華閱文章網關于童年的詩句
1.《牧童詩》 宋代：黃庭堅 騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。 2.《夏日田園雜興·其七》 宋代：范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 3.《村居》 清代：高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 4.《宿新市徐公店》 宋代：楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 5.《池上》 唐代：白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
有哪些關于童年的詩句
童年 池塘邊的榕樹上 知了在聲聲地叫著夏天 操場邊的秋千上 只有蝴蝶兒停在上面 黑板上老師的粉筆 還在拼命唧唧喳喳寫個不停 等待著下課 等待著放學 等待游戲的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里沒有半毛錢 諸葛四郎和魔鬼黨 到底誰搶到那支寶劍 隔壁班的那個男孩 怎么還沒經過我的窗前 嘴里的零食 手里的漫畫 心里初戀的童年 總是要等到睡覺前 才知道功課只做了一點點 總是要等到考試以后 才知道該念的書還沒有念 一寸光陰一寸金 老師說過寸金難買寸光陰 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年 沒有人知道為什么 太陽總下到山的那一邊 沒有人能夠告訴我 山里面有沒有住著神仙 多少的日子里總是 一個人面對著天空發呆 就這么好奇 就這么幻想 這么孤單的童年 陽光下蜻蜓飛過來 一片片綠油油的稻田 水彩蠟筆和萬花筒 畫不出一邊那一條彩虹 什么時候才能象高年級的同學 有張成熟與長大的臉 盼望著假期盼望著明天 盼望著長大的童年 一天又一天一年又一年 盼望長大的童年 夢幻童年 我曾經問聰明的星星， 我曾經問慈祥的月亮. 夢的路到底有多漫長； 我曾經問深情的大地， 我曾經問溫暖的太陽. 夢的路到底有多漫長. 童年是初生的綠葉， 童年是含苞的花蕾， 童年是一片藍藍的天， 童年是充滿美麗的夢幻. 我曾經問聰明的星星， 我曾經問慈祥的月亮； 夢的路到底有多漫長. 我曾經問深情的大地， 我曾經問溫暖的太陽. 夢的路到底有多漫長. 童年是初生的綠葉， 童年是含苞的花蕾， 童年是一片藍藍的天， 童年是充滿美麗的夢幻. 我曾經問聰明的星星， 我曾經問慈祥的月亮； 夢的路到底有多漫長. 我曾經問深情的大地， 我曾經問溫暖的太陽. 夢的路到底有多漫長. 我曾經問聰明的星星， 我曾經問慈祥的月亮. 夢的路到底有多漫長； 我曾經問深情的大地， 我曾經問溫暖的太陽. 夢的路到底有多漫長. 童年是初生的綠葉， 童年是含苞的花蕾， 童年是一片藍藍的天， 童年是充滿美麗的夢幻. 我曾經問聰明的星星， 我曾經問慈祥的月亮； 夢的路到底有多漫長. 我曾經問深情的大地， 我曾經問溫暖的太陽. 夢的路到底有多漫長. 童年是初生的綠葉， 童年是含苞的花蕾， 童年是一片藍藍的天， 童年是充滿美麗的夢幻. 我曾經問聰明的星星， 我曾經問慈祥的月亮； 夢的路到底有多漫長. 我曾經問深情的大地， 我曾經問溫暖的太陽. 夢的路到底有多漫長. 晚雨輕煙夢幻遠景陣陣視覺朦 迷離人亦迷惘星光閃耀空中 照遍山川活現美景舊事在眼前 童年形象輪廓都一一呈現了 漫漫歲月那堪歲月無情默默送別 送走往日韶華去也匆匆又春風 命運變動信心堅定無窮就像往日 素心清潔無瑕片片天真人生開朗 笑語蒼天又學鳥飛落日面照紅 徘徊尋覓重叫花香飄蕩風中 叫句媽媽頓地撒嬌夜夜伴我床 模糊迷幻神韻輕飄飄浮縱 笑語蒼天又學鳥飛落日面照紅 童年形象輪廓都一一呈現了 片片心聲段段意境幸運是女童 無愁無恨無怨天真又歡欣 寸寸春暉念念母親默默地寄情 何時重入懷抱親心溶混我 童年時我與你家鄉中相見天未亮 你與我永遠心意也一樣 何時能再與你家鄉中相見天未亮 我這里每晚每朝也會對你想一趟 童年時我與你一雙雙走到阡陌上 你要我替你采花插襟上 何時能再與你一雙雙走到阡陌上 每次我看見野花也會對你想一趟 童年時我與你打千秋想要攀月亮 你說過要我將心掛天上 何時能再與你打千秋飛到星月上 每次我看見星星也會對你想一趟 童年時我與你將顆心刻到花樹上 你說過兩個癡心永守望 何時能再與你一雙雙走到花樹望 再看看這兩顆心有無永遠相向 共你相識在童年系你知心永不變 與你共渡多少快樂時點只系知己咁簡單 共你天天都相見伴你身邊永不變 與你共渡快樂時天天都唔簡單 純真愛刻心中永在 有苦惱困難并肩相助 童年往事至今我未忘 愿你都不變互勵常互勉 與你共渡快樂時天天都唔簡單。
