華閱文章網一、求贊美有能力的詩句
1、天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
出自宋代辛棄疾的《南鄉子·登京口北固亭有懷》
何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
釋義：
從哪里可以眺望故土中原？眼前卻只見北固樓一帶的壯麗江山，千百年的盛衰興亡，不知經歷了多少變幻？說不清呀。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。
想當年孫權在青年時代，已帶領了千軍萬馬。占據東南，堅持抗戰，沒有向敵人低過頭。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備可以和他鼎足成三。難怪曹操說：“生下的兒子就應當如孫權一般！”
2、八陣圖名成臥龍，六韜書功在飛熊。
出自元代查德卿的《蟾宮曲·懷古》
問從來誰是英雄？一個農夫，一個漁翁。晦跡南陽，棲身東海，一舉成功。八陣圖名成臥龍，六韜書功在飛熊。霸業成空，遺恨無窮。蜀道寒云，渭水秋風。
釋義：
請問古往今來誰是真正的英雄，一個是三國的農夫諸葛亮，一個是周朝的漁翁姜太公。一個隱居南陽，一個棲身東海海濱，都是一舉成功。諸葛亮名成八陣圖，姜太公夢兆飛熊并寫下《六韜》兵書。但轉眼霸業都成空，帶來無窮的遺恨。如今只看到蜀道上的寒云，渭水上的秋風。
3、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
出自宋代蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（檣櫓 一作：強虜）
故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。（人生 一作：人間；尊 通：樽）
釋義：
大江浩浩蕩蕩向東流去，滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。那舊營壘的西邊，人們說那就是三國周瑜鏖戰的赤壁。陡峭的石壁直聳云天，如雷的驚濤拍擊著江岸，激起的浪花好似卷起千萬堆白雪。雄壯的江山奇麗如圖畫，一時間涌現出多少英雄豪杰。
遙想當年的周瑜春風得意，絕代佳人小喬剛嫁給他，他英姿奮發豪氣滿懷。手搖羽扇頭戴綸巾，談笑之間，強敵的戰船燒得灰飛煙滅。我今日神游當年的戰地，可笑我多情善感，過早地生出滿頭白發。人生猶如一場夢，且灑一杯酒祭奠江上的明月。
4、突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。
出自唐代李白的《從軍行·其二》
百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。
突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。
釋義：
身經沙場百戰鐵甲早已支離破碎，城池南面被敵人重重包圍。突進營壘，射殺敵軍大將，獨自率領殘兵殺開重圍千騎而歸。
5、騮馬新跨白玉鞍，戰罷沙場月色寒。
出自唐代王昌齡的《出塞二首.其二》
騮馬新跨白玉鞍，戰罷沙場月色寒。
城頭鐵鼓聲猶振，匣里金刀血未干。
釋義：
將軍剛跨上配了白玉鞍的駿馬出戰，戰斗結束后戰場上只剩下凄寒的月色。城頭上的戰鼓聲還在曠野里震蕩回響，將軍刀匣里寶刀上的血跡仍然沒干。
二、形容一個人很有實力,很有能力的詩詞
才高八斗，學富五車。
臥虎藏龍 虎踞龍盤 雄才大略
厚積薄發 才高八斗 真才實學
踔絕之能 國士無雙 文韜武略
大才盤盤 莫測高深 老謀深算
被褐懷玉 文武雙全 胸中甲兵
人中騏驥 見多識廣 身經百戰
詩句：1、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
2、遙想公瑾當年，小喬出嫁了，雄姿英發，談笑間，檣櫓灰飛煙滅 .
3、恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯.
