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一、關于兒童的詩有哪些
小兒垂釣》 [唐]胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。 《村居》 [清]高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 《清平樂·村居》 [宋]辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草 醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
《宿新市徐公店》 [宋]楊萬里 籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
《池上》 [唐]白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《所見》 [明]袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《四時田園雜興》 [宋]范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
二、和兒童有關的詩句
1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰.
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋.
2、《清平樂·村居》【宋】辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草.
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼.
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬.
3、《池上》【唐】白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回.不解藏蹤跡，浮萍一道開.
4、《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶.
5、《所見》【清】袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.
6、《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身.
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人.
7、《牧童》【宋】黃庭堅
騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞.
多少長安名利客，機關用盡不如君.
8、《觀游魚》【唐】白居易
繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟.
一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤.
9、《田家》【宋】范成大
晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家.
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜.
10、《花影》【宋】蘇軾
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開.
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來.
三、關于兒童的詩句
1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 2、《清平樂·村居》【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠， 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3、《池上》【唐】白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
4、《村居》【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5、《所見》【清】袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《小兒垂釣》【唐】胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
7、《牧童》【宋】黃庭堅 騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。 多少長安名利客，機關用盡不如君。
8、《觀游魚》【唐】白居易 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。 一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
9、《田家》【宋】范成大 晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
10、《花影》【宋】蘇軾 重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。 剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
四、描寫兒童的有關詩句有哪些
暮秋獨游曲江李商隱深知身在情長在，悵望江頭江水聲. 白發未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕明. 天荒地變吾仍在，花冷山深奈吾何. 洗竹放教風自在，隔溪看得月分明. 兒童不解春何在，只向游人多處行. 開簾一寄平生快，萬頃空江著月明. 【以下與一樓一樣】所見袁枚牧童騎黃牛， 歌聲振林樾. 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立. 村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草. 醉里吳音相媚好， 白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東， 中兒正織雞籠. 最喜小兒無賴， 溪頭臥剝蓮蓬. 村居 高鼎草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙. 兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶. 池上 白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回. 不解藏蹤跡，浮萍一道開.。
五、關于兒童的詩句
嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒，和青年說：“發展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”《小弟和小貓》柯巖我家有個小弟弟，/聰明又淘氣，/每天爬高又爬低，/滿頭滿臉都是泥。
