕” 、“細”相宜，顯得和諧，并且又把風人格化了，形象地描繪出了輕風徐來，柳枝拂然的柔態，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強了這一首詩的感染力，真是一字生輝。
詩人為了一個字而反復推敲，千錘百煉，這種一絲不茍的寫作精神，對我們的啟示應該是不言而明了吧。煉字，在今天看來，我們不妨把它看作寫作后的修改。我們同學寫作文時不注意修改，總是喜歡“一氣呵成”，然后萬事大吉。這不是一種好的作文習慣。俗話說：“文章不厭百回改。”我們真的應該向古人學學這方面的工夫。當然，我們大可不必“捻斷數莖須”，但是文章寫成后必要的修改還是很有必要的。
關與花的詩句-關于落花的詩句
多謝黃鸝舊友，相逐落花飛。
芳草連天遠，愁殺斜暉。 秦苑落花零露濕， 灞陵新酒撥醅濃。
青蓮雖不見，千古落花雨 東流不作西歸水，落花辭條羞故林。 細數落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。
落花疑悵望，歸燕自裴回。 不似京華俠少年，清歌妙舞落花前。
滿地落花增感慨，故家喬木已蕭條 紫騮嘶入落花去，見此踟躕空斷腸。 落花無限雪，殘鬢幾多絲。
花臺欲暮春辭去，落花起作回風舞。 飄風驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫。
置酒燒枯葉，披書坐落花。 要相逢。
恰相逢。畫舫朱簾脈脈中。
霎時煙靄重。 怨東風。
笑東風。落花飛絮兩無蹤。
分付與眉峰。 別有空階寂寥事，綠苔狼藉落花頻。
繡林紅岸落花鈿，故去新來感自然 處處落花春寂寂， 時時中酒病懨懨。 綠葉青陰啼鳥下，游絲飛絮落花余。
落花朝滿岸，明月夜披林 落花滿春水，疏柳映新塘 坐覺諸天近，空香送落花。 夕陽誰喚下樓梯，一握香荑。
回頭忍笑階前立，總無語，也依依。 箋書直恁無憑據，休說相思。
勸伊好向紅窗醉，須莫及，落花時。 【標題】：落花 【年代】：唐 【作者】：黃滔 【體裁】：五古 【內容】：-------------------- 落花辭高樹，最是愁人處。
一一旋成泥，日暮有風雨。 不如沙上蓬，根斷隨長風。
飄然與道俱，無情任西東。
作文 藏在詩句里的精彩
流傳至今的古詩詞，題材廣泛，內涵豐富，稱得上是“佳作中的佳作”。
精彩在自然之中
生活中不是缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛，古詩詞讓我眼前一亮，時而攀臨絕頂，一覽眾山小；時而觀天門中斷，望碧水東流；時而夜聽風雨，細數落花；時而倚橋聽流水，把酒話桑麻。古詩詞中的山川風物美不勝收，無論是驚喜的“柳暗花明又一村”，還是閑適的“水面初平云腳低”，無論是惆悵的“翠減紅衰愁煞人”，還是高昂的“也無風雨也無晴”，我都已盡數欣賞。
人出自自然，終究回歸自然，返璞歸真，恣意暢游，生活怎么會不精彩呢？
精彩在豪情之中
看古今，論英雄，一代風流，豪氣沖天。李白的云帆點綴了滄浪之水，辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影，蘇軾的華發張揚了少年意氣，陸游的夢鄉回蕩著鐵騎錚錚聲……長風破浪，吹角連營，彎弓射天狼，鐵馬冰河，此等豪氣有誰人堪比。每于此時，便覺一種蕩氣回腸的英雄氣概，酣暢淋漓，如同親臨古時，與仁人志士共議天下，心胸頓時開闊。
品完風云人物的豪情氣概，我壯懷激烈，仰天長笑，生活怎能不精彩？
精彩在感動之中
古詩詞的韻味很大一部分源自真情實感。情為何物？黃鶴樓上遙望不歸的是友情，十里孤墳掩埋不住的是愛情，游子的千層底里縫不盡的是親情……古詩詞為我們闡述著情與感動的含義。哲人云：“我思，故我在。”思中的一部分就是感動，我為詩詞中的真情而落淚、感動，正因為如此，我才懂得了情是珍貴的東西。
我擁有太多的感動，我知道了該珍惜的東西，日復一日，我把握住了珠爍晶瑩般的情，生活怎能不精彩呢？
青燈之下，讀一首古詩，吟一首古詞，不覺莞爾……
以關字為話題的作文
關愛
母愛，是人類一個亙古不變的主題。
我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內涵。
沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉，母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。
當代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠行者的出發點總是與媽媽告別……而他們的終點則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊”。
母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；
