華閱文章網一、求引用古詩或名言的作文開頭
1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
做任何事都要經過困難與阻撓才能夠成功。自從經歷了那件事后，我一下子懂得了這個道理。
（下面就是寫那件事）2、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”這首歌家喻戶曉，可是有多少人真正體會過呢？在母親節即將來臨之際，讓我們為母親過一個節日吧！3、“少壯不努力，老大徒傷悲。”
我們要珍惜現在的時間，好好學習，將來才能有所成就啊。4、“鍥而不舍，金石可鏤。”
在我們的生活中，做每一件事，都只有經過持之以恒的努力，才能夠取得成功。5、“友情是我們生活的照明燈。”
自從看過了《夏洛的網》這本書后，我真的覺得友情無價，我們一定要好好珍惜啊！。
二、以引用名言詩句的作文 急
陽光總在風雨后
12歲的我，有著和許多同齡人一樣五彩繽紛的夢想與希望；有著和許多同齡人一樣色彩斑斕的童年趣事；也有著自己執著的追求。
“三歲看大，七歲看老”，不知是親朋好友的故意夸獎還是父母的過分溺愛，經常能聽到人們對我的各種贊美。有的人夸我“相貌長的俊秀，兼容了父母的優點”；有的人夸我“身段好，小巧玲瓏，是模特兒的料”。于是我把舞蹈作為我的一個特別愛好，兩年前我就開始業余學習了。起初我以為學舞蹈是件輕松快樂的事，事實卻與我想像的大相徑庭。每天下午放學后，我沒有像其他同學一樣享受放學后自由的樂趣，而是遵循著邁出學校的大門又跨進舞蹈班的教室這樣一個軌跡，從壓腿、下叉、倒立基本功形體訓練開始，每一天都是拌著淚水挺過來的。在每次的強制訓練過后，我的胳臂和腿提都提不起來，渾身像挨了打似的，真是痛苦啊！有一天，爸爸去舞蹈班接我，我正在老師的監視下練習倒立基本功，總共八分鐘的時間，我嘴里發出一聲聲痛苦的呻吟，淚水滴在了身下的地毯上。爸爸把我接回家和媽媽大發雷霆，喊著我的乳名說：“雨豆，明天再不要去學舞蹈了，那么苦學那東西干啥”。我也幾次想到過放棄，但是我幼小的心靈深受一句名言的啟迪“如果你的結局是痛苦的，你就要放棄暫時的快樂；如果你的結局是快樂的幸福的，你就要忍受眼前的痛苦”。因此我沒有選擇了放棄，而是選擇了堅持。兩年多的春夏秋冬過去了，我在舞蹈班不僅收獲了許多，而且我在舞蹈班還擔當“學員教練”的角色。我除了在舞蹈班刻苦訓練，回到家里還要認真完成作業。一有空閑爸爸就打開電腦里的舞曲讓我練習，并且用數碼相機錄下我的動作，讓我自己找出不足。在每次的演練中，學員和家長都異口同聲地說我的表情、舞姿、動作、協調優美，具有專業水準。大大小小的舞臺我登過十多次，得到的是熱烈的掌聲和人們贊許的目光。有的親友建議爸爸媽媽把我送入內蒙古藝術學院深造，有的親友建議我去山西電視臺參加“超級少年”比賽。
我獲得了初次成功的喜悅。在二零零六年八月全國青少年藝術教育成果展評活動中，獲得小學組民族舞專業二等獎；在二零零六年六月，在由宣傳部、文廣局、教育局聯合舉辦的“慶六一”文藝表演中，代表學校獲第一名。榮譽只代表了過去，以后的路才是人生的開始。正所謂陽光總在風雨后。
“夢想飛的人絕不會爬在地上”，我的夢想是將來考取中央藝術學院，到哪里接受更高的教育，成為國家級的藝術人才。
三、專門引用古詩句的作文
雨是有靈性的，她似乎順應人意，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
雨同樣是溫柔的，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”雨還是妖艷的，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”
每當寒暑易節，總感慨世間險惡，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。” 她有“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的憂慮；她有“風簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞”的繁華；她有“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的清幽；她有“明月松間照，清泉石上流”的淡泊……“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是她的決心，是她擲地有聲的豪言壯語；“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”是她感傷時如夢的囈語…… “千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌：“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。
意氣，生命的支撐，成功的基石。 我有理想，我愿盡我所能為人類社會注入前進的一絲力量。
我愿做到“仁者愛人”、“仁者無不愛”、“泛愛眾”的博愛。我愿如“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱”的屈平；我愿如“憑軒涕泗流”，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的杜子美；我愿如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；我愿如“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐。