三、“贊揚組織者能力強”的詩句有哪些
1. 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。出自**《沁園春 雪》
解釋：北方的風光，千萬里冰封凍，千萬里雪花飄。望長城內外，只剩下無邊無際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，它們都想試一試與老天爺比比高。要等到晴天的時候，看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。江山如此媚嬌，引得無數英雄競相傾倒。只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。稱雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。這些人物全都過去了，數一數能建功立業的英雄人物，還要看今天的人們。
2. 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？出自**《沁園春長沙》
解釋：在深秋一個秋高氣爽的日子里，我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，爭先恐后。廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛，魚在清澈的水里輕快地游著，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。面對著無邊無際的宇宙，（千萬種思緒一齊涌上心頭）我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢，由誰決定主宰呢？回想過去，我和我的同學，經常攜手結伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。 評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。可曾記得，當年我們在那浪花大得可以阻止飛奔而來的船舟的激流中一起游泳。山高路遠坑深，
3. 大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。來自**《六言詩——致彭德懷同志》
出處：“山高路遠溝深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍”這首詩。是在1935年10月21日，**得知彭大將軍（彭德懷）在戰斗中殲敵一個團，擊潰三個團，俘敵700人，繳獲優良戰馬近千匹，頓時，欣喜若狂，提起手中的筆寫完送給他的。
4. 遭逢圣明主，敢進興亡言。出自李白《書情題蔡舍人雄》 解釋：況且又生活在英明圣世，因此敢于向天子獻上治亂興亡的意見。
5. 感遇明主恩，頗高祖逖言。出自李白《南奔書懷》 解釋：幸遇明主知遇之恩，仰慕祖逖當年的誓言。
6. 絳節朱旗分白羽，丹心白刃酬明主。出自駱賓王《雜曲歌辭·從軍中行路難二首》官方無解釋
7. 功成獻凱見明主，丹青畫像麒麟臺。出自李白《司馬將軍歌》 解釋：軍隊得勝慶功，演奏獻凱之曲時，功臣的畫像能被畫在未央宮的麒麟臺上。
8. 飛箋絡繹奏明主，天書降問回恩榮。出自李白《答杜秀才五松見贈》解釋：并飛書奏章向明主皇上推薦你，天子還下詔天書降下恩榮。
9. 老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。出自蘇軾的 《江城子·密州出獵》
