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一、怎樣賞析八年級上冊十首古詩
望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 譯文 八月的洞庭湖水漲滿，包容天空于水渾然一體。
水面的霧氣籠罩了云夢澤，波濤洶涌，震撼了岳陽城。 想要渡湖水而沒有船只，閑居不仕，有愧于圣明的天子。
坐在那看人家垂釣，只有徒然的羨慕之情。 賞析 這是唐代的一首著名的五言律詩。
詩的本意是求宰相張九齡引薦做官，其景闊大雄壯，其情也積極向上，表現了詩人積極進取的人生態度。 詩的前四句運用夸張寫法，描寫洞庭湖的壯闊景象，八月秋水漲潮后洞庭湖碧波連天，天空仿佛裝在湖中一般。
遠望天水一色，湖中水氣蒸騰，籠罩著云夢沼澤，湖邊的草木郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。湖水洶涌澎湃，使得天搖地動，好象臨湖的岳陽城也被搖撼的動了起來。
這幾句寫得形象鮮明突出，筆下充滿生機與活力的洞庭湖，體現了詩人自己生氣勃勃的精神狀態，歷來為后人所欣賞。后四句借景抒情，第五、六句由湖水的浩闊引出“欲濟無舟楫”的感嘆，委婉含蓄的表達詩人求薦入仕的愿望和求官不得的苦悶心情。
最后兩句詩人巧妙地引用《淮南子》中“臨河而羨魚，不若歸家織網”的典故，進一步的表現自己的心跡，希望能為國為民一展抱負。 這首詩前四句起興自然，寫景豪壯；后四句抒情真切，入情入理。
詩人運用高明的技巧，既表達了自己希望引薦入仕的愿望，又不見絲毫寒乞相，態度不卑不亢，十分得體。 黃鶴樓 崔顥 譯文 從前的仙人已經架著黃鶴飛去，如今這里只剩下一座黃鶴樓。
黃鶴這一去將不再回來，人們只能看見那白云飄飄蕩蕩。 晴空下，漢陽城歷歷在目，那將心中芳草茂盛的地方便是有名的鸚鵡洲。
暮色蒼茫，我的心在哪里？江面上煙霧迷茫，真使人不勝憂愁。 賞析 本詩的頭兩句寫黃鶴樓命名的由來。
前一句寫仙人子安或費文韋乘鶴登仙的故事，后一句寫仙人已去，樓閣還在，并因此得名。這兩句有虛有實，前句是虛，后句是實，且以虛寫實。
第三句肯定黃鶴不會再來，樓閣雖有其名，而無其實。第四句表面黃鶴仙人去后，歲月漫長，天上只有白云獨自悠悠飄蕩，想找黃鶴為伴，自不可得。
這兩句似有世事茫然，惆悵失意之嘆，情緒比較低沉。 第五、六兩句寫漢陽那邊的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的青草十分茂盛。
“晴川”使眼前的境地更加明朗秀美，高樓、大江、茂樹、芳草、白云，全都沐浴在金色的陽光下，壯闊優美，給人以深邃的感覺。最后兩句抒發離鄉去國之感，因此太陽已快落山，江上煙霧籠罩。
于是詩人便發出“鄉關何處是”的慨嘆。請調雖由明朗轉入了低沉，但卻描繪了另一種背景：樓閣、樹叢、青草，全在夕陽晚照之中；山腳、樓下，一江煙波。
這些景象雖引起游子的淡淡哀愁，但對于一般人來講，卻可以欣賞黃鶴樓的另一種風貌。 總起看來，詩人從黃鶴樓寫起，八句詩幾乎句句不離黃鶴樓。
或寫樓的命名由來，或寫樓的背景，先后給黃鶴樓描繪了兩種風姿又于登臨覽勝之時，抒發吊古懷鄉的思想感情，可以說是“即景生情”之作。 送友人 李白 譯文 青山橫臥在外城的北面，清澈的水圍繞著東城。
在此地你我一旦分手，就像孤蓬一樣隨風飄蕩。 游子的心像浮云一樣飄忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留戀。
揮手告別，從此離開，友人騎的離群的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。 賞析 首聯點明送別之地。
“橫”、“繞”兩字，寫出了青山白水與城為伴的情狀。景色是美好的，兩人就在這有山有水的城外話別。
頷聯是詩人對友人遠行的看法。頷聯從友人和作者兩方面來寫離別之情。
此時友人即將告別遠游他方，沒有明確的目標和打算，行蹤會如浮云飄蕩一般；看到浮云就能體會游子的心緒。前句蓬草是從友人的整個形象來說，此句浮云則是從友人的心境來說的。
“落日故人情”寫送者的心情。詩人看到那逐漸下落的夕陽，就想到同友人的分別，落日對人或人對落日，似乎都有一種不舍之情。
但這里主要是表現詩人對朋友的留戀之情：他就像落日徐下一樣，對友人十分留戀。但既稱“落日”，終究要落，朋友最終也要分別，詩人此刻的心情也是十分難受的。
末一聯寫友人別去。“自茲去”照應開頭的“青山白水”句。
“揮手”本來是作別時互相揮手致意，但這里主要寫詩人站在那里，對騎馬遠去的朋友，長時間的揮手，以示難舍之情。“蕭蕭班馬鳴”一句，詩人是借離群之馬的鳴聲來寄托他和友人的離情。
表面上是寫馬，實際上是寫離情。 此外，語言流暢，情意婉轉含蓄，也是這首詩的顯著特點。