所以我拒絕空白，拒絕“窮則獨善其身”。我有毅力，有孟子“苦其心志，勞其筋骨”的堅毅，有“任爾東西南北風”的堅強，有“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的堅持，有沙漠中胡楊的堅韌。
我，要用我的理想和毅力，去拒絕空白，去追求我熱烈的人生。 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒——縱然遭讒去職放逐流浪，也不隨污流揚而波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕自食，這是高雅的選擇……在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
是啊！“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？ “我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福？ 啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多。 簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山間清泉一直流過家院門口。
“山氣日夕佳，飛鳥相與還……”他吟唱詩句，步履悠閑地跨進了院子……他便是陶淵明 在陶淵明的眼中，重要的是菊花，是對人生、對自然的真愛，這真愛是他對超越平常的人生的與眾不同的詮釋。“采菊東籬下，悠然見南山”，讓我們分明地看到了超凡脫俗的陶淵明，端一盅菊花茶，悠然地品味著他的菊花“出入”的人生！? “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇，“寧可餓死，也不吃美國的救濟糧”是朱自清的選擇。
歷覽前賢，我發現選擇竟有如此豐富的蘊涵。背負著五岳的滄桑與巍峨，他們有一種亙古不變的聲音呼喚：“所欲有甚于生者，故不為茍得也。”
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學神秘的面紗。
李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達，柳永“楊柳岸曉風殘月”的婉約，各有千秋。 所以我說：文學因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭邊感受朱自清筆下的綠色，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以“小橋流水人家”，也可以“古道西風瘦馬”；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風光給世界增添一絲耀眼的亮色。
所以，我說，自然因多彩而精彩。 誠信，又回來了……不再是“無可奈何花落去”，而是“似曾相識燕歸來。”
燕子，希望你不再離去，永遠留在這個溫暖如春的世界！ 當船兒慢慢駛過洞庭湖時，或許對于范仲淹，引發的將是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的慨嘆，而對于我則是對那浩淼煙波的感動；當人們佇立于西湖畔時，或許那些文人墨客會有感而發來一段“風又飄飄，雨又瀟瀟”之類的妙句，而我則會為那碧波蕩漾的湖水，云蒸霞蔚的遠山而心神搖旌。 當我們在生活中不斷追求、不斷探索時，我們便注定了要不斷得到與失去，每一次的得到便是下一次失去的開始。
而生活正是這樣捉弄人，讓人們在得到與失去中往復循環，永無止境。可是，我們不必為生活的玩笑而悲傷卻步，如果我們靜下心來，坦然地正視生活，以關愛的心欣賞周圍的萬物，不論是江南的清麗。
四、引用詩句或名人名言的作文段落
所謂名句就是廣為人知的句子，如古詩詞、名人名言。
那么，在什么情況下引用呢？ 一、引用名句，搭建文章框架。 江蘇高考范文在《人生三部曲》中，借用了“滕王高閣臨江渚”、“也無風雨也無晴”、“滿目青山夕照明”三個詩句，分別隱喻人生的三個階段，也分別引出了王勃、斯賓諾莎、殷雪梅三個典型人物與他們的感人事跡，形成了文章的整體框架。
這樣的歸類分敘顯現了作者寬闊的視野，說理自然而有厚實凝重之感，立意脫俗又顯氣度不凡，文章更富有形象性。 二、為引出觀點，引出故事，作出結論而引用。
例如2002年中考中浙江一位考生寫的《讀懂母親》一文，開頭直接引用豐子愷文中的妙句：“母親啊，您是蒼天聳立的大樹，我是樹下一朵弱不禁風的小花，心中的雨點來了，除了您，誰是我在無遮攔天空下的綠陰？”作者引用名句，其目的是為全文定下抒情的基調，同時開門見山，給文章鑲嵌了一個美麗的“鳳頭”。巧用名句，考生的才氣和睿智可見一斑，也給讀者美好的第一印象，有先聲奪人的效果。
三、引用名句，蘊涵詩意之美。 《圓潤鋒芒》（福建高考范文）的第二段，“‘一事能狂便少年’，少年的鋒芒是調色盤中最耀眼的亮色。
