華閱文章網1. 描寫“夕陽下雙雁飛過湖面”的美好詩句有哪些
美好詩句如下：
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
描寫基本信息：
描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方式。描寫的作用是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具體化。
中文名稱：描寫
外文名稱：describe;delineate;depict
讀法：miáoxiě
類型：動詞
詳細解釋：借助繪畫中的描繪（畫出或描畫）術語，指用形象生動的語言文字把事物的形象表現出來。
應用實例：
1：梅堯臣（宋）《和楊直講夾竹花圖》："年深粉剝見墨縱，描寫工夫始警俗。"
2：尚仲賢（元）《柳毅傳書》第四折："向畫閣蘭堂描寫在流蘇帳，說不盡星斗文章，都裁做風流話兒講。"
3：沈德符（明）《野獲編·山人·山人歌》：" 趙伯起 孝廉長 王百谷 八歲，亦痛惡 王 為人，因作《山人歌》罵之，其描寫丑態，可謂曲盡。"
4：浩然《艷陽天》第一一一章：" 焦振茂 少不得又把昨晚上的事兒描寫一遍。"
5：爺爺滿頭白發，盡顯他的滄桑，額頭上的皺紋記錄著生活的艱辛。
描寫的定義：
描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態，生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種"形神兼備"的表述方法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。什么是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。
描寫是具體形象地描繪人物和事物的狀貌，它的基本特點是描繪形象；它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現客觀事物的"樣子"，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。
描寫的分類：
1：描寫角度：正（直接）、側面（間接）描寫
2：人物描寫分為：語言、動作、神態、心理、肖像等
3：景物描寫分為：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等
4：描寫景物方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體結合、由遠到近（或由近到遠）
5：描寫（抒情）方式：正面（直接），側面（間接）
描寫的作用：
寫文章，只有通過描寫，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現"、"栩栩如生"、" 歷歷在目"、"惟妙惟肖"。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對 象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。
2. 關于描寫大雁的詩句
雨霽雞棲早，風高雁陣斜。
-------陸游《幽居》
今年寒到江鄉早，未及中秋見雁飛。
----------陸游《夜歸》
風翻白浪花千片，雁點青天字一行。
-------白居易《江樓晚眺景物鮮奇》
吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。
--- 白居易
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
-----------唐代高適《別董大》
人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。
---------蘇軾《和子由澠池懷舊》
天山漠漠長飛雪，來雁遙傳沙塞寒。
-----------唐代賀朝《從軍行》
十月邊塞寒，四山江陰積。雨雪雁南飛，風塵景西迫。----唐代崔湜《塞垣行》
蘆酒燒蓬媛，霜鴻捻箭看。黃河古城道，秋雪白漫漫。----唐代李廓《送振武將軍》
洞庭一夜無窮雁，不待天明向北飛。
------唐代李益《春夜聞笛》
落葉寄秋菊，愁云低夜鴻。
-----唐代錢起《宿畢侍御宅》
胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。
------唐代李頎《古從軍行》
3. 描寫大雁的詩句
8. 大雁歌十首
（十詠圖）
雁，
可曾夢見你同伴？
深夜中，
遙聞你長嘆。
雁，
聲似心靈在呼喚。
乍聞時，
肝腸為你斷。
雁，
昔日雄姿皆不見。
人煙處，
從此莫留戀。
雁，
奈何帶走我思念？
留下了：
柔情千百萬。
雁，
今朝又到小客棧。
尋故里，
行人駐足看。
雁，
帶給詩人新祝愿。
自在飛，
詩人共企盼。
雁，
比翼依舊成一線。
寒風急，
陣容不曾亂。
雁，
生性高潔最浪漫。
白云間，
惹得嫦娥贊。
雁，
奮飛千年不厭倦。
為蒼生，
驅盡苦與難。
雁，
胸懷萬里在霄漢。
有了你，
天地更燦爛。
4. 求寫大雁的詩句（4句）
古詩詞中“燕子”意象 燕屬候鳥，隨季節變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內或屋檐下。
因此為古人所青睞，經常出現在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時事，意象之盛，表情之豐，非其它物類所能及。 （1）表現春光的美好，傳達惜春之情。
相傳燕子于春天社日北來，秋天社日南歸，故很多詩人都把它當做春天的象征加以美化和歌頌。如“冥冥花正開，飏飏燕新乳”（韋應物《長安遇馮著》），“燕子來時新社，梨花落后清明”（宴殊《破陣子》），“鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真，事事豐豐韻韻”（喬吉《天凈沙?即事》），“鳥啼芳樹丫，燕銜黃柳花”（張可久《憑欄人?暮春即事》），南宋詞人史達祖更是以燕為詞，在《雙雙燕?詠燕》中寫到：“還相雕梁藻井，又軟語商量不定。