/媽媽叫他來洗臉，/裝沒聽見他就跑；/爸爸拿鏡子把他照，/他閉上眼睛格格地笑。/姐姐抱來個小花貓，/拍拍爪子舔舔毛，/兩眼一瞇“妙，妙，妙，/誰跟我玩，誰把我抱？”/弟弟伸出小黑手，/小貓連忙往后跳，/胡子一撅頭一搖，/“不妙不妙！太臟太臟我不要！”/姐姐聽見哈哈笑，/爸爸媽媽皺眉毛，/小弟聽了真害臊：/“媽！媽！快給我洗個澡！”《月亮》劉饒民天上月亮圓又圓，/照在海里像玉盤。
/一群魚兒游過來，/玉盤碎成兩三片。/魚兒嚇得快逃開，/一直逃到巖石邊。
/回過頭來看一看，/月亮還是圓又圓。《蟬》（作者：林煥彰）：蟬的歌兒很好聽，/可是要到夏天才唱；/它們喜歡贊美/金色的陽光。
蟬的歌兒很好聽，/可是它們只愛在樹上唱；/所以，一到了夏天，/樹都變成了/會歌唱的傘。窗前，一株紫丁香踮起腳尖兒走進濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙，那是我們給你唱歌，幫你解除一大的疲倦。
你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀，準是又香又甜。
（原載《新少年》1985年第18期）你把我帶到山野里作者：關登瀛你把我帶到藍夭籠罩的山野里我要什么你都給我采集，不論是山花，不論是嫩草，或是一顆石子，一片葉子。你輕捷地跳過每道溝坎，泉水留下你的影子；你爬上每一個小坡，像跳上你家的屋脊。
我聽到鳥兒的叫聲，從綠葉縫看到鳥的彩翼，你就告訴我好多鳥的名字，還給我唱那鳥兒的歌曲。我要捉蟈蟈，那蟈蟈立刻捏在你的手里，你怕蟈蟈咬痛我的手，忙用片葉子把它裹起。
我問你，山尖上那棵樹，為什么長得像個老頭？你說因為它常年長在石縫里；我問你——那是什么花兒，含著淚水，你說那是藍花花，在春天的陽光下笑呢。風呢？睡在山野的懷里；雨呢？落在山野的心里；當年的流浪漢呢？都有了溫暖的家；冬天呢？早已逝去。
不論山野的現在還是過去，山野的一切你都很熟悉；這里的一切仿佛都是你的，你的飛鳥、你的藍天、你的大地。我望那山野的泉水，仿佛望著你純真的眼睛；那開滿山花的原野，多像你那燦爛的彩衣。
我們在山野里，嬉戲著、追逐著，啊，真像在你家的炕頭上，真像在你家的院子里……（選自《少年抒情詩選》，少年兒童出版社1990年版）第一次的小雨春天的第一次的小雨沙沙地落進青青的樹林我獨自在林子和林子之間漫步耳邊充滿了許多微弱的神秘而又美麗的聲音翠色的樟葉在輕輕呼吸一支支幼筍無聲地爆出地心無數的蘑菇宛若白色的小傘媽媽曾經告訴過我們它們的名字叫天鵝菌云雀像音符一樣在跳躍從這一枝跳到那一技它們的歌聲甜蜜又迷人露水閃亮著悄悄滑落淡淡的霧像輕柔的白紗布整個大自然像一首樂曲春天的林子是一架生命的琴它們奏出美妙的音樂和詩歌輕輕地輕輕地撞擊著我的充滿幻想的十四歲的心初夏睡起【宋】楊萬里梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
春晴懷故園海棠【宋】楊萬里故園今日海棠開，夢入江西錦繡堆。萬物皆春人獨老，一年過社燕方回。
似青似白天濃淡，欲墮還飛絮往來。無那風光餐不得，遣詩招入翠瓊杯。
春晴懷故園海棠【宋】楊萬里竹邊臺榭水邊亭，不要人隨只獨行。乍暖柳條無氣力，淡晴花影不分明。
一番過雨來幽徑，無數新禽有喜聲。只欠翠紗紅映肉，兩年寒食負先生。
讀嚴子陵傳【宋】楊萬里客星何補漢中興，空有清風冷似冰。早遣阿瞞移漢鼎，人間何處有嚴陵！過楊村【宋】楊萬里石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。
楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。
政爾清和還在道，為誰辛苦不歸田？寄陸務觀【宋】楊萬里君居東浙我江西，鏡里新添幾縷絲。花落六回疏信息，月明千里兩相思。
不應李杜翻鯨海，更羨夔龍集鳳池。道是樊川輕薄殺，猶將萬戶比千詩。
傷春【宋】楊萬里準擬今春樂事濃，依然枉卻一東風。年年不帶看花眼，不是愁中即病中。
晚風【宋】楊萬里晚風不許鑒清漪，卻許重簾到地垂。平野無山遮落日，西窗紅到月來時。
晚風【宋】楊萬里晚日暄溫稍霽威，晚風豪橫大相欺。作寒作冷何須怒？來日一霜誰不知。
戲筆【宋】楊萬里野菊荒苔各鑄錢，金黃銅綠兩爭妍；天公支予窮詩客，只買清愁不買田。閑居初夏午睡起【宋】楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗；日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
小池【宋】楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
曉出凈慈寺【宋】楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
新柳【宋】楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。
六、關于兒童的詩句
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。清代：高鼑《村居》
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。清代：俞樾
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。五代：胡令能
梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。《初夏睡起》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。宋楊萬里。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。宋范成大《四時田園雜興》
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。唐賈島
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。唐杜牧
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。唐賀知章
大兒鋤豆溪東，二兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。宋辛棄疾清平樂
七、關于兒童的詩
稚子弄冰 作者： 楊萬里
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲
解釋：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。 敲成玉謦穿林響，忽作玻璃碎地聲。譯：銅盆里的水結成堅冰，兒童晨起，把它從盆里剜出。 這首詩寫冬天孩子們的一場嘻戲：一塊大冰被穿上彩線，當作鑼來敲打，聲音倒也清越嘹亮。忽然冰鑼敲碎碎落地，發出打破玻瓈的聲音。詩寫得清新明快，稚子的嘻樂與失望，宛然在目。
桑茶坑道中》（其七）與《安樂坊牧童》：
晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。
童子柳蔭正眠著，一牛吃過柳蔭西。
解釋：這是個雨后晴天，日頭光燦燦的，微風清爽爽的，地面上的雨水已經蒸發得無蹤無影，小溪里的流水卻漲滿河槽。溪水穿過碧綠的原野，奔向無處；夾岸叢生著繁茂的野草，盛開著絢麗的野花。堤岸旁的柳陰里，一位小牧童躺在草地上，睡夢正酣；那頭老牛，卻只管埋頭吃自己的青草，越吃越遠，直吃到柳林西面去了棗沒有人擔心老牛逃走，它和小牧童是形影不離的老伙伴兒。 這首詩描寫的是初春景物，剛下過一陣雨，暖日和風，溪水盈盈.河岸上，草綠花紅，柳蔭濃密.渲染出明媚，和暖的氛圍和生機無限的意境.