少年的杜甫面對壯麗的山河朗聲宣告：‘會當凌絕頂，一覽眾山小。’目光清澈而熾熱，而在他前后，有李白的‘興酣落筆搖五岳，濤成無傲凌滄州’，有陳子昂的‘前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨愴然而涕下’，有李商隱的‘桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲’……這些年輕的心臟，有力地搏動，從而翻卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，使后人遠遠仰望、遠遠懷想。”
古典詩句的引用，大大提升了文章的文化品質與審美趣味，蘊涵著一股濃濃的詩意美，讓讀者回味無窮。作文《近朱者赤，近墨者黑》，有位考生引用了《說苑》里的一句話：“與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”
這段話確實使文章增添了生機，增強了論據的力度，使閱卷老師覺得考生積累豐富，寫作功底扎實。 四、引用名句即時抒情。
在記敘文中，引文的作用之一就是抒情。看上海考生寫的《我們是初升的太陽》中的一段是如何引用詩詞、佳句來抒情的：有人向往于“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的恬靜淡然；有人憧憬于“采菊東籬下，悠悠見南山”的遁世逸趣，可是我們不要，我們更欣賞“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那份瀟灑與自信，我們要的是轟轟烈烈、永不后悔的青春。
從中讀者不難領略同學們的積極樂觀的情懷。 五、引用名句突現主旨。
結尾是習作中不可忽視的一環。一般要求簡明有力或余味無窮。
用名句結尾，感召力強，往往能給讀者以強烈的震撼力。如《照海倚天》的結尾：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”流年似水，時光如電，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破、黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照海花無數，流水高山心自知。
考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩句作結，進一步深化了作者的觀點，也留給讀者無盡的反思。 所以說引用名句能使本來干巴巴的話變得生動形象，更容易打動人。
有時候能起到畫龍點睛的作用。這是使文章“有文采”的重要途徑之一，因為名句的恰當運用，的確為語言增添了生趣，增強了表情達意的功效。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”名句無疑是使我們語言之渠清涼如許的活水。
恰當地引用詩詞名句，確能鑄就妙語美文，有心的同學，也把你的積累化作你的才情，流瀉于筆端吧！。
五、引用詩句或名人名言的作文段落
所謂名句就是廣為人知的句子，如古詩詞、名人名言。
那么，在什么情況下引用呢？
一、引用名句，搭建文章框架。
江蘇高考范文在《人生三部曲》中，借用了“滕王高閣臨江渚”、“也無風雨也無晴”、“滿目青山夕照明”三個詩句，分別隱喻人生的三個階段，也分別引出了王勃、斯賓諾莎、殷雪梅三個典型人物與他們的感人事跡，形成了文章的整體框架。這樣的歸類分敘顯現了作者寬闊的視野，說理自然而有厚實凝重之感，立意脫俗又顯氣度不凡，文章更富有形象性。
二、為引出觀點，引出故事，作出結論而引用。
例如2002年中考中浙江一位考生寫的《讀懂母親》一文，開頭直接引用豐子愷文中的妙句：“母親啊，您是蒼天聳立的大樹，我是樹下一朵弱不禁風的小花，心中的雨點來了，除了您，誰是我在無遮攔天空下的綠陰？”作者引用名句，其目的是為全文定下抒情的基調，同時開門見山，給文章鑲嵌了一個美麗的“鳳頭”。巧用名句，考生的才氣和睿智可見一斑，也給讀者美好的第一印象，有先聲奪人的效果。
三、引用名句，蘊涵詩意之美。
《圓潤鋒芒》（福建高考范文）的第二段，“‘一事能狂便少年’，少年的鋒芒是調色盤中最耀眼的亮色。少年的杜甫面對壯麗的山河朗聲宣告：‘會當凌絕頂，一覽眾山小。’目光清澈而熾熱，而在他前后，有李白的‘興酣落筆搖五岳，濤成無傲凌滄州’，有陳子昂的‘前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨愴然而涕下’，有李商隱的‘桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲’……這些年輕的心臟，有力地搏動，從而翻卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，使后人遠遠仰望、遠遠懷想。”古典詩句的引用，大大提升了文章的文化品質與審美趣味，蘊涵著一股濃濃的詩意美，讓讀者回味無窮。作文《近朱者赤，近墨者黑》，有位考生引用了《說苑》里的一句話：“與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”這段話確實使文章增添了生機，增強了論據的力度，使閱卷老師覺得考生積累豐富，寫作功底扎實。
四、引用名句即時抒情。