秋詞 劉禹錫 譯文 自古以來每到秋天人們就感到悲涼寂寥，我卻說秋天勝過欣欣向榮的春天。 萬里晴空一只白鶴直沖云霄，便將我的詩情引到萬里長空。
賞析 自古以來，文人每逢寫到秋天、秋景，面對秋風落葉一片蕭條，大多抒發痛苦悲傷的情感。劉禹錫卻反對這種消極悲觀的傳統，唱出了昂揚向上的秋的贊歌。
第一句從古人寫起，指出自古以來文人騷客往往面對秋景而傷感。但詩人卻對此持不同看法，所以第二句就明確表示，自己覺得秋天完全可以勝過春天的美好，勇敢的同歷來的文人大唱反調。
緊接著第三句詩人便描繪出了一幅生機勃勃的秋景圖：一只美麗的白鶴振翅高飛，沖向藍天，穿過白云。第四句“便引詩情到碧霄”不僅借助白鶴把詩人的。
二、八年級上 古詩賞析
《長歌行》賞析 長歌行 青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。 常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸。 少壯不努力，老大徒傷悲。
《長歌行（青青園中葵）》是一首漢代樂府民歌。題為“長歌行”的樂府民歌都有對人生苦短的感悟，這篇《長歌行》也不例外。
寫朝露易逝：“青青園中葵，朝露待日晞”。園子里那綠色蔬菜上的露珠，等到太陽一出就被曬干了。
——露珠的生命是多么短暫啊！ 寫花草易萎：“陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。”
溫暖的春天給萬物帶來了恩惠，使它們充滿生機；但常常擔憂秋天的到來，因為一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物失去了活力。——萬物的生命雖是美好，但多么短暫啊！ 寫百川歸海：“百川東到海，何時復西歸。”
眾多河流都向東流入大海，什么時候才能流回來呢？——百川東流，永遠是一去不復返的呀！ “少壯不努力，老大徒傷悲”是全詩的主旨句，也是流傳千古的名句。青年時期不努力學習，到老了只能白白地傷心后悔。
全詩借助朝露易逝、花草易萎、百川歸海等自然現象警示人們：美好時光短暫而易逝；人生短促，要珍惜時間，及早努力，不要等到老了再徒然嘆息。全詩令人深思，發人深省。
三、八年級上冊的后五首古詩的賞析 寫作背景 作者介紹 名句的和全文的賞
送友人 青山橫跨北邊外城，清澈明凈的水圍繞著東邊的城池潺潺流動。
此地一旦辭別之后，您就像孤獨的蓬草一樣踏上了萬里征程。飄浮的云影好似您此時的意緒，落日的余緒恰如故人的留戀之情。
揮手之間就從此時此地離開了，連離別的坐騎也發出了凄涼的鳴叫聲！ 這是一首充滿詩情畫意的送別詩，詩人與友人策馬辭行，情意綿綿，動人肺腑。李白的送友詩，除絕句《贈汪倫》之外，以這首五言律詩最為有名。
首聯“青山橫北郭，白水繞東城”，點出告別的地點。詩人已經送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。
只見遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。這兩句，“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯即寫成工麗的對偶句，別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗。
“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。
中間兩聯切題，寫離別的深情。頷聯“此地一為別，孤蓬萬里征”，意思是此地一別，離人就要像蓬草那樣隨風飛轉，到萬里之外去了。
此二句表達了對朋友飄泊生涯的深切關懷。落筆如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對仗，別具一格。
頸聯“浮云游子意，落日故人情”，卻又寫得十分工整，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”。同時，詩人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。
天空中一抹白云，隨風飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令詩人留戀而感到難舍難分。
這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。尾聯兩句，情意更切。
“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”送君千里，終須一別。
“揮手”，是寫了分離時的動作，詩人內心的感受沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。這一句出自《詩經·車攻》：“蕭蕭馬鳴。”
