華閱文章網一、贊美付出的句子
1. 好事總是需要時間，不付出大量的心血和勞動是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬開堅硬的果殼。
2. 所謂混得好的，一定有不為人知的痛苦與要付出的代價；所謂混得不好的，也有屬于自己的幸福和平靜。就看你怎么看待它，怎么善待擁有的好。
3. 4年過去了，我們還能在奧運決賽中再次相遇，證明我們都付出了很多。我們兩個依然是當今男子羽壇最優秀的球員，決賽里我也肯定會全力以赴。
4. 愉快中有眼淚，狂喜也有盡止，只有希望像一劑猛烈但卻無害的興奮劑；它能使我們的心馬上鼓舞而沉著起來，又不需要我們為快樂而付出智慧作代價。
5. 這日子過一天就少一天，我們所能付出的也在不斷消減。又何必在妄想中計較和追究。不如喝茶聽雨，不如愛慕廝守。這樣的日子，過一天，就是少一天。
6. 任何新生事物的成長都是要經過艱難曲折的。在社會主義事業中，要想不經過艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風順，容易得到成功，這種想法，只是幻想。
7. 我所享有的任何成就，完全歸因于對客戶與工作的高度責任感，不惜付出自我而成就完美的熱情，以及絕不容忍馬虎的想法，草率粗心的工作，與差強人意的作品。
8. 在追求追求音樂的道路上有艱辛有快樂，許多人在幕后默默的付出，堅持才有機會實現心中的夢想。幕后錄過舞劇《孟姜女》的一首插曲，自勉，也送給正在追求夢想路上前進的朋友。
二、形容默默付出的詩句
詩句一：
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
出處：唐代李商隱的《無題》。
釋義：
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。
詩句二：隨風潛入夜，潤物細無聲。
出處：唐代杜甫的《春夜喜雨》。
釋義：春雨隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。
詩句三：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
出處：清龔自珍《己亥雜詩》
釋義：花雖然敗落了，化作春泥了，還要為后來的花提供養料。
詩句四：似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。
出處：清朝黃景仁的《綺懷》。
釋義：今夜已非昨夜，昨夜的星辰，是記錄著花下吹簫的浪漫故事，而今夜的星辰，卻只有陪伴自已這個傷心之人。
詩句五：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
出處：宋代詞人柳永的《蝶戀花·佇倚危樓風細細》。
釋義：我日漸消瘦也不覺得懊悔，為了你我情愿一身憔悴。
三、關于付出的詩句
、春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。（李商隱《無題》）
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
3、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）
4、鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）
5、埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻并不要求什么回報。（泰戈爾）
6、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》）
7、捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）
8、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
9、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（羅隱《蜂》）
四、誰知道有關付出的詩句
中國古代關于付出的著名詩句有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干”、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”、“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”等。
（一）春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干”出自晚唐李商隱的《無題·相見時難別亦難》。詩曰：“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”這是李商隱的一首抒寫愛情心理的詩。詩開頭兩句，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境，由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。詩三、四句接著寫因為“相見時難”而“別亦難”的感情，“春蠶到死絲方盡”是說自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休；“蠟炬成灰淚始干”則是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣，思念不止，表現著眷戀之深。詩五六句轉入寫外向的意念活動，“云鬢改”，是說自己因為痛苦的折磨，夜晚輾轉不能成眠，以至于鬢發脫落，容顏憔悴；“應覺月光寒”是借生理上冷的感覺反映心理上的凄涼之感。詩結尾兩句以蓬山用為對方居處的象征，以青鳥作為抒情主人公的使者出現，寄希望于使者的的出現。詩中，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”運用了生動的比喻，借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，來比喻男女之間對愛情的付出無怨無悔，至死不渝。
（二）落紅不是無情物，化作春泥更護花。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”出自晚清龔自珍的《己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜》。詩曰：”浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這首詩是《己亥雜詩》的第五首，寫詩人離京的感受，即雖然載著“浩蕩離愁”，卻表示仍然要為國為民盡自己最后一份心力。詩的前兩句抒情敘事，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯，表明離別是憂傷的，但離別又是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。詩的后兩句以落花為喻，表明自己的心志。落紅，本指脫離花枝的花，但是并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，表現詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，不惜付出一切，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情，充分表達了詩人的壯懷，成為傳世名句。
（三）采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜” 出自唐代羅隱的《蜂》。詩曰：“不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”這是一首寫蜜蜂的小詩。詩贊美了蜜蜂辛勤付出的高尚品格，也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。詩前兩句“不論平地與山尖，無限風光盡被占“用幾乎是矜夸的口吻，說無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領地。詩后兩句則運用反詰語氣，“采得百花”已示“辛苦”之意，“成蜜”二字已具“甜”意，可其是為誰甜蜜而自甘辛苦呢？這一反問，使讀者能從這則“動物故事”中若有所悟。“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜” ，詩人實則是借引用蜜蜂辛勤付出的高尚品格，暗喻對不勞而獲的人的痛恨與不滿。