飄然快拂花梢，翠尾分開紅影。”極研盡態，形神俱似。
春天明媚燦爛，燕子嬌小可愛，加之文人多愁善感，春天逝去，詩人自會傷感無限，故歐陽修有“笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中”（《采桑子》）之慨嘆，喬吉有“燕藏春銜向誰家，鶯老羞尋伴，風寒懶報衙（采蜜），啼煞饑鴉”（《水仙子》）之凄惶。
（2）表現愛情的美好，傳達思念情人之切。燕子素以雌雄頡頏，飛則相隨，以此而成為愛情的象征，“思為雙飛燕，銜泥巢君屋”，“燕爾新婚，如兄如弟”（《詩經?谷風》），“燕燕于飛，差池其羽，之子于歸，遠送于野”（《詩經?燕燕》），正是因為燕子的這種成雙成對，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼雙飛的思念。
才有了“暗牖懸蛛網，空梁落燕泥”（薛道衡?《昔昔鹽》）的空閨寂寞，有了“落花人獨立，微雨燕雙飛”（晏幾道?《臨江仙》）的惆悵嫉妒，有了“羅幔輕寒，燕子雙飛去”（宴殊?《破陣子》）的孤苦凄冷，有了“月兒初上鵝黃柳，燕子先歸翡翠樓”（周德清?《喜春來》）的失意冷落，有了“花開望遠行，玉減傷春事，東風草堂飛燕子”（張可久?《清江引》）的留戀企盼。凡此種種，不一而足。
（3）表現時事變遷，抒發昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。燕子秋去春回，不忘舊巢，詩人抓住此特點，盡情宣泄心中的憤慨，最著名的當屬劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”另外還有宴殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊”（《浣溪沙》），李好古的“燕子歸來銜繡幕，舊巢無覓處”（《謁金門?懷故居》），姜夔的“燕雁無心，太湖西畔，隨云去。
數峰清苦，商略黃昏雨”（《點絳唇》），張炎的“當年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川”（《高陽臺》），文天祥的“山河風景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花伴我老，舊家燕子傍誰飛？”（《金陵驛》）。
燕子無心，卻見證了時事的變遷，承受了國破家亡的苦難，表現了詩人的“黍離”之悲，負載可謂重矣。 （4）代人傳書，幽訴離情之苦。
唐代郭紹蘭于燕足系詩傳給其夫任宗。任宗離家行賈湖中，數年不歸，紹蘭作詩系于燕足。
時任宗在荊州，燕忽泊其肩，見足系書，解視之，乃妻所寄，感泣而歸。其《寄夫》詩云：“我婿去重湖，臨窗泣血書，殷勤憑燕翼，寄于薄情夫。”
誰說“梁間燕子太無情”（曹雪芹?《紅樓夢》），正是因為燕子的有情才促成了丈夫的回心轉意，夫妻相會。郭紹蘭是幸運的，一些不幸的婦人借燕傳書，卻是石沉大海，音信皆無，如“傷心燕足留紅線，惱人鸞影閑團扇”（張可久?《塞鴻秋?春情》），“淚眼倚樓頻獨語，雙燕來時，陌上相逢否”（馮延巳?《蝶戀花》），其悲情之苦，思情之切，讓人為之動容，繼而潸然淚下。
（5）表現羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。“整體、直覺、取象比類是漢民族的主導思維方式”（張岱年?《中國思維偏向》），花鳥蟲魚，無不入文人筆下，飛禽走獸，莫不顯詩人才情。
雁啼悲秋，猿鳴沾裳，魚傳尺素，蟬寄高遠，燕子的棲息不定留給了詩人豐富的想象空間，或漂泊流浪，“年年如新燕，飄流瀚海，來寄修椽”（周邦彥?《滿庭芳》）；或身世浮沉，“望長安，前程渺渺鬢斑斑，南來北往隨征燕，行路艱難”（張可久?《殿前歡》）；或相見又別，“有如社燕與飛鴻，相逢未穩還相送”（蘇軾?《送陳睦知潭州》；或時時相隔，“磁石上飛，云母來水，土龍致雨，燕雁代飛”（劉安?《淮南子》）。燕子，已不僅僅再是燕子，它已經成為中華民族傳統文化的象征，融入到每一個炎黃子孫的血液中。
燕子樓三首并序 【唐】白居易 燕子樓中霜月夜，秋來只為一人長。 送王著作赴淮西幕府 【唐】岑參 燕子與百勞，一西復一東。
蘇溪亭 【唐】戴叔倫 燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。 即事 【唐】杜甫 黃鶯過水翻回去，燕子銜泥濕不妨。
絕句二首 【唐】杜甫 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 十二月一日三首 【唐】杜甫 即看燕子入山扉，豈有黃鸝歷翠微。
水檻遣心 【唐】杜甫 細雨魚兒出，微風燕子斜。 燕子來舟中作 【唐】杜甫 湖南為客動經春，燕子銜泥兩度新。
路入剡中作 【唐】方干 掠草并飛憐燕子，停橈獨飲學漁翁。 宮詞 【唐】韓偓 燕子不來花著雨，春風。
5. 關于描寫大雁的詩句求詩文中的大雁（古詩文）,越多越好關于描寫大
初聞征雁已無蟬，百尺樓高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
--------- 李商隱（霜月）朔雁傳書絕，湘篁染淚多---------李商隱冰簟銀床夢不成，碧天如水夜云輕。 雁聲遠過瀟湘去，十二樓中月自明。
----------溫庭筠（瑤瑟怨）杠上柳如煙，雁飛殘月天.------- 溫庭筠云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙----溫庭筠《蘇武廟》雁引愁心去，山銜好月來。 ---------李白（與夏十二登岳陽樓）胡雁度日邊，風雪迷河洲。
-------------李白《千里思》蒼壁孤亭立，凋年獨上時。帆歸空渚早，雁落信潮遲。
煙火連三郡，波瀾動兩眉。袁宏成絕響，李白厭諛辭。