班馬，離群的馬。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。
那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。李白化用古典詩句，用一個“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，是鬼斧神工的手筆。
這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。
班馬長鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。
詩的節奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調。這正是評家深為贊賞的李白送別詩的特色。
手法：1、對偶（律詩基本要求）2、動（繞）靜（橫）結合 3、色彩鮮明（青、白） 4、比喻 主題：對友人依依惜別之情以及前途命運的擔憂。 李白（701—762），字太白，唐朝，當時與他齊名的詩人是杜甫。
祖籍隴西成紀（今甘肅天水）。 秋詞 自古以來的人們都說秋天是悲涼的，我卻認為秋天要勝過春天。
萬里晴空，一只仙鶴飛在云上，就引發我的詩興到了藍天上了。 比柳宗元大一歲的劉禹錫，雖然因為參加政治革新活動同樣遭受打擊，但心理承受能力卻大的多。
劉禹錫貶到朗州時（今天湖南常德市）三十四歲。正感到春風得意，一覺醒來卻被趕出了朝廷，苦悶是可想而知的。
但他這個人求異心理很強，干什么都想與眾不同，不肯人云亦云。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”（《秋詞二首》） 悲秋，從來就是詩人的職業病，他卻偏要反其道而行之，認為天高氣爽的秋天使人心胸開闊，更有詩意。
同時，他的自我表現欲也比較強，愛顯示自己。晚年與白居易登上一座高塔時，還得意洋洋地唱著：“步步相攜不覺難，九層云外倚欄桿。
忽然笑語半天上，無限游人舉眼看。”（《同樂天登棲靈寺塔》）站在塔頂上大聲說笑，他居然以此為樂。
劉禹錫也研究哲學，也篤信禪宗，但效果與柳宗元不一樣，在怎樣用于立身處世這一點上，他也得到了踏踏實實的好處，他能通過哲學的深思，把生活中的愁恨化解為一種具有歷史深度的感悟。這樣，他就能從有限的時空跳出來，在更高的層面上求得心理平衡： 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。 詩人深深懂得古來悲秋的實質是志士失志，對現實失望，對前途悲觀，因而在秋天只看到蕭條，感到寂寥，死氣沉沉。
詩人同情他們的遭遇和處境，但不同意他們的悲觀失望的情感。他針對這種寂寥之感，偏說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要好，強調秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣。
他指引人們看那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發有為，大展鴻圖。顯然，這只鶴是獨特的、孤單的。
但正是這只鶴的頑強奮斗，沖破了秋天的肅殺氛圍，為大自然別開生面，使志士們精神為之抖擻。這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現。
所以詩人說，“便引詩情到碧霄”。“詩言志”，“詩情”即志氣。
人果真有志氣，便有奮斗精神，便不會感到寂寥。這就是第一首。
四、八年級上冊的十首課外古詩詞背誦的賞析和思想感情
《長歌行》今譯： 園中的葵菜呵郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。
春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。 常恐肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？ 少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。 賞析：這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。
最后勸導人們，要珍惜青春年華，發憤努力，不要等老了再后悔。這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生長茂盛。其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。