關于童年的詩句古詩
《小兒垂釣》 [唐]胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
《村居》 [清]高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《宿新市徐公店》 [宋]楊萬里
籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
《池上》 [唐]白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《所見》 [明]袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《四時田園雜興》 [宋]范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
推薦一首關于童年的古詩
村居
【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。
兒童散學⑷歸來早，
忙趁東風放紙鳶⑸。
【注釋】
⑴ 村居：住在農村。 。展開村居
【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。
兒童散學⑷歸來早，
忙趁東風放紙鳶⑸。
【注釋】
⑴ 村居：住在農村。
⑵ 拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。
⑶ 醉：迷醉，陶醉。
⑷ 散學：放學。
⑸ 紙鳶： 鳶：老鷹。紙鳶：風箏。
【題解】
《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
【譯文】
農歷二月，村子前后青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
【賞析】
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了農村的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。收起
引用詩句的童年作文（開頭要有童年詩句）
“小時不識月，呼作白玉盤.又疑瑤臺鏡，飛在青云端.”李白的一首《古朗月行》總能引起我對童年的懷念.凝望著美麗如故的歲月，腳踏著弛程的歸途，夢幻著玫瑰所寄托的夢境，期盼著歲月帶來的祝福，遐想著未來人生的藍圖，贊嘆著往日熱鬧的舞臺，想著已經過去的四千的日日夜夜，猛然發覺，童年時代的純真與夢想，隨著時間的小船，悄悄地航行，悄悄的漂流，隨著那波浪似的人生海洋，離我而去…… 從前的嬉戲，歡笑，天真，幼稚，還有那個夢里也相隨的可愛的眨著美麗大眼睛的洋娃娃都已經成了我記憶中的珍貴的扉頁.小時侯，我只知道世間有美的，卻不知道也有丑的；只知道有善的，卻不知道有惡的.知道的太少太少，明白的也太少，在那純真無知的童年時代，我只有往前走，往前走，任憑那稚嫩的小手，頑皮地調弄著那溫暖的河水和那柔柔的沙石.曾經在小河里撈星星，相信那顆最亮的一定屬于我；曾經在樹上摘果子，津津有味的享受勞動成果；曾經為自己的一點小成績手舞足蹈；曾經在乞丐的飯碗里投下真誠的硬幣……至今耳畔還回響著和小伙伴們玩老鷹捉小雞的串串銀鈴般的笑語.直到有一天，我的一切，被裝進了書包，塞進了告別童年的漫漫路途，大人們說的，這是成長的開始.長大了，不再頑皮地糾纏河水，也不再在沙灘上留下歡樂的腳印，只是靜靜的坐著，靜靜的聆聽河水流淌的聲音，讓自己的歌聲隨著河水漂向遠方，讓自己插上的翅膀，放飛曾經的夢想.記住吧，記住自己該記的—那曾屬于我一個人的天空，那天空中的云層上留下的一條條幼稚的路，一行行天真的詩，一串串歡樂的笑聲.忘掉吧，忘掉自己該忘的—善意的也罷，惡意的也罷，一宗宗是是非非，一絲絲纏纏綿綿.渴望自己快點長大，讓夢想帶自己去開闊視野.望著蔚藍的天空，幻想美好的未來.明天，夢想會令自己怎樣成熟長大？當風依舊地吹，吹不走童年的鉛華；當海不停地沖打，沖不走兒時的痕跡.猛然抬頭又暮然回首，草地上已留下了我一串長長的腳印.向遠處望去，腳印逐漸淡沒以至消失，我知道當我再走一段距離.又會有許多腳印在我的視野里消失.我的心悸動了，這不正像人生嗎？時間的流逝會淹沒許多往事，還會出現許多新事.它給了我人生的啟迪，一經踏上生命之旅就應當走好，往事不必回首.太陽下山了，還有整夜的星空，失去了童年，我還有更多的追求！。