在記敘文中，引文的作用之一就是抒情。看上海考生寫的《我們是初升的太陽》中的一段是如何引用詩詞、佳句來抒情的：有人向往于“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的恬靜淡然；有人憧憬于“采菊東籬下，悠悠見南山”的遁世逸趣，可是我們不要，我們更欣賞“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那份瀟灑與自信，我們要的是轟轟烈烈、永不后悔的青春。從中讀者不難領略同學們的積極樂觀的情懷。
五、引用名句突現主旨。
結尾是習作中不可忽視的一環。一般要求簡明有力或余味無窮。用名句結尾，感召力強，往往能給讀者以強烈的震撼力。如《照海倚天》的結尾：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”流年似水，時光如電，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破、黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照海花無數，流水高山心自知。考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩句作結，進一步深化了作者的觀點，也留給讀者無盡的反思。
所以說引用名句能使本來干巴巴的話變得生動形象，更容易打動人。有時候能起到畫龍點睛的作用。這是使文章“有文采”的重要途徑之一，因為名句的恰當運用，的確為語言增添了生趣，增強了表情達意的功效。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”名句無疑是使我們語言之渠清涼如許的活水。恰當地引用詩詞名句，確能鑄就妙語美文，有心的同學，也把你的積累化作你的才情，流瀉于筆端吧！
六、引用詩句,名言,事例的作文
【鍥而不舍，金石可鏤】
“鍥而不舍，金石可鏤”是我最喜歡的一句名言。
“鍥而不舍，金石可鏤”的意思是只要堅持不停地用刀刻，就算是金屬、玉石也可以雕出花飾。
記得是兩天前石老師舉行了一場小組合作式復習比賽。比賽的規則是：組長負責念詞兒組員寫，寫完后互相檢查，檢查無誤后交給老師，老師檢查完沒有錯誤就算贏，有錯誤就算“詐和”。我們將桌子拼在一起，形成了七張由四張小桌子拼湊成的大方桌，我一看到我的組員頓時無語了：李兆琛、戴士博、王譽凝。王譽凝和戴士博還行但這李兆琛（他平時是一個不愛學習的孩子）也太……
沒等我發牢騷比賽已經開始了。第一場比賽我念他們寫“郁蒼蒼——郁郁蒼蒼——”我慢悠悠的念著，沒過幾分鐘，我們就寫完了，這時，已有小組去批了，不幸的是都“詐和”我們草草的對了對便交給了老師了，但不幸的是我們也“詐和”了：我和李兆琛各錯了一個字我把蹈厲之志的“蹈”少寫了一點。嘖，忒可惜了。第二輪，李安鋮博他們組一馬當先，很快就寫完了，交給了石老師，居然全對了，我們心里充滿了羨慕嫉妒恨，這時其他組都有點灰心了。但我們組在心里暗暗和他們組叫著勁。
第三輪，又是他們組一馬當先。但我們組怎能答應，很快我們組就攆了上來。這時王譽凝突然喊肚子疼。這次，我們真的有點要放棄了。其他組員也低下了頭，我鼓勵他們說：“堅持就是勝利。咱么只求質量不求速度，記住只要咱們持之以恒，堅持不懈，就能成功。”他們聽了也鼓足了勁，繼續寫起來。這時我看到肚子疼的王譽凝讓在艱難的寫著，我們倍受感動與鼓舞。我們互相加了油，沒過幾分鐘我們便寫完了。戴士博緊緊皺著眉頭，李兆琛長出了一口氣，王譽凝已經疼得眼淚都出來了。我們仔細的對著：李兆琛稀罕的罕不會寫我們便手把手教他，戴士博這個字寫得不好看，我們便讓他重新寫一遍……前面的小組全“詐和”了，僅剩我們組了，我拿著本子慢慢走到石老師跟前這時空氣仿佛凝固了。石老師拿起本子仔細端詳了一會打了一個勾，我心里大喊一聲：YES，一本完事，我長長舒了一口氣；兩本完事了我舔了舔了嘴唇；三本完事了，我舒展開了眉毛；四本完事，我差點蹦了起來。老師不僅夸獎我們有團隊精神，還讓同學給予了我們熱烈的掌聲。
我從“鍥而不舍，金石可鏤。”中得到了一個啟示：我們無論是做人還是做事，都要持之以恒，鍥而不舍。同時我也悟出了一個人生格言，那就是：只要我們持之以恒，堅持不懈，無論做什么是都會成功！
七、引用詩句,名言,事例的作文
【鍥而不舍，金石可鏤】“鍥而不舍，金石可鏤”是我最喜歡的一句名言。
“鍥而不舍，金石可鏤”的意思是只要堅持不停地用刀刻，就算是金屬、玉石也可以雕出花飾。記得是兩天前石老師舉行了一場小組合作式復習比賽。
比賽的規則是：組長負責念詞兒組員寫，寫完后互相檢查，檢查無誤后交給老師，老師檢查完沒有錯誤就算贏，有錯誤就算“詐和”。我們將桌子拼在一起，形成了七張由四張小桌子拼湊成的大方桌，我一看到我的組員頓時無語了：李兆琛、戴士博、王譽凝。
王譽凝和戴士博還行但這李兆琛（他平時是一個不愛學習的孩子）也太……沒等我發牢騷比賽已經開始了。第一場比賽我念他們寫“郁蒼蒼——郁郁蒼蒼——”我慢悠悠的念著，沒過幾分鐘，我們就寫完了，這時，已有小組去批了，不幸的是都“詐和”我們草草的對了對便交給了老師了，但不幸的是我們也“詐和”了：我和李兆琛各錯了一個字我把蹈厲之志的“蹈”少寫了一點。
嘖，忒可惜了。第二輪，李安鋮博他們組一馬當先，很快就寫完了，交給了石老師，居然全對了，我們心里充滿了羨慕嫉妒恨，這時其他組都有點灰心了。
但我們組在心里暗暗和他們組叫著勁。第三輪，又是他們組一馬當先。
但我們組怎能答應，很快我們組就攆了上來。這時王譽凝突然喊肚子疼。
這次，我們真的有點要放棄了。其他組員也低下了頭，我鼓勵他們說：“堅持就是勝利。
咱么只求質量不求速度，記住只要咱們持之以恒，堅持不懈，就能成功。”他們聽了也鼓足了勁，繼續寫起來。