何以如此？因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風凋零百草的道理。大自然的生命節奏如此，人生又何嘗不是這樣？一個人如果不趁著大好時光而努力奮斗，讓青春白白地浪費，等到年老時后悔也來不及了。
這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。《野望》 譯文： 在黃昏的時候，我佇立在東皋村頭悵望，彷徨徘徊心中沒有主張。
每一棵樹都凋謝枯黃，每一座山峰都涂上落日的余暉。 放牛的兒童騎著小牛回家，獵人騎著駿馬帶回獵物。
我看到這些人又并不相識，心情郁悶于是長聲歌唱《詩經》中“采薇采薇”的詩句。 賞析： 《野望》寫的是山野秋景，在閑逸的情調中，帶幾分彷徨和苦悶，是王績的代表作。
“東皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水邊地。
東皋，指他家鄉絳州龍門的一個地方。他歸隱后常游北山、東皋，自號“東皋子”。
“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現了百無聊賴的彷徨心情。
下面四句寫薄暮中所見景物：“樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。”
舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。
這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態與動態，搭配得恰到好處。 然而，王績還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說：“相顧無相識，長歌懷采薇。”
說自己在現實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。 熟讀唐詩的人，也許并不覺得這首詩有什么特別的好處。
可是，如果沿著詩歌史的順序，從南朝的宋、齊、梁、陳一路讀下來，忽然讀到這首《野望》，便會為它的樸素而叫好。南朝詩風大多華靡艷麗，好像渾身裹著綢緞的珠光寶氣的貴婦。
從貴婦堆里走出來，忽然遇見一位荊釵布裙的村姑，她那不施脂粉的樸素美就會產生特別的魅力。王績的《野望》便有這樣一種樸素的好處。
這首詩的體裁是五言律詩。自從南朝齊永明年間，沈約等人將聲律的知識運用到詩歌創作當中，律詩這種新的體裁就已醞釀著了。
到初唐的沈佺期、宋之問手里律詩遂定型化，成為一種重要的詩歌體裁。而早于沈、宋六十余年的王績，已經能寫出《野望》這樣成熟的律詩，說明他是一個勇于嘗試新形式的人。
這首詩首尾兩聯抒情言事，中間兩聯寫景，經過情——景——情這一反復，詩的意思更深化了一層。這正符合律詩的一種基本章法。
《早寒江上有懷》[譯文]： 樹葉飄落大雁飛向南方，北風蕭瑟江上分外寒冷。我家在曲曲彎彎襄水邊，遠隔楚天云海迷迷茫茫。
思想的眼淚在旅途流盡，看一葉孤帆在天邊徜徉。風煙迷離渡口在何處？茫茫江水在夕陽下蕩漾。
[題解]： 本詩是詩人離開長安東游吳越留滯江上而作的思鄉詩，詩真切描寫江上早寒的凄清景色，描寫詩人船上思念家鄉的愁苦心態，表現了詩人懷鄉思歸的無限悵惘之情和人生失意的郁悶。 這是一首抒情詩。
根據詩的內容看，大約是作者漫游長江下游時的作品。當時正是秋季，天卻相當寒冷。
睹物傷情，不免想到故鄉，引起了思鄉之淚。再加以當時作者奔走于長江下游各地，既為隱士，而又想求官；既羨慕田園生活，而又想在政治上有所作為。
因而此詩流露的感情是相當復雜的。 “木落雁南度，北風江上寒”，這兩句是寫景。
作者捕捉了當時帶有典型性的事物，點明季節。木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象。
但是單說秋，還不能表現出“寒”，作者又以“北風”呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”。 落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風呼嘯，天氣寒冷，作者活畫出一幅深秋景象。
處身于這種環境中，很容易引起悲哀的情緒，所謂“悲落葉于勁秋”（陸機《文賦》），是有一定道理的。何況遠離故土，思想處于矛盾之中的作者呢！ 這是一種“興”起的手法，詩很自然地進入第二聯。
作者面對眼前景物，思鄉之情，不免油然而生。“襄水”，亦即“襄河”。
漢水在襄陽一帶水流曲折，所以作者以“曲”概括之。“遙隔”兩字，不僅表明了遠，而且表明了兩地隔絕，不能歸去。
這個“隔”字，已透露出思鄉之情。作者家住襄陽，古屬楚國，故詩中稱“楚云端”，既能表現出地勢之高（與長江下游相比），又能表現出仰望之情，可望而不可即，也能透露出思鄉的情緒。
“我家襄水曲，遙隔楚云端”，看來句意。
五、人教版八年級上冊課外古詩詞全部1
