華閱文章網描寫燈光的句子
寬闊的馬路兩旁張燈結彩，掛著一排排五彩繽紛、千姿百態的宮燈：跑馬燈、龍燈、米老鼠燈、孔雀開屏燈……我們看得眼花繚亂，也不知先看什么好了.眼前的百花燈掛在樹上呈放著光芒，為迎春燈會增添了春色.船帆已經落下來，漁火在桅桿上閃爍著，如遠天升起的一顆紅色的星.遠處的碼頭燈火通明，向海遠方伸展，像一條火龍在大海上翻滾，十分壯觀.當夜幕降臨，我站在陽臺上，就可以看見遠處樓上的點點燈光，真像天上的繁星一樣美麗.突然間，幢幢樓房亮起燈火，萬家燈火和天上的星光速成一片，像升起一簇簇永不熄滅的禮花.各種花燈、動物燈仍然大發光芒，把大地打扮得絢麗多姿，給除夕披上了節日的盛裝.站在岸邊向大海望去，到處都是閃爍的燈光，如同天上那快活的星星.橫跨江面的兩座大橋上，一盞盞玉蘭狀的橋燈組成一條明亮的光帶，在茫茫夜色中直向江對岸伸去，橋上穿梭的汽車像一只只螢火蟲，一閃一爍，又似一條發光的長龍在悄悄地蠕動.瞧，那只“孔雀”帶著吉祥如意的祝福來了！它翠綠的冠子高高聳立，珍珠般的眼睛炯炯有神，鮮紅的爪子閃閃發光，五彩繽紛的羽毛光彩奪目，金黃的翅膀躍躍欲飛，像要和人比美呢.這里真是燈的海洋，燈的天地！一盞盞點燃起來的燈，遠遠望去，猶如天女撒下的朵朵金花，又似滿天繁星，閃著亮光.金魚燈不僅制作精致、美觀、大方，而且尾鰭、鰓都能動，更有趣的是，它還不斷地吐著泡泡呢！好 段 十里長街燈光輝煌，人聲鼎沸.我漫步在這燈的世界，細細觀賞，栩栩如生的金魚燈，形象逼真的荷花燈，古樸典雅的官燈——各式各樣的彩燈造型優美，裝飾考究，做工精細，真讓人眼花繚亂，美不勝收.此時，已全然看不見遠近山脈和房屋的輪廓，夜色早已把它掩蓋在一片迷茫之中，取而代之的是那一團團、一簇簇悠悠閃爍的燈光，仿佛是天女為大地織成了一件五彩繽紛的衣裳，輕輕穿在家鄉的大地上.置身在這美麗的夜色中，讓人聯想起天上的繁星，宛如在宇宙星河中遨游一般.。
燈光這篇課文中描寫燈光的5句話
我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖.書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書.他注視著那幅圖，默默地沉思著.他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里.這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈.在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。
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《燈光》一課描寫燈火的句子
廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。
“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮……”他又劃著一根火柴，點燃了煙， 又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”
清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”
“多好啊！”他在自言自語。
【課文燈光中難理解詞句】
《燈光》讀后感我們看書、學習和工作大都離不開燈光，提到燈光，我不猶得想起了大作家王愿堅寫的一篇課文-----《燈光》.這篇課文是一個動人的故事，主要講了，八路軍突擊的事情，讓部隊找到突破口，為了今后的孩子能在電燈下讀書，他不惜犧牲了自己的生命.本篇文章有兩處地方，使我又感動又深有體會.第一處：“赴明兒勝利了，咱也能用上電燈，讓孩子們都那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”我讀了這句話，我知道郝營長對勝利充滿了無限的信心，同時也期望自己用上電燈，孩子們也用上電燈，在明亮的燈下學習、讀書.