--------李白 鴻雁幾時到，江湖秋水多-----------杜甫《天末懷李白》戍鼓斷人行，邊秋一雁聲，露從今夜白，月是故鄉明-----杜甫《月夜憶舍弟》炎海韶州牧，風流漢署郎。 分符先令望，同舍有輝光。
白首多年疾，秋天昨夜涼。洞庭無過雁，出疏莫相忘。
------杜甫雁盡書難寄，愁多夢不成。愿隨孤月影，流照伏波營。
---------沈如筠（閨怨）云中誰寄錦書來雁字回時月滿西樓--------李清照（一剪梅）單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。
--------王維《使至塞上》夜黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
------------盧綸《塞下曲》塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。 千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
------------范仲淹《漁家傲》人歸落雁后，思發在花前。-------隋人薛道衡《人日思歸》“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”---------歐陽修殘星數點雁橫塞，長笛一聲人倚樓---------唐 趙嘏《長安秋望》星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風----------宋 戴復古棄我去者，昨日之日不可留。
亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
-----李白少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。
----- 宋 蔣捷雨霽雞棲早，風高雁陣斜。 -------陸游《幽居》今年寒到江鄉早，未及中秋見雁飛。
----------陸游《夜歸》風翻白浪花千片，雁點青天字一行。-------白居易《江樓晚眺景物鮮奇》吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。
共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。--- 白居易千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
-----------唐代高適《別董大》人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。---------蘇軾《和子由澠池懷舊》天山漠漠長飛雪，來雁遙傳沙塞寒。
-----------唐代賀朝《從軍行》十月邊塞寒，四山江陰積。雨雪雁南飛，風塵景西迫。
----唐代崔湜《塞垣行》蘆酒燒蓬媛，霜鴻捻箭看。黃河古城道，秋雪白漫漫。
----唐代李廓《送振武將軍》洞庭一夜無窮雁，不待天明向北飛。 ------唐代李益《春夜聞笛》落葉寄秋菊，愁云低夜鴻。
-----唐代錢起《宿畢侍御宅》胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。------唐代李頎《古從軍行》秋雁多夜飛，前群后孤來。
-----宋代梅堯臣《秋雁》雁奴辛苦候寒更，夢破黃蘆雪打聲。-----金代元好問《惠崇蘆雁》不識只今汾水上，唯有年年秋雁飛。
----唐太宗碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。 ----王實甫。
6. 描寫“夕陽下雙雁飛過湖面”的美好詩句有哪些
美好詩句如下： 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
描寫基本信息： 描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。
這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方式。描寫的作用是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具體化。
中文名稱：描寫 外文名稱：describe;delineate;depict 讀法：miáoxiě 類型：動詞 詳細解釋：借助繪畫中的描繪（畫出或描畫）術語，指用形象生動的語言文字把事物的形象表現出來。 應用實例： 1：梅堯臣（宋）《和楊直講夾竹花圖》："年深粉剝見墨縱，描寫工夫始警俗。
" 2：尚仲賢（元）《柳毅傳書》第四折："向畫閣蘭堂描寫在流蘇帳，說不盡星斗文章，都裁做風流話兒講。" 3：沈德符（明）《野獲編·山人·山人歌》：" 趙伯起 孝廉長 王百谷 八歲，亦痛惡 王 為人，因作《山人歌》罵之，其描寫丑態，可謂曲盡。
" 4：浩然《艷陽天》第一一一章：" 焦振茂 少不得又把昨晚上的事兒描寫一遍。" 5：爺爺滿頭白發，盡顯他的滄桑，額頭上的皺紋記錄著生活的艱辛。
描寫的定義： 描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態，生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種"形神兼備"的表述方法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。
什么是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態 具體地描繪出來。