1長歌行： qīng qīng yuán zhōng kuí 青 青 園 中 葵 ， zhāo lù dài rì xī 朝 露 待 日 晞 . yáng chūn bù dé zé 陽 春 布 德 澤 ， wàn wù shēng guāng huī 萬 物 生 光 輝 . cháng kǒng qiū jié zhì 常 恐 秋 節 至 ， kūn huáng huā yè shuāi 焜 黃 華 葉 衰 . bǎi chuān dōng dào hǎi 百 川 東 到 海 ， hé shí fù xī guī 何 時 復 西 歸 ？ shào zhuàng bù nǔ lì 少 壯 不 努 力 ， lǎo dà tú shāng bēi 老 大 徒 傷 悲 . 題 解 此詩選自漢樂府.樂府是自秦代以來設立的朝廷音樂機構，漢武帝時得到大規模地擴建，從民間搜集了大量的詩歌作品，后人通稱之為“漢樂府”.之后，樂府也便成了一種體裁，內容豐富，題材廣泛.本詩是其中一首. 2野望 王績 ：①東皋薄暮望，徙倚②欲何依.樹樹皆秋色，山山唯落暉. 牧人驅犢③返，獵馬帶禽歸.相顧無相識，長歌懷采薇④. 注釋：①皋（gāo）：山邊.這里泛指田野和高地.② 徒倚：徘徊.依：歸依 ③犢（dú）：小牛.④懷采薇：用伯夷、叔齊隱于首陽山采薇而食的典故，表達避世隱身之意. 譯文 傍晚十分站在東皋縱目遠望， 我徘徊不定不知該歸依何方， 層層樹林都染上秋天的色彩， 重重山嶺披覆著落日的余光. 牧人驅趕著那小牛返還家園， 獵馬帶著鳥獸馳過我的身旁. 大家相對無言彼此互不相識， 我長嘯高歌真想隱居在山岡！ 賞析 《野望》寫的是山野秋景，在閑逸的情調中，帶幾分彷徨和苦悶，是王績的代表作. “東皋薄暮望，徙倚欲何依.”皋是水邊地.東皋，指他家鄉絳州龍門的一個地方.他歸隱后常游北山、東皋，自號“東皋子”.“徙倚”是徘徊的意思.“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現了百無聊賴的彷徨心情. 下面四句寫薄暮中所見景物：“樹樹皆秋色，山山唯落暉.牧人驅犢返，獵馬帶禽歸.”舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發顯得蕭瑟.在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來.這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態與動態，搭配得恰到好處. 然而，王績還不能象陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說：“相顧無相識，長歌懷采薇.”說自己在現實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了. 讀熟了唐詩的人，也許并不覺得這首詩有什么特別的好處.可是，如果沿著詩歌史的順序，從南朝的宋、齊、梁、陳一路讀下來，忽然讀到這首《野望》，便會為它的樸素而叫好.南朝詩風大多華靡艷麗，好像渾身裹著綢緞的珠光寶氣的貴婦.從貴婦堆里走出來，忽然遇見一位荊釵布裙的村姑，她那不施脂粉的樸素美就會產生特別的魅力.王績的《野望》便有這樣一種樸素的好 3早寒江上有懷 孟浩然 ：早寒江上有懷 （孟浩然） 木落雁南度， 北風江上寒. 我家襄水曲， 遙隔楚云端. 鄉淚客中盡， 孤帆天際看. 迷津欲有問， 平海夕漫漫. 譯文 [編輯本段] 草木枯黃凋零了，陣陣鴻雁飛向南， 北風呼嘯刮不停，一江秋水一江寒. 家鄉是那鹿行山，茅廬就在襄水灣， 遙望遠方的楚地，楚地茫茫在云端. 思鄉眼淚已流盡，客旅生活多辛酸， 孤帆遠方在天際，此情此景不堪看. 我想找人問一問，迷路渡口在哪邊？ 暮色蒼茫無所見，只見江海水漫漫. 賞析 [編輯本段] 詩的開頭兩句，扣詩題“早寒江上”.“木落雁南度”是眼中所見“早寒”景象，“北風江上寒”更多地著眼于自身的感受.兩句詩很具體的寫出了季節氣候特點，應該說，就是寫實；但這兩句寫早寒景象的詩是為下面的抒情做準備的，所以又有起興的作用.面對秋末冬初的蕭條景物，不禁勾起思鄉情懷，于是首先就想到自己的家鄉：家鄉在襄水灣曲處，遠隔著楚地云天，很遠哪！遠隔難到，因此思念更加深切.“鄉淚客中盡”，正面抒發了思鄉，一個“近”將詩人的思鄉之情作了盡情的抒發.如此思鄉，當然就想到回鄉，于是才有“孤帆天際看”的表現.看天際孤帆，就勾起了乘船返鄉的念頭.這念頭實在是鄉思所致，然而想回鄉，也沒有那么容易，因為迷失了道路；迷失道路本來可以詢問，但江水與海相平，水勢漫漫，又到哪里去問路呢？ 最后兩句，從表面看寫歸路之難，仔細推敲我們發現這里不是純粹寫實，有著很深的含意. 孟浩然曾與唐玄宗開元十五年到長江下游漫游過一次，開元十七年至二十一年孟浩然再到吳越漫游.這首詩可能作與漫游時期.