我感到了郝營長他很關心下一代，為了讓孩子在燈下學習，他要在戰爭中取得勝利.郝副營長和我比，我則顯得很渺小，因為我不懂得關愛他人，自從“見了”郝副營長，我就要學習他關愛他人的品質.第二處：“這位年輕的戰士不惜自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈.”我讀到這里很感動.郝營長犧牲了，可他的犧牲是為了孩子，為了讓他們用上電燈，在燈下學習，所以他的犧牲是光榮和偉大的.他在犧牲前想的還是孩子，關心的還是他人，這種高尚的精神深深的將我折服.同時我又覺得很慚愧，以至一時說不出話來.郝副營長犧牲前還沒見過電燈，真實有點遺憾.我見過電燈，所以一點也不遺憾.但我也要珍惜美好的時光，不留一點傷感.全文讀完了，郝副營長的崇高品格和他心中的電燈，一直刻在我腦海深處，永遠牢記.篇課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易. 課文的主體部分是對往事的回憶.先寫在一場激烈的圍殲戰前夕，郝副營長對未來美好生活的憧憬；再寫戰斗打響以后，為了幫助后續部隊找到突破口，郝副營長毅然點燃了書，結果暴露了自己，被敵人的機槍打中；最后寫這場圍殲戰獲得了徹底的勝利，而那位“為了讓孩子們能夠在電燈底下學習”而獻身的郝副營長卻沒有來得及見一見電燈. 課文的開頭意在引起對往事的回憶，結尾同開頭照應.加上這樣的開頭結尾，顯然是在告訴人們：千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈. 郝副營長生前的一段話，可能是學生理解課文的難點.聯系上下文可以知道，事情發生在建國前的1947年，當時除了城市以外，絕大多數農村是沒有電燈的.而郝副營長跟“我”一樣，“從小生活在農村”，因此也沒見過電燈.。
課文燈光 中難理解詞句
《燈光》讀后感我們看書、學習和工作大都離不開燈光，提到燈光，我不猶得想起了大作家王愿堅寫的一篇課文-----《燈光》。
這篇課文是一個動人的故事，主要講了，八路軍突擊的事情，讓部隊找到突破口，為了今后的孩子能在電燈下讀書，他不惜犧牲了自己的生命。本篇文章有兩處地方，使我又感動又深有體會。
第一處：“赴明兒勝利了，咱也能用上電燈，讓孩子們都那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”我讀了這句話，我知道郝營長對勝利充滿了無限的信心，同時也期望自己用上電燈，孩子們也用上電燈，在明亮的燈下學習、讀書。我感到了郝營長他很關心下一代，為了讓孩子在燈下學習，他要在戰爭中取得勝利。
郝副營長和我比，我則顯得很渺小，因為我不懂得關愛他人，自從“見了”郝副營長，我就要學習他關愛他人的品質。第二處：“這位年輕的戰士不惜自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。”
我讀到這里很感動。郝營長犧牲了，可他的犧牲是為了孩子，為了讓他們用上電燈，在燈下學習，所以他的犧牲是光榮和偉大的。
他在犧牲前想的還是孩子，關心的還是他人，這種高尚的精神深深的將我折服。同時我又覺得很慚愧，以至一時說不出話來。
郝副營長犧牲前還沒見過電燈，真實有點遺憾。我見過電燈，所以一點也不遺憾。
但我也要珍惜美好的時光，不留一點傷感。全文讀完了，郝副營長的崇高品格和他心中的電燈，一直刻在我腦海深處，永遠牢記。
篇課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。 課文的主體部分是對往事的回憶。
先寫在一場激烈的圍殲戰前夕，郝副營長對未來美好生活的憧憬；再寫戰斗打響以后，為了幫助后續部隊找到突破口，郝副營長毅然點燃了書，結果暴露了自己，被敵人的機槍打中；最后寫這場圍殲戰獲得了徹底的勝利，而那位“為了讓孩子們能夠在電燈底下學習”而獻身的郝副營長卻沒有來得及見一見電燈。 課文的開頭意在引起對往事的回憶，結尾同開頭照應。