解釋：我姑且抒發一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風般席卷平坦的山岡。為了報答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，我要像孫權一樣，親自射殺猛虎。我痛飲美酒，心胸開闊，膽氣更為豪壯，（雖然）兩鬢微微發白，（但）這又有何妨？什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪（一樣信任我）呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊。
10. 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。出自王昌齡《出塞》
解釋：倘若攻襲龍城的驍勇善戰的李廣現在依舊健在，絕不會讓匈奴南下牧馬度過陰山。
四、贊美人有能力的成語
博學多才：學識廣博，有多方面的才能。
見多識廣：識：知道。見過的多，知道的廣。
形容閱歷深，經驗多。殫見洽聞：殫：盡，完全；洽：廣博。
該見的都見過了，該聽的都聽過了。形容見多識廣，知識淵博。
博古通今：通：通曉；博：廣博，知道得多。對古代的事知道得很多，并且通曉現代的事情。
形容知識豐富。雄才大略：非常杰出的才智和謀略。
多才多藝：具有多方面的才能和技藝。真才實學：真正的才能和學識。
滿腹經綸：經綸：整理絲縷，引伸為人的才學、本領。形容人極有才干和智謀。
經明行修：舊指通曉經學，品行端正。德才兼備：德：品德；才：才能；備：具備。
既有好的思想品質，又有工作的才干和能力。八斗之才：才：才華。
比喻人極有才華。才高八斗：才：才華。
比喻人極有才華。棟梁之材：棟：脊檁，正梁。
能做房屋大梁的木材。比喻能擔當國家重任的人才。
出將入相：出征可為將帥，入朝可為丞相。指兼有文武才能的人，也指文武職位都很高。
人杰地靈：杰：杰出；靈：好。指有杰出的人降生或到過，其地也就成了名勝之區。
國士無雙：國士：國中杰出的人物。指一國獨一無二的人才。
南州冠冕：南方人才中杰出的人。指才識出眾的人。
后起之秀：后來出現的或新成長起來的優秀人物。不同凡響：凡響：平凡的音樂。
形容事物不平凡，很出色。卓爾不群：卓爾：特出的樣子；不群：與眾不同。
指才德超出尋常，與眾不同。出類拔萃：拔：超出；類：同類；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。
超出同類之上。多指人的品德才能。
超群絕倫：倫：同輩。超出一般人，沒有可以相比的。
蓋世無雙：蓋：壓倒，超過。才能或武藝當代第一，沒有人能比得上。
陸海潘江：陸：晉朝陸機；潘：晉朝潘岳。陸機的文才如大海，潘岳的文才如長江。
比喻學識淵博，才華橫溢的人。智勇雙全：又有智謀，又很勇敢。
學富五車：五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。
立地書櫥：比喻人讀書多，學識文博。龍躍鳳鳴：象龍在騰躍，鳳凰在高鳴。
比喻才華出眾。騰蛟起鳳：蛟：蛟龍；鳳：鳳凰。
宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞。形容人很有文采。
錦心繡口：錦、繡：精美鮮艷的絲織品。形容文思優美，詞藻華麗。
經天緯地：經、緯：織物的豎線叫“經”，橫線叫“緯”，比喻規劃。規劃天地。
形容人的才能極大，能做非常偉大的事業。金玉滿堂：堂：高大的廳堂。
金玉財寶滿堂。形容財富極多。
也形容學識豐富。鐵中錚錚：錚錚：金屬器皿相碰的聲音。
比喻才能出眾的人。無出其右：出：超出；右：上，古代以右為尊。
沒有能超過他的。一世之雄：雄：英雄豪杰。
一個時代的英雄人物。一柱擎天：擎：托起。
一根柱托住天。比喻人能擔當天下重任。
出口成章：說出話來就成文章。形容文思敏捷，口才好。
下筆成章：一揮動筆就寫成文章。形容寫文思敏捷。