因離鄉日久，觸景生情，便在詩中表達了對家鄉的思念，并抒發了心境的迷茫之情.寫景自然典型，抒情真切深入，可以稱之為“情因景生，情景交融”. 4望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 ：八月湖水平， 涵虛混太清. 氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城. 欲濟無舟楫， 端居恥圣明. 坐觀垂釣者， 徒有羨魚情. 【詩歌譯文】 [編輯本段] 八月洞庭湖水盛漲與岸起平，水天含混迷迷接連太空. 云夢二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動. 我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時代閑居委實羞愧難容. 閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功. 【簡注】 [編輯本段] 張丞相：即張九齡，公元733年（唐玄宗開元十二一年）擔任丞相職務. 云夢：古代的兩個大沼澤，在湖北省長江南北兩側，江北為云，江南為夢，后來大部分變成陸地.合稱“云。
六、蘇教版八年級上冊古詩賞析
（一）閱讀課文《三峽》片段。
回答問題。 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！” 1.請用簡潔的語言概括三峽四季的特點。 答： 2.文中運用比喻來表現三峽水的特點的是哪個句子？ 答： 3.文章結尾引用漁歌有什么作用？ 答： （二）閱讀課文《答謝中書書》片段。
回答問題。 山川之美，古來共談。
高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。
青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。
實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
1.用“||”將本文劃分為三個層次，并寫出層意。 答： 2.把下列句子譯成現代漢語。
（1）未復有能與其奇者。 譯文： （2）夕日欲頹，沉鱗競躍。
譯文： 3.找出文中描寫早晚變化之美的句子。 答： 4.找出能點明本文中心的一個字。
答： （三）閱讀課文《記承天寺夜游》片段，回答問題。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
1.解釋下列句子中劃線的詞。 （1）念無與為樂者 （2）懷民亦未寢 （3）相與步于中庭 （4）庭下如積水空明 2.“月色入戶”運用了擬人手法，請寫出類似的詩句。
答： 3.作者為我們描繪了一個怎樣的世界？ 答： 4.從“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”等句中，可以揣測作者當時足怎樣的心情和胸懷？ 答： （四）閱讀課文《觀潮》片段，回答問題。
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。
方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
1.解釋下列句中劃線的詞。 （1）際天而來 （2）吞天沃日 （3）海涌銀為郭 （4）天下之偉觀 2.把下列句子譯成現代漢語。
方其遠出海門，僅如銀線。譯文： 3.選文中，作者是按什么順序來描寫潮水的？ 答： 4.選文中引用楊誠齋的詩句，作用是什么？ 答： （五）閱讀課文《湖心亭看雪》片段。
回答問題。 崇禎五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余挐一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。
霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。
余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” 1.解釋下列句中加點的詞。 （1）余挐一小船 （2）上下一白 （3）是金陵人，客此 （4）惟長堤一痕 2.把下列句子譯成現代漢語。
（1）湖中焉得更有此人！ 譯文： （2）莫說相公癡，更有癡似相公者！ 譯文： 3.說說本文描寫西湖雪景的文字有什么特色。 答： 4.文章開頭說“獨往湖心亭看雪”后來又寫到“舟中人兩三粒”，末尾舟子還出現了，這是否矛盾？ 答： （一）1.夏：水漲流急，交通阻斷；春冬：水退潭清，風景秀麗；秋：水枯氣寒，猿鳴凄涼 2.雖乘奔御風，不以疾也。
3.照應前文，渲染巫峽秋季凄清蕭瑟的氛圍，突出秋峽凄涼哀婉的特點。 （二）1.……古來共談。