這時我看到肚子疼的王譽凝讓在艱難的寫著，我們倍受感動與鼓舞。我們互相加了油，沒過幾分鐘我們便寫完了。
戴士博緊緊皺著眉頭，李兆琛長出了一口氣，王譽凝已經疼得眼淚都出來了。我們仔細的對著：李兆琛稀罕的罕不會寫我們便手把手教他，戴士博這個字寫得不好看，我們便讓他重新寫一遍……前面的小組全“詐和”了，僅剩我們組了，我拿著本子慢慢走到石老師跟前這時空氣仿佛凝固了。
石老師拿起本子仔細端詳了一會打了一個勾，我心里大喊一聲：YES，一本完事，我長長舒了一口氣；兩本完事了我舔了舔了嘴唇；三本完事了，我舒展開了眉毛；四本完事，我差點蹦了起來。老師不僅夸獎我們有團隊精神，還讓同學給予了我們熱烈的掌聲。
我從“鍥而不舍，金石可鏤。”中得到了一個啟示：我們無論是做人還是做事，都要持之以恒，鍥而不舍。
同時我也悟出了一個人生格言，那就是：只要我們持之以恒，堅持不懈，無論做什么是都會成功！。
八、推薦一些作文中可以引用的古詩句,中外名人名言,最好帶有深刻哲理
1、黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。
（顧城）2、給我一個支點，我能把地球撬起來！?（阿基米德）3、成功的花，人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。（冰心）4、不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”
（巴爾扎克）5、愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。（冰心）6、天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。
（泰戈爾）7、如果你因為失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。（泰戈爾）8、人生最大的光榮，不在于永不言敗，而在于能屢仆屢起。
（哥爾斯密）9、明智的人絕不會坐下來為失敗而哀號，他們一定樂觀地尋找辦法來加以挽救。（莎士比亞）10、現實是此岸，理想是彼岸，中間有著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。
（克雷洛夫）11、即使翅膀折斷，也要用心飛翔。（張海迪）12、我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切都在意料中。
（汪國真）13、美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。（羅丹）14、一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。
（馬克?吐溫）15、心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，睛也是雨。 ——汪國真16、我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。
生活是這樣美好，活他一千輩子吧！ （貝多芬）17、我的最高原則是：不論對任何困難都絕不屈服。（居里夫人）18、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。
（列夫·托爾斯泰）19、古之成大事業大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。
“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。
（王國維）。
九、求 引用了詩句的作文
在追求中認清自我價值
傲然挺立于飛沙走石的沙漠之中的胡楊，創造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇跡，它們追求的是與沙漠抗爭的堅強與不屈，卻從不向往微風吹拂、細雨飄落的江南水鄉。在不屈信念的追求中，它們保持了最真的自我，認清了自我價值的真正所在。
人生亦如此。人應該有所追求，但不是盲目地追求。保持一顆清醒的頭腦，認清自我，才能更好地實現人生的價值。
偉大的愛國詩人屈原，在人生中能保持最真實的追求。他沒有在爾虞我詐的官場中同流合污，而是發出了“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的感慨；他沒有在污濁的官場中“隨其流而揚其波，哺其糟而啜其醴”，寧愿投身汨羅，也不愿污其追求。他在人生的追求中，從不忘自我的真正價值，在現實的考驗面前，他留給我們的是流芳百世的美名。
人生的追求應該是多種多樣的，就像婀娜多姿的楊柳向往多姿多彩的春天，鳥兒向往藍天白云一樣，應永遠記住自己最真實的身份，認清自我價值，而不可以超越這個極限，去做不自量力的事。
浪漫主義大詩人李白，留給我們無窮的財富和智慧。他沒有因為仕途失意而忘卻自我的價值。他那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的灑脫與豪放，是他內心品質的真正寫照。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的安靜與閑適淡遠，帶給我們無窮的享受。他們在自己的追求中，找到了適合自己的人生價值，并沒有在失意中迷失自我。