母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；
母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。
想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。
時光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發似雪。兒女在一天天長大，母親卻在一天天衰老。當兒女望見高堂之上的白發親娘，他們都會投入母親懷抱，熱淚漣漣！
母愛也是文學和音樂的永恒主題。文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤蘊籍；樂師以母愛為題，彈奏的曲調便清柔幽美，余韻綿綿。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。唐代詩人孟郊，歷經坎坷，窮困愁苦，而母親的笑容卻時刻令他夢縈魂牽。在他得知母親將來的時候，掩不住臉上的笑容，按不住心中的喜悅，抖落衣冠上層累的風霜，拂去心頭積淀的風塵，攜妻將雛，到溧陽城外迎接母親。芳草萋萋，花香陣陣，白云舒卷，碧野晴川，處處洋溢著兒子不盡的思念。母子相依，熱淚盈眶，握著媽媽溫暖的雙手，望著母親蒼老的容顏，不禁愴然飲泣，感慨萬千，提筆賦詩，情思涌動，在孟郊筆下，就熔鑄了這首飽含母愛的《游子吟》，誠摯深切，傳誦千年。
唐代詩人杜甫，一生顛沛流離，棲止不定。他在安史之亂后回到家鄉時，已田園寥落，物是人非。凄苦憂愁，睹物傷懷，他將憂國憂民之心與思母之情相融合，互相生發，寫成感人肺腑的《無家別》。“永痛長病母，五年委溝溪。生我不得力，終身兩酸嘶。人生無家別，何以為蒸黎！”言詞悲切，凄苦哀絕，足以令人慷慨動容，下千秋之淚。
東漢末年，蔡文姬被亂兵擄至匈奴，作別家國，萬里投荒。在被漢使贖回時，母子訣別，含悲引淚，親朋相送，凄涼感傷。她在所作《悲憤詩》中寫道：“已得自解免，當復棄兒子。天屬綴人心，念別無會期……號泣手撫摩，當發復回疑”。凄怨哀傷，聲節悲涼，讀之使人落淚。唐人曾以此為題，作胡笳之曲，如泣如訴，欲歌欲哭，一種醇烈的母子之情充溢于曲調之間。
母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。
有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續，理性的萌動，人性的回歸。
關書有感的詩句
：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。”
它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反復讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境升華，與讀書融合了。
原來，大學者朱熹在贊美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！
大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！
參考資料：*
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此曰中流自在行。
宋代詩人作詩多議論，少形象，而朱熹這首《觀書有感》（又名《泛舟》）卻化議論為形象，啟人思索，頗富韻味。
這首詩通過形象的比興，寄托了一個深刻的哲理，讀之見情趣，思之覺深邃。字面上，它描繪了兩幅圖景：一幅是，日行月轉，地球上又一度春季到來，萬物復蘇，大地滋潤。江上的水漲起來了，巨船大艦在江上飄行，輕快如水漂鴻毛一般。這一比喻把由于水深而大船行駛也顯輕快，在江面上自由自在飄行的圖景描畫得清新可愛。另一幅是，冰凍山寒，江流緩細，多人推拉，一條小船也移動艱難。這兩幅圖，作者是采用逆轉法粘合在一起的。四句短詩，頗顯波瀾，一比一襯，形象鮮明。
這首詩中，既有時令感，又有動態感，具有勃勃生氣，顯然不是抽象說理。然而它卻確實蘊含哲理。細心的讀者會在詩人留下的空白處展開豐富的聯想。比如讀書，現在拿起大部頭著作越讀越有味，可當初才識字，看一篇文章又是多么艱難。讀書做學問，要日積月累，積聚雄厚的基礎，才讀得暢快，寫得得心應手，才會感到其樂無窮的妙趣，這不正與江上泛舟同理嗎？其實，不僅讀書做學問如此，做任何事情，要想駕馭自如，收到事半功倍的效果，哪一樣不需要不斷地積累堅實的基礎？
朱熹能寫出這樣的好詩，是同他的學問根底分不開的。他是位教育家、哲學家，他與程顥、程頤共創關于理氣關系的客觀唯心主義理學體系即“程
朱理學”。他勤奮好學，學問廣博，在經學、史學、文學等方面均有建樹。
《觀書有感》就是出自他親身體驗得出的獨特感受。