五、有關奉獻和付出的詩句
1、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》
2、相見時難別亦難，東風無力百花殘。
3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》
4、捧著一顆心來，不帶半棵草去。
5、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
6、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
7、鞠躬盡瘁，死而后已。
8、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
9、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。
10、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》
11、粉身碎骨全不惜， 只留清白在人間。
12、衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。——柳永《蝶戀花》
13、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
14、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
15、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
16、桃李言，下自成蹊。——《史記·李將軍列傳》
17、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。 ——羅隱《蜂》
18、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《已亥雜詩》
19、隨風潛入夜，潤物細無聲。
20、送人玫瑰，手有余香。
六、贊美人付出詩句
1.珞珈山下，東海之濱，桃李不言，下自成蹊。
2.落紅不是無情物，化作春泥更護花。 3.春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。
4.青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲。 5.奉獻幾多血和汗，不求青史留英名。
6.俯首甘為儒子牛。 7.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ； 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 。
8.四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。
9.蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。
10.鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 11.一日為師，終身為父。
12.片言之賜，皆我師也。 贈送： ★★贊美老師詩二：★★ 我愛我師 老師就象紅燭， 燃起了學生心中的火把， 卻燃燒了自己， 直到紅燭成灰。
老師就象園丁， 養育著我們這一株株花朵， 卻辛苦了自己， 直到體力耗盡。 我們長大了一定要成為國家的棟梁， 啊！老師就是這么無私！ 啊！老師我們愛您！ ★★贊美老師詩三：★★ ——老師，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。 老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！ ★★贊美老師詩四：★★ 金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。 老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。 老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。 教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。 老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。 老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。 溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。 老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。 綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。 老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。 老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。 是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好. ★★贊美老師詩五：★★ 你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。 您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。 永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。 ★★贊美老師詩六：★★ 九月，如期而至。
世界因此燦爛。 我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。
我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。 九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。
九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。 ★★贊美老師詩七：★★ 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發 因為有您 莘莘學子才能成才 因為有您 世界才會如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 ★★贊美老師詩八：★★ 教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳。
七、形容默默付出的詩句
詩句一： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
出處：唐代李商隱的《無題》。 釋義： 春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。
詩句二：隨風潛入夜，潤物細無聲。 出處：唐代杜甫的《春夜喜雨》。
釋義：春雨隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。 詩句三：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
出處：清龔自珍《己亥雜詩》 釋義：花雖然敗落了，化作春泥了，還要為后來的花提供養料。 詩句四：似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。
出處：清朝黃景仁的《綺懷》。 釋義：今夜已非昨夜，昨夜的星辰，是記錄著花下吹簫的浪漫故事，而今夜的星辰，卻只有陪伴自已這個傷心之人。
詩句五：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 出處：宋代詞人柳永的《蝶戀花·佇倚危樓風細細》。
釋義：我日漸消瘦也不覺得懊悔，為了你我情愿一身憔悴。