形容美好童年的詩句有哪些
1《濟上四賢詠。鄭霍二山人（一作寄崔鄭二山人）》
唐代：王維
翩翩繁華子，多出金張門。幸有先人業，早蒙明主恩。
童年且未學，肉食騖華軒。豈乏中林士，無人薦至尊。
鄭公老泉石，霍子安丘樊。賣藥不二價，著書盈萬言。
息陰無惡木，飲水必清源。吾賤不及議，斯人竟誰論。
2《贈岑郎中》
唐代：戎昱
童年未解讀書時，誦得郎中數首詩。四海煙塵猶隔闊，
十年魂夢每相隨。雖披云霧逢迎疾，已恨趨風拜德遲。
天下無人鑒詩句，不尋詩伯重尋誰。
3《送沙彌大智游五臺》
唐代：皎然
童年隨法侶，家世本儒流。章句三生學，清涼萬里游。
云歸龍沼暗，木落雁門秋。長老應相問，傳予向祖州。
4《馀姚祗役奉簡鮑參軍》
唐代：嚴維
童年獻賦在皇州，方寸思量君與侯。萬事無成新白首，
兩春虛擲對滄流。歌詩盛賦文星動，簫管新亭晦日游。
知己欲依何水部，鄉人今正賤東丘。
5《奉送職方崔員外攝中丞新羅冊使》
唐代：竇常
帝命海東使，人行天一涯。辨方知木德，開國有金家。
冊拜申恩重，留歡作限賒。順風鯨浪熱，初日錦帆斜。
夜色潛然火，秋期獨往槎。慰安皆喻旨，忠信自無瑕。
發美童年髻，簪香子月花。便隨琛贐入，正朔在中華。
關于童年的詩句
少時不識月，呼作白玉盤。李白
兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
少年不識愁滋味，愛上層樓，為賦新詞強說愁。
我國古代有很多描寫兒童的詩，它們語言精煉，形象生動，塑造了兒童的種種神態。筆者從常見的《唐詩三百首》、《全唐詩》、《子家詩》等書中選得幾首，以饗讀者。
唐代詩人賀知章在《回鄉偶書》中這樣寫道：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？”全詩僅二十八個字，卻給我們繪出了一幅美麗的畫卷。作者久居客地，重返家園，故鄉的兒童們卻不認識他，就笑著問他是哪里來的客人。這些兒童稚氣活潑，彬彬有禮，十分可愛。
同樣是唐代的崔道融這么寫：“籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。”《溪居即事》這首小詩描繪了春日漁村溪邊的趣事。籬外不知誰家的小船，忘了系纜繩，被悠悠的春風吹進了釣魚灣。正在水邊垂釣的小童，不知實情，誤以為有客相訪，便急忙放下手中魚竿，慌忙跑向家門報信，想打開柴門相迎，忙亂中卻把門關上了。詩人把小童的一系列動作寫入詩中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉村兒童好客的天性。
鄉村兒童不僅好客，還很勤勞。宋代詩人范成大在田園組詩《四時田園雜興》中有一首這么寫道：“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”這里描寫的是夏天農村緊張勞動時的情景。“村莊兒女”是指成年農民，“童孫”是兒童。農村的兒童雖還不會耕田織布，但看到大人除草搓麻線，便也在桑枝底下學著大人的樣子種起瓜來。
兒童們不僅學種瓜，他們還學垂釣。唐代詩人胡令能在《小兒垂釣》中這樣寫道：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”你看，這個“蓬頭”“側坐”的小家伙是多么頑皮可愛，怕魚驚不咬鉤，就連路人借問道路都不給回答，雖是“學垂綸”，可卻滿認真的！詩人信手寫來，好似不費絲毫力氣，其實功夫很深，詩味也很濃。
宋代詩人楊萬里也是寫兒童天真可愛的高手，他的《宿新市徐公店》里有這樣的描繪：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”詩人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面。接著從畫面里躍出一個“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒在菜花里。詩到這里就完了，但我們可以想見，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態。
由此可見，古代詩人不僅善于觀察，還善于用筆，把一個平淡的場景記錄下來，就賦予了神奇的力量。不僅寫得新奇，還塑造了種種可愛的兒童形象。
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