宿新市徐公店
宋-楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
詩人佇（zhǜ）立窗口，眼光透過稀疏的籬墻投向一條田間小路。小路又細又長，伸到很遠很遠的地方；路旁樹上，新葉閃著嫩綠，還沒有長成濃陰；油菜花正在盛開，滿地金黃，一片欣欣向榮的陽春景象。
忽然，有個孩子從小路上追著一只蝴蝶急匆匆地跑來，轉眼間，蝴蝶翩翩飛進了菜花叢里。小家伙找啊，找啊，在一片黃菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了！
初夏睡起
【宋】楊萬里
梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花
[譯文]梅子味道很酸，吃過之后，余酸還殘留在牙齒之間；芭蕉初長，而綠陰映襯到紗窗上。春去夏來，日長人倦，午睡后起來，情緒無聊，閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。
楊萬里（1127-1206），字廷秀，號誠齋，南宋詩人。他和陸游、范成大三人是互相佩服的朋友。楊萬里擅長七言絕句，不論農家生活還是自然景物，在他筆下都顯得新鮮活潑，趣味橫生，尤其難得的是，他喜歡描寫兒童形象，許多作品都可以看作是優秀的古代兒童詩。
八、關于描寫兒童天真可愛形象的詩句
兒童，天真無邪，活潑可愛，自古就是詩人們的吟詠對象.在中國第一部詩歌總集《詩經》里就有涉及兒童的詩句：“童子佩觿”（《衛風·芄蘭》）.西晉詩人左思所作280字的《嬌女詩》可說是中國古典詩歌史上較早的專門寫兒童的詩篇之一.此詩極力描繪詩人的兩個女兒——大女“蕙芳”與小女“紈素”逗人喜愛的嬌態，給讀者以身臨其境、如見其人之感. 在中國古典詩歌史上，無論是涉及兒童的詩句，還是專門吟詠兒童的詩篇，大都寫得富有詩意，頗具童趣.涉及兒童的詩句，出色的有：宋·葉紹翁的“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”（《夜書所見》），以兒童挑燈籬邊捉蟋蟀的無憂無慮反襯詩人客居在外的愁思；宋·雷震的“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”（《村晚》），用牧童短笛的裊裊余音渲染村居生活的意趣和山村迷人的暮景；清·高鼎的“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”（《村居》），拿放紙鳶上藍天的活潑兒童來襯托春光的明媚.這些涉及兒童的詩句，在全詩中主要起襯托作用，詩中的兒童尚不能算是主角.而南宋·楊萬里的詩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”（《宿新市徐公店》），描寫兒童的行動更為具體，反映兒童的心理也更為傳神，兒童在詩中已成為主角.這里，詩人借兒童撲蝶、蝶戲兒童的描寫，使天真活潑的兒童形象躍然紙上，可謂妙趣橫生，妙不可言. 專門吟詠兒童的詩篇，大都寫得頗具特色.唐·施肩吾的《**詞》：“**才六歲，未知巧與拙.向夜在堂前，學人拜新月”，寥寥數語，便使一個弄巧成拙、天真爛漫的**形象活現于讀者的面前.明·毛鉉的《**詞》：“下床著新衣，初學小姑拜.低頭羞見人，雙手結裙帶”，寫**學小姑成婚時拜堂，既知“著新衣”，又知“羞見人”，并懂得以“雙手結裙帶”來掩飾自己的羞態，就使一個情竇初開而稚氣未脫的**形象栩栩如生.這兩首詩都是以兒童的稚態見其童心.唐·崔道融的《牧豎》：“牧豎持蓑笠，逢人氣傲然.臥牛吹短笛，耕卻傍溪田”，前兩句，著重寫牧童的神態，突出一個“傲”字；后兩句，突出一個“智”字，也即其“傲”的資本：既能驅牛耕田，又會吹笛.顯然，此詩是以兒童的傲態見其智心.唐·胡令能的《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”，寫農村男孩學釣魚，突出“專心”二字，他怕“魚驚”，專注于釣，其“側坐”、以草隱身的形態顯得天真、機靈，而“路人借問”、他“遙招手”而不應答的細節則使此兒童應急的情態更為逼真如畫，個性也更為鮮明.這首詩可謂以兒童的智態見其專心.此外，東晉大詩人陶淵明的《責子詩》、南宋大詩人楊萬里的《稚子弄冰》、《嘲稚子》、《與伯勤子文幼楚同登南溪奇觀戲道傍群兒》、清代詩人著名袁枚的《所見》等，也都是別具一格的吟詠兒童的佳作. 古詩吟詠兒童，妙趣橫生，筆法多樣，值得當代詩人們“古為今用”，以創造出富有時代特色的吟詠兒童的詩歌佳作.。