找到適合自己的價值取向，才能更好地體味人生的情趣，而不應該盲目地追求，不應該忘卻自己的真實身份。
我們在蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪情當中感受雄渾壯志。在追求中認清自我價值是一種智慧，一種人生的選擇。
人們都說，人生的追求不應該是一樣的，要不然，每個人都會失去自我，失去人生本應有的豐富多彩。
人生的漫漫征程需要我們用奮斗去闖蕩，在人生的追求當中，清醒地認識自我的價值，才能在人生旅途創造生命的輝煌！
點評
這位考生對所給寓言的寓意把握準確，所擬題目“在追求中認清自我價值”，正是全文的中心論點。文章由自然界的胡楊及“人生亦如此”提出觀點后，采用的是層進式結構，以屈原、李白、陶淵明、蘇軾等人為實例，事理結合，層層深入地闡明了論點，例證豐富，說理透徹，令人信服。另外，詩句的引用，比喻等修辭手法的運用，使文句優美流暢。
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一、必背,寫作文可以引用的詩句或名言等
1、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。
2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。 3、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
4、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。
骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
5、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。
6、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。 7、每個人對人生的價值都有困惑。
中國有句古語“君子不受嗟來之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”；有李白受不得半點委屈而曰：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；也有勾踐忍辱負重、臥薪嘗膽；有項羽剛直不阿自刎于烏江；也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業；有宰相肚里撐船的**；也有被人逼著走完二萬五千里長征路的**。 8、花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。
9、生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著；生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁與樂觀！ 10、美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。
11、馬克·吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”
12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。 13、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把； 信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
14、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。 如果說生命是一座莊嚴的城堡， 15、如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。
那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。
16、青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊 17、冰心說道：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。” 18、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。
悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。
悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
19、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
20、“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語）我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。
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