倚馬可待：倚在即將出發的戰馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫得快。
掃眉才子：掃眉：婦女畫眉毛。舊指有才華的女子。
不櫛進士：櫛：梳頭。不綰髻插簪的進士。
舊指有文采的女人。升堂入室：升：登上；堂：廳堂；室：內室。
古代宮室，前為堂，后為室。比喻學識或技能由淺入深，循序漸進，逐步達到很高的成就。
大智若愚：某些才智出眾的人，看來好像愚笨，不露鋒芒。大巧若拙：拙：笨。
指真正聰明的人，不顯露自己，從表面看，好像笨拙。詠絮之才：人們形容才女的專用詞。
東晉才女謝道韞的故事。據《晉書·王凝之妻謝氏傳》：“王凝之妻謝道韞，聰明有才辯，嘗內集，雪驟下，叔謝安曰：‘何所擬也？’安兄子朗曰：‘撒鹽空中差可擬。
’道韞曰：‘未若柳絮因風起。’安大悅，眾承許之。”
后世常稱贊能詩善文的女子為“詠絮才”。七步成詩：才思敏捷，反應很快。
取自典故曹植做《七步詩》。風華絕代：風華：風采才華；絕代：冠絕當世。
風采才華為當世第一。
五、贊美領導有能力的短句子
露珠濕沙壁，暮幽曉寂寂。
泥若香不透，沃草溺馬鼻。翻譯： 這首詩太優秀，以至于問樵忍不住要親筆將其翻譯成現代文：露水濕透了沙土砌成的墻壁。
無論暮還是曉，這里都是一片幽靜寂寥。泥土好像連香氣也無法滲透進去。
肥沃的野草茂密深厚，淹沒了馬的鼻子。看似一首普通的詩，但仔細品來卻別有韻味。
個中妙處，請聽問樵娓娓道來：全詩第一句巧妙地借用一副“沙壁露珠圖”充分表現了空氣的濕潤程度。根據物理學原理，沙石具有吸附性，如果有水濺到沙壁上，便會滲透入內，所以，沙壁上是很難形成露珠的。
但是，現在居然出現了“露珠濕沙壁”的情景，這是為什么呢？原來是因為沙壁吸附水分已經達到飽和的程度，沙壁已經完全濕透了，于是，它無法吸附的水分就在沙壁外凝結變成露珠了。在這一句，作者正是巧妙抓住“露珠濕沙壁”這一特殊自然現象深刻地揭示了空氣的濕潤程度。
第二句“暮幽曉寂寂”則運用了互文的修辭方式充分表達了環境的幽靜。互文這種修辭手法在古詩文中不常見，是高手才會運用，例如唐代“七絕圣手”王昌齡的名詩《出塞》就有一句“秦時明月漢時關”，它其實說的是“秦漢時的明月、秦漢時的關”。
而在本詩中，作者將這一修辭手法發揚光大，用“暮幽曉寂寂”寥寥五個字傳達出“暮時和曉時都幽，都寂寂”的意思，也就是“無論白天還是黑夜都很幽靜寂寥”的意思，這充分體現了作者在文學方面的造詣。我們再看第三句，“泥若香不透”。
這句話通俗樸實，翻譯過來就是“泥土好像連香氣也不能滲透”。我們注意到其中的“若”字是“似乎、好像”的意思，說明作者是在推測。
但我們心中也不禁起了疑惑，為什么作者要這樣推測呢？懸念在此產生了，這就讓我們迫不及待往下讀。最后一句，“沃草溺馬鼻”。
“沃”本指土地肥沃，但這里作者用“沃”來形容“草”，形容草的長勢好、濃密豐厚，不僅形象，而且富有創意，反映出作者在遣詞造句方面的天賦。而緊接著的三個字“溺馬鼻”則更加生動形象地反映了草的濃密，達到了極佳的藝術效果。
馬兒低頭吃草的時候，草把馬的鼻子都淹沒了，還不夠濃密嗎，還不能稱之為“沃草”嗎？我們知道，“溺”本意是淹沒于水中，但在這里，作者再一次進行巧妙地化用，不僅生動，而且略帶浮夸，更好地表現了草的茂密，這再次證明了作者遣詞造句的功底。正是因為作者用形象生動的語言讓我們的眼前浮現出如此茂密豐盛的草的形象，我們心中的疑惑也就煙消云散，難怪作者在前面要推測說也許泥土連香氣也不能滲透呢，原來是因為泥土上掩蓋著一層濃密豐厚的草的緣故啊！然而，我們又禁不住想問：“這草為什么會如此濃密呢？”可是，全詩寥寥四句，已經戛然而止，這讓我們的心實在無法平靜。
可是，如果我們回頭去讀全詩的前兩句，卻驚訝地發現答案原來就在其中。第一句說空氣濕潤，非常適宜草的生長；第二句說環境幽靜，證明人跡罕至，生態得到了很好的保護。
