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哈哈，估計你是公選課的學生吧。
不知道你是否是東南大學的，由于這門課是王步高教授的精品課，（估計你很難理解精品課老師的壓力）所以從這點看王教授是非常嚴謹的。另外不是你想找麻煩（開玩笑的話哦）就可以找出王教授的麻煩的，你想吧一個今年62歲的人已經在這方面有很深的造詣了，不是個學生就可以找出錯誤的。
這樣吧，給你個建議，比你找出錯誤更好，你可以給他一個建議：你就說你認為完顏亮的詞應該出現在鑒賞中并有一定的地位。因為既然是唐宋詞，那其實從中國這個大的學術角度來講，唐宋時期的大詞家都應該列進的。
這樣他肯定會認為你是真正思考過他講課內容的好學生。（想必你一定知道完顏亮的，如果不太熟悉可以參考**的沁園春.雪）。
2. 93歲教授激情講課高呼“唐詩萬歲宋詞萬歲”是怎么回事
近日，一段93歲高齡教授登臺講授律詩對聯的視頻，在微博、朋友圈大量轉發。“三尺講臺，只為傳承。雖不能至 ，心向往之！”網友紛紛留言，表達對先生的敬意。
這段視頻里的老教授，就是西安建筑科技大學教了一輩子高等數學的退休教師潘鼎坤。
擇一事，終一生。1951年從復旦大學數學系畢業，潘鼎坤便與講臺結緣，一站就是60余載。直至90高齡，依然在為大學生做“我愛微積分”等專題講座。在他的講述中，枯燥的數學原理變得生動鮮活：他用“以豬尋豬”的故事，讓學生理解用已知條件求解未知的奧妙，還會引用李煜的名詩《虞美人·春花秋月何時了》解釋有限與無限的關系……
這一次，潘教授沒有講自己的專業——高等數學，而是選擇“試講中文對聯、詩詞中的對稱美”。“不能讓唐詩宋詞這樣的好東西在我們手里絕了。”從小念私塾、熟悉詩詞格律的他，看到一些出版物上的詩詞時，常會皺起眉頭，“平仄都不對”。
為了講好這次課，潘教授認真地準備了好幾個月，講稿寫了厚厚一沓。
自嘲“班門弄斧”的他，為自己找了一個強大“后盾”— —《中文大辭典》。他將《中文大辭典》中關于詩詞格律的內容進行了“翻譯”，用毛筆謄寫了絕句、律詩平起式、仄起式的寫法， 在可以不嚴格遵循平仄規律的地方都畫上了紅圈。
“其實，數學與詩歌具有相似性。”在潘鼎坤看來，數學是表達自然規律的詩歌。數學表達自然規律，詩歌表達人的意志情感，“兩者都很抽象，但都表達得十分深刻、準確簡潔，而且都強調對稱美。”
一身穿了多年的藏藍色中山裝、一只隨身攜帶的放大鏡，還有一口略帶江浙口音的普通話……5月16日下午，拄著拐杖的潘教授剛走進能容納百余人的教室，便贏來了熱烈掌聲。
近兩個小時的報告，他始終站在講臺上，從自己的成長歷程講起，帶著大家走近唐詩宋詞的“平平仄仄”，感受傳統文化的博大精深。
他不用麥克風，中間不休息，沒喝一口水。四塊黑板擦了寫、寫了又擦。記不清講稿內容時，他拿起放大鏡仔細端詳；沒有人主持開場，預定時間里，他講完了全部內容，就如同平常的一次上課下課。
講座結束，慕名前來的師生圍在了老教授身邊。他們中，有同樣兩鬢斑白的老教授，有坐校車從另一個校區趕來的青年學子，還有已經畢業多年的老校友。
“老師的課，傳達著濃濃的師者情懷和 對中華優秀文化的熱愛。”一名青年教師告訴記者。
“我沒有心臟病，也沒有高血壓，每月都領退休金，不干點什么，‘一把火’燒了挺可惜的。”一次輔導講座上，潘鼎坤面對學 生說，“課堂是我一生最快樂、最享受，也是最留戀的地方。只要你們愿意聽，我愿意一直講下去。
3. 誰有關于唐詩宋詞朗誦的視頻或音頻啊
音頻：
1.唐詩宋詞朗誦：
2.經典古文唐詩宋詞名家朗誦
視頻：
1.唐詩宋詞鑒賞（上）：
2.唐詩宋詞鑒賞（下）：
3.25詞五首-江城子[視頻]-鑒賞唐詩宋詞（上）：
語文/新課標/九年級上/精品/25詞五首-江城子[視頻]-鑒賞唐詩宋詞（上）.wmv
4.25詞五首-江城子[視頻]-鑒賞唐詩宋詞（下）：
語文/新課標/九年級上/精品/25詞五首-江城子[視頻]-鑒賞唐詩宋詞（下）.wmv