這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。 描寫是具體形象地描繪人物和事物的狀貌，它的基本特點是描繪形象；它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現客觀事物的"樣子"，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。
描寫的分類： 1：描寫角度：正（直接）、側面（間接）描寫 2：人物描寫分為：語言、動作、神態、心理、肖像等 3：景物描寫分為：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等 4：描寫景物方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體結合、由遠到近（或由近到遠） 5：描寫（抒情）方式：正面（直接），側面（間接） 描寫的作用： 寫文章，只有通過描寫，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現"、"栩栩如生"、" 歷歷在目"、"惟妙惟肖"。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對 象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。
7. 形容大雁的詩詞
初聞征雁已無蟬，百尺樓高水接天.青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟..--------- 李商隱（霜月）朔雁傳書絕，湘篁染淚多---------李商隱<離思>冰簟銀床夢不成，碧天如水夜云輕.雁聲遠過瀟湘去，十二樓中月自明.----------溫庭筠（瑤瑟怨）杠上柳如煙，雁飛殘月天.------- 溫庭筠云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙----溫庭筠《蘇武廟》雁引愁心去，山銜好月來.---------李白（與夏十二登岳陽樓）胡雁度日邊，風雪迷河洲。
-------------李白《千里思》蒼壁孤亭立，凋年獨上時。帆歸空渚早，雁落信潮遲。
煙火連三郡，波瀾動兩眉。袁宏成絕響，李白厭諛辭。
--------李白 <登蛾眉亭>鴻雁幾時到，江湖秋水多-----------杜甫《天末懷李白》戍鼓斷人行，邊秋一雁聲，露從今夜白，月是故鄉明-----杜甫《月夜憶舍弟》炎海韶州牧，風流漢署郎。分符先令望，同舍有輝光。
白首多年疾，秋天昨夜涼。洞庭無過雁，出疏莫相忘。
------杜甫<潭州送韋員外迢牧韶州>雁盡書難寄，愁多夢不成.愿隨孤月影，流照伏波營.---------沈如筠（閨怨）云中誰寄錦書來雁字回時月滿西樓--------李清照（一剪梅）單車欲問邊， 屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。
--------王維《使至塞上》夜黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
------------盧綸《塞下曲》塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
------------范仲淹《漁家傲》人歸落雁后，思發在花前。-------隋人薛道衡《人日思歸》“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”---------歐陽修<戲答元稹>殘星數點雁橫塞，長笛一聲人倚樓---------唐 趙嘏《長安秋望》星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風----------宋 戴復古<月夜舟中>棄我去者，昨日之日不可留。
亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
-----李白<宣州謝朓樓餞別校書叔云>少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。
----- 宋 蔣捷<虞美人·聽雨>雨霽雞棲早，風高雁陣斜。-------陸游《幽居》今年寒到江鄉早，未及中秋見雁飛。
----------陸游《夜歸》風翻白浪花千片，雁點青天字一行。-------白居易《江樓晚眺景物鮮奇》吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。
共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。--- 白居易千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
-----------唐代高適《別董大》人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。---------蘇軾《和子由澠池懷舊》天山漠漠長飛雪，來雁遙傳沙塞寒。
-----------唐代賀朝《從軍行》十月邊塞寒，四山江陰積。雨雪雁南飛，風塵景西迫。
----唐代崔湜《塞垣行》蘆酒燒蓬媛，霜鴻捻箭看。黃河古城道，秋雪白漫漫。
----唐代李廓《送振武將軍》洞庭一夜無窮雁，不待天明向北飛。------唐代李益《春夜聞笛》落葉寄秋菊，愁云低夜鴻。
-----唐代錢起《宿畢侍御宅》胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。------唐代李頎《古從軍行》秋雁多夜飛，前群后孤來。
-----宋代梅堯臣《秋雁》雁奴辛苦候寒更，夢破黃蘆雪打聲。-----金代元好問《惠崇蘆雁》不識只今汾水上，唯有年年秋雁飛。
----唐太宗碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。----王實甫。
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