華閱文章網一、送杜少府之任蜀州考題
1.對《送杜少府之任蜀州》全詩分析不正確的一項是（ ）A.首聯中“輔”氣勢宏大；“望”以實寫虛，因為從長安實際上是望不見“五津”的，是作者的想像。
B.頷聯是勸慰朋友的話，意思是說既然離鄉“宦游”，離別是常事，不必感傷。C.尾聯中的“兒女”指的是男子和女子：我們在分別時不必像他們那樣哭哭啼啼。
2.對《送杜少府之任蜀州》最后兩句的理解正確的是（ ）A.我們無需在分手的路口，再為兒女們操心，傷心落淚。B.我們盡管無所作為，但分手時也用不著像別人那樣傷心落淚。
C.在即將分手的路口，我們無需像平常送別的青年男女那樣傷心落淚。D.在即將分手的路口，我們無需像我們的兒女那樣傷心落淚。
3.《黃鶴樓》的頸聯是（ ）A.昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。B.黃鶴 云不復返，白云千載空悠悠。
C.晴川歷歷陽樹，草萋萋鸚鵡洲。D.日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
4.對“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理解和分析有誤的一項是（ ）A.以“沉舟”“病樹”與“千帆過”“萬木青”作對照，表現了作者對世事變遷的感慨。B.詩人以沉舟、病樹自比，固然感到悵惘但又表現了達觀的人生態度。
C.形象地描繪了眼前景物，表達了詩人熱愛自然，陶醉忘情的心態。D.通過眼前景物的描寫，揭示了客觀事物新陳代謝、發展變化的規律。
5.對《夜雨寄北》的理解不正確的是（ ）A.“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與好友相見的無奈。B.“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。
C.“何當共剪西窗燭”是指對與好友促膝深談的深切期盼。D.詩中最后兩句是實寫自己的經歷。
參考答案：1.A 2.C 3.C 4.C 5.D。
二、關于古詩送杜少府之任蜀州和己亥雜詩的練習題
.誦讀節奏劃分有誤的一項是（ ）A.城闕/輔/三秦，風煙/望/五津.B.與君/離/別意，同是/宦/游人.C.海內/存/知己，天涯/若/比鄰.D.無為/在/岐路，兒女/共/沾巾.2.賞析有誤的一項是（ ）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃.B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地.C.頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官，D.尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚.3、這首濤中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里.解析：這三道題比較全面地考查了對古詩的賞析，突出了文學鑒賞能力的重要性.第1題考查詩歌的誦讀第2題考查對常識、內容和情感的把握第3題考查對名句妙處的品味，是一道開放題.答案：1.B（“離別”和“宦游”分別各是一個詞語，不能分開.）2.C（錯在對詩句內容的曲解.）3.自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，對待離別態度很積極.（供參考，意思對即可）。
三、送杜少府之任蜀州的練習題
《送杜少府之任蜀州》練習題 1.對王勃的這首詩品析有誤的一項是（ ） A.這是一首別開生面的送別詩，詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。
B.這首詩既表達了詩人的豁達情懷，也包含詩人黯然銷魂的感傷情調。 C.首聯中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可以于風煙彌漫中望到五津。
D.頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。2.“無為在歧路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是_________，詩句表達了詩人_________ 的思想感情. 3.簡述你對“海內存知己，天涯若比鄰”兩句詩中蘊含哲理的理解。
4.感悟詩人的情懷，說說這首詩為什么在古代送別詩中別具一格。 答案：1. B2. 不要、無須 豪邁曠達（爽朗樂觀）3. 誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。
4. 擺脫了其他送別詩傷感、低沉的情調。表現了開朗、樂觀、豪放的情懷，意境開闊。
希望可以幫到你！。
四、30.補寫出下列句子中的空缺部分
①無為在歧路，兒女共沾巾 ②海日生殘夜，江春入舊年。
③攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。
④軟泥上的青荇，油油的在水底招搖 ⑤太息般的眼光，丁香般的惆悵 【解析】 試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。
如“歧”“殘”“攜”“崢嶸”“惆悵”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。
每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養成回頭望的習慣，避免筆誤。
【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。
【名師點睛】高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。
所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，如本題“攜來百侶曾游”的“攜”的錯誤率很高，“憶往昔崢嶸歲月稠”，需要理解句意記憶，回憶過去那么多不平凡的日子。需要注意。
現在課標卷已經考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。
五、送杜少府之任蜀州的練習題
《送杜少府之任蜀州》練習題
1.對王勃的這首詩品析有誤的一項是（ ）
A.這是一首別開生面的送別詩，詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。
B.這首詩既表達了詩人的豁達情懷，也包含詩人黯然銷魂的感傷情調。
C.首聯中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可以于風煙彌漫中望到五津。
D.頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。
2.“無為在歧路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是_________，詩句表達了詩人_________ 的思想感情.
3.簡述你對“海內存知己，天涯若比鄰”兩句詩中蘊含哲理的理解。
4.感悟詩人的情懷，說說這首詩為什么在古代送別詩中別具一格。
答案：
1. B
2. 不要、無須 豪邁曠達（爽朗樂觀）
3. 誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。
4. 擺脫了其他送別詩傷感、低沉的情調。表現了開朗、樂觀、豪放的情懷，意境開闊。
希望可以幫到你！
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