加上這樣的開頭結尾，顯然是在告訴人們：千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。 郝副營長生前的一段話，可能是學生理解課文的難點。
聯系上下文可以知道，事情發生在建國前的1947年，當時除了城市以外，絕大多數農村是沒有電燈的。而郝副營長跟“我”一樣，“從小生活在農村”，因此也沒見過電燈。
描寫萬家燈火的詩句關于萬家燈火的詩句
江樓夕望招客 白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長. 燈火萬家城四畔，星河一道水中央. 風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜. 能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼. 【詩詞注釋】 【注釋】：風吹古木晴天雨①?月照平沙夏夜霜② ①晴天雨：風吹古木，颯颯作響，像雨聲一般，但天空卻是晴朗的，所以叫“晴天雨”.②夏夜霜：月照平沙，潔白似霜，但卻是夏夜，所以叫“夏夜霜”.七律《江樓夕望招客》作于杭州刺史任內.這兩句是說，風吹古木，聲如落雨，月照平沙，白似霜.寫夏夜清涼、優美的風光，逼真、傳神.“晴天雨”、“夏夜霜”比喻新奇，措詞獨特，意境高妙.蘇軾說“白公晚年詩極高妙”，“‘風吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜’，此少時所不到也” "風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜."一句高妙之處在于：晴本無雨，夏本無霜，風吹古木如聞雨聲，月照平沙似見寒霜，聯想與想象生出清涼，足以消暑.全詩一“望”字統領全篇.首聯寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯寫近景，燈火闌珊，星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯寫風吹古樹，月照平沙，清新宜人，狀難寫之景如在目前.視線由遠及近，而一切景物又都籠罩于“夕”字之中.【賞析】 唐穆宗長慶三年（823），白居易任杭州刺史，這首詩是當時招朋友夜飲的即興之作.這是一首格律工穩的七律，以描寫景色和賞景的感受為中心.描寫景色的層次極為分明，猶如講究透視法的水粉畫一般.首二句突出了登高夕望的氣勢，重點寫山水，山連水，水接天，延綿雄闊.頷聯從俯瞰的角度，寫夜色中的光和亮；萬家燈火與一道星河交相輝映，裝點了錢塘的景色.星河一句，詩人畫出了水中倒影，更增添了幾分澄澈清新的感覺.頸聯兩句開始夾雜感官的錯覺，用比喻和夸張手法寫風月：風吹樹葉之聲頗似沙沙秋雨，月照平沙疑是潔白如霜.同時，詩人又在字面上提醒讀者，此時正值暑“夏”“晴”夜，強調秋涼的感覺不過是一種消暑的手段，于是，很自然地引出末二句主賓夜飲的對話，扣住了“招客”的題意.如果把此詩比作一幅江樓夕望的畫圖，那么，詩的構思則是作畫的順序.詩人從遠眺起筆，粗線條地勾勒余杭的山水，進而環顧杭城的燈光并由與燈影相輝的星河，自然收到江樓所在的湖水之上，從而慢慢將筆從曠遠的天際轉向樓閣四圍的描寫，再從風聲月色見出消暑的人物形象，景色由遠而近，而感覺則愈來愈細，真可謂“坐馳可以役萬景”，既有眼力，又有筆力.此詩的兩聯中，“燈火萬家”一聯對得極美，散落的萬家燈火，與一道銀河映入水中，恰好是前面“海天”與“山勢”從傍晚到夜間的變化，給人一種神奇的夢幻之感，頗得后人的贊賞.宋人黃庭堅《登快閣》詩中的名句“澄江一道月分明”，似乎亦受到白氏此詩的影響.詩中描寫了杭州東面山川的形勢和杭州美麗的夜景，氣勢雄偉，境界開闊.在炎熱的夏天的黃昏，詩人登上望海樓向東遠望，天海一片蒼茫的景象；錢塘江和江兩岸的山勢“闊復長”.詩人寫夜景是從光和聲兩個角度寫的：燈火、銀河、月光從光，夏風從聲，因此繪聲繪色、燦爛奪目，末句以“招客”作結，緊扣題目.。