||……沉鱗競躍。||……奇者。
第一層：總領下文。第二層：具體敘寫山川之美。
第三層：感慨總結上文。 2.(1)再沒有人能夠欣賞這奇麗的景象了。
（2）夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚爭相跳出水面。3.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。
4.“山川之美”的“美”字。 （三）1.略 2.“煙籠寒水月籠沙”“多情只有春庭月，猶為離人照落花”等 3.空明澄澈，月影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。
4.美麗的日色一洗遭貶的憂傷，從郁悶中解脫出來，沉靜中有喜色。可見作者心情曠達，襟懷寬廣。
（四）1.①接天；②用水淋洗太陽；③外城；④壯麗的景象。 2.當潮遠遠地從浙江入海口涌起的時候，幾乎像一條（橫畫的）銀白色的線。
3.作者正面描寫潮水是按由遠到近的順序寫的。 4.恰到好處地補證了文章的描述，不僅加強了作品的藝術表現力，還能給讀者留下美好的退想余地。
（五）1.(1)撐，劃；（2）全白；（3）在此地客居；（4）一道痕跡。 2.(1)在湖中想不到還會碰上（您）這樣（有高雅情致）的人呢！（2）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！ 3.本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不事雕琢。
4.這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不在，反映出作者文人雅士式的孤傲。
七、求八年級上冊所有古詩詞內容及賞析還有重點字詞,急
1、東晉陶淵明的《歸園田居·其三》
【思想內容】
寫了勞作的艱辛，因為向往田園生活，不為五斗米折腰，不愿與世同流合污的意愿沒有被違背，暗含了作者對田園生活的熱愛和對官場黑暗社會污濁的批判，反映了作者高潔傲岸，安貧樂道，淡泊名利的精神品質。
【名句賞析】
“衣沾不足惜，但使愿無違。”這是全詩的歸結和主旨。“愿”，具體指按照自己的意愿去生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場為“五斗米”而折腰強。一切艱難，與此相比，都變得微不足道。而自己確做到了“愿無違”，也是頗值得自我欣賞的。
【藝術特色】
用淺易的文字，平緩的語調，表現深刻的思想，是陶淵明的特長。即使讀者并不知道詩中運用了什么典故，單是詩中的情調、氣氛，也能把作者所要表達的東西傳送到讀者的內心深處。
2、唐王維的《使至塞上》
【思想內容】記敘了這次出使的經歷，刻畫了奇特壯美的塞外風光，表現了當時西域領土的廣大，在敘事寫景中傳達出幽微難言的內心情感。
【名句賞析】⑴ “征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”借景抒情，把自己比作飄飛不定的蓬草。“歸雁”是北歸的雁，雁往北歸，是歸家；自己也往北去，與雁同行，卻是離家。表達被排擠出朝庭的幽微難言的傷感和怨憤。⑵“大漠孤煙直 長河落日圓。”這兩句詩描繪了詩人進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。這兩句話充分體現了詩中有畫的特色，非常講究景物的畫面感，首先，它有畫一樣的構圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽，到綿延無邊的大漠，畫面上景色雖不多，但空間闊大，層次很豐富，其次它有畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態，概括性極強，仿佛是抽象派的作品；第三它在色彩上也很豐富，廣闊無邊的大漠，黃沙漫漫，黃昏，橘紅色的夕陽收斂了光輝，輝映著波瀾不驚閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾遼闊的邊塞風光如在眼前。正如王國維所評價的那樣，這是“千古壯觀”的名句。
3、唐李白的《渡荊門送別》
【思想內容】
這是詩人第一次離開家鄉，所以念念不忘是故鄉的水把他送到這里。詩人沒有直接說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送他遠行，從對面寫來，愈發顯出自己對故鄉的思念。
【名句賞析】
“月下飛天鏡，云生結海樓。”以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。頷頸兩聯，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。四、寫作特色：