在一個空氣濕潤而且人跡罕至的地方，草能不茂盛濃密嗎？到這時候，我們才恍然大悟，原來前兩句的所做的一切渲染鋪陳，早就為后兩句的出現埋下了伏筆，而后兩句對“沃草”的充分描寫則更進一步證實了前兩句所描寫的現象，這就使得全詩四句渾然一體，從結構上看幾近完美。我們再從句法上來對該詩進行分析。
第一句“露珠濕沙壁”從小細節入手，第二句“暮幽曉寂寂”則從大環境著眼，這一小一大，一收一放，錯落有致，揮灑自如。第三句“泥若香不透”表明的是一種推測，在寫虛，第四句“沃草溺馬鼻”則寫的是作者親眼目睹之景，在寫實，這一虛一實，又使得全詩跌宕起伏。
所謂“文似看山喜不平”，詩亦然！作者是深深地理解了這一點的啊！我們再看作者遣詞造句方面的特色。全詩寥寥四句，卻出現了“濕”、“沙”、“泥”、“沃”、“溺”五個以水為偏旁的字，再加上“露珠”一詞本意就是水，就讓我們讀這首詩時，感覺到有一股水氣撲面而來。
而這股水氣，恰好正是草長得如此風茂的重要原因，從而為全詩作了最好的注腳。寫詩，在遣詞造句上能做到字形與全詩主旨的吻合，能做到形與意的完美結合，是多么的不容易啊！縱觀中華文學五千年，該詩只怕是前無古人、后無來者了！尤其是，“沃”和“溺”兩個字的巧妙化用，極其精準而且形象地反映了草的茂盛，充分體現了作者高超的表現手法。
在問樵看來，這一“沃”一“溺”足以卓絕千古！總之，全詩雖然只有寥寥四句，但從結構上來看互相呼應，水**融，句與句之間錯落有致，波瀾起伏，再加上文字樸素，不假修飾，但又有多處點睛之筆，真可謂是一首絕妙的好詩！作者在這首詩里面表現出的高超的藝術造詣讓我們每一位讀者都嘆為觀止，讓我們大家都忍不住想對其豎起中指以表達心中的敬意，以至于我們每個人都想深情地對他說：閣下真是淫得一手好濕啊！。
六、形容一個人要有能力的句子
沒有工作的決心，求勝的愿望只是空想。
我告訴我的下屬們，“不要只對我說你要做什么，要做給我看。”口頭上談一談努力工作比真正去努力工作要容易得多。我尋找那些行動水平“高”的人，而不是長的“高”的人。 你不可能在對抗的同時去影響別人。
領導工作需要我們以積極的方式去影響別人，首先是影響你的隊員們。如果你惹惱、激怒或者疏遠你想影響的人，怎么能完成這項任務呢？我常常批評隊員們，但我會極力避免個人攻擊，使人尷尬，或是進行貶低性地評論，這些行為會讓他們更不可能把我的批評放在心上。
不斷學習，仿佛你會永遠活下去；認真生活，好像你明天就會死去。
對于獲得知識、信息和智慧，每天都要保持貪欲。對上帝賜予你的這一天，要心生歡喜、滿懷感激。
幸福生于自私終結之處
無私是一個愉快團隊的起點。個人的得分統計只有在衡量他們對團隊的貢獻時才有價值。那些保留著信息、接觸、知識，霸著“球”的隊員使團隊付出了代價，只會損害整個群體。 恐懼短暫；自豪感持久。
讓人心生恐懼是一種簡單、迅速的激勵方式。但對于有才能的人則無法持久。要用有價值的贊揚、真誠的利益和無私的奉獻使隊員們產生自豪感。恐嚇有其價值，但自豪感應放在第一的位置。
如果我感覺到你無法為團隊作出任何貢獻，我將不會浪費你的時間。如果你沒有覺得自己是團隊的一份子，那么，你就退出吧。我雖然寧愿對隊員過分一點，也不愿姑息縱容。但是，一旦我確定了你是在浪費時間，我就會毫不猶豫地甩掉你這個包袱。
——1967年賽季前致團隊
沒有所謂超出預期的成就者。
拋開個人才能的差異不論，我們在不同程度上都是低成就者。在我40年的教練生涯中，我從來沒有要求隊員拿出110%的成績。我一直堅持認為100%已經夠多了。事實上，這已經是人的一切所有了。
不要太容易受到外來批評或贊揚的攻擊。
你保持穩定一致的力量取決于你受到批評和贊揚影響的程度。有些毀譽是合理應得的，而有些則不是。不管怎樣，不要陷于別人的觀點之中。如果你對自己的分析是坦誠可靠的，你自己的觀點才最為重要。