【藝術特色】
寫出了長江中游數萬里山勢與水流的景色，寫景靈動，情韻悠長，意境高遠，風格雄健。流露了詩人喜悅開朗
4、南北宋之交的著名詩人陳與義的《登岳陽樓》（其一）
【思想內容】
詩歌通過登樓觀感，抒發了詩人輾轉江湘、顛沛流離之苦，國家甌（ōu）缺、中原動蕩之憂，以及老大傷悲的落寞情懷。
【名句賞析】
⑴ “萬里來游還遠望，三年多難更憑危。”這兩句詩，道出了一個亡國之臣心中的憤懣。
⑵“簾旌不動夕陽遲”這一句是全詩寫景濃墨重彩的一筆，看似平常，實則細膩。“簾旌”為近景，“夕陽”為遠景，近景遠景合而為一，可以想見詩人的視線由近及遠地掃描，逐漸放開，融入那蒼茫的暮色中。不動的簾旌，表明湖面風平浪靜；遲落的夕陽，提示著傍晚的安詳。這樣富有詩情畫意的情境，表現出作者的惆悵之情。
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1、東晉陶淵明的《歸園田居·其三》【思想內容】寫了勞作的艱辛，因為向往田園生活，不為五斗米折腰，不愿與世同流合污的意愿沒有被違背，暗含了作者對田園生活的熱愛和對官場黑暗社會污濁的批判，反映了作者高潔傲岸，安貧樂道，淡泊名利的精神品質。
【名句賞析】“衣沾不足惜，但使愿無違。”這是全詩的歸結和主旨。
“愿”，具體指按照自己的意愿去生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場為“五斗米”而折腰強。一切艱難，與此相比，都變得微不足道。
而自己確做到了“愿無違”，也是頗值得自我欣賞的。【藝術特色】用淺易的文字，平緩的語調，表現深刻的思想，是陶淵明的特長。
即使讀者并不知道詩中運用了什么典故，單是詩中的情調、氣氛，也能把作者所要表達的東西傳送到讀者的內心深處。2、唐王維的《使至塞上》【思想內容】記敘了這次出使的經歷，刻畫了奇特壯美的塞外風光，表現了當時西域領土的廣大，在敘事寫景中傳達出幽微難言的內心情感。
【名句賞析】⑴ “征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”借景抒情，把自己比作飄飛不定的蓬草。
“歸雁”是北歸的雁，雁往北歸，是歸家；自己也往北去，與雁同行，卻是離家。表達被排擠出朝庭的幽微難言的傷感和怨憤。
⑵“大漠孤煙直 長河落日圓。”這兩句詩描繪了詩人進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。
這兩句話充分體現了詩中有畫的特色，非常講究景物的畫面感，首先，它有畫一樣的構圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽，到綿延無邊的大漠，畫面上景色雖不多，但空間闊大，層次很豐富，其次它有畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態，概括性極強，仿佛是抽象派的作品；第三它在色彩上也很豐富，廣闊無邊的大漠，黃沙漫漫，黃昏，橘紅色的夕陽收斂了光輝，輝映著波瀾不驚閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾遼闊的邊塞風光如在眼前。正如王國維所評價的那樣，這是“千古壯觀”的名句。
3、唐李白的《渡荊門送別》【思想內容】這是詩人第一次離開家鄉，所以念念不忘是故鄉的水把他送到這里。詩人沒有直接說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送他遠行，從對面寫來，愈發顯出自己對故鄉的思念。
【名句賞析】“月下飛天鏡，云生結海樓。”以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。
頷頸兩聯，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。四、寫作特色：【藝術特色】 寫出了長江中游數萬里山勢與水流的景色，寫景靈動，情韻悠長，意境高遠，風格雄健。
流露了詩人喜悅開朗4、南北宋之交的著名詩人陳與義的《登岳陽樓》（其一）【思想內容】詩歌通過登樓觀感，抒發了詩人輾轉江湘、顛沛流離之苦，國家甌（ōu）缺、中原動蕩之憂，以及老大傷悲的落寞情懷。【名句賞析】⑴ “萬里來游還遠望，三年多難更憑危。”
這兩句詩，道出了一個亡國之臣心中的憤懣。⑵“簾旌不動夕陽遲”這一句是全詩寫景濃墨重彩的一筆，看似平常，實則細膩。
“簾旌”為近景，“夕陽”為遠景，近景遠景合而為一，可以想見詩人的視線由近及遠地掃描，逐漸放開，融入那蒼茫的暮色中。不動的簾旌，表明湖面風平浪靜；遲落的夕陽，提示著傍晚的安詳。
這樣富有詩情畫意的情境，表現出作者的惆悵之情。
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