華閱文章網1. 閱讀下面這首宋詩,回答問題
小題1：運用了比喻（或想象），寫歌女眉頭黛墨凝聚，如遠處青翠的山巒；醉眼流轉，如湖中迷人的水波。生動形象的寫出了湖光山色的自然之美和歡歌宴飲的游賞之樂。（4分。手法2分，分析2分。意思對即可）
小題2：全詞通過描寫詞人盡情聽歌，開懷痛飲，不知疲倦，至晚不歸，（2分）表達了詞人的游興之濃、游賞之樂。（2分）（4分。意思對即可。）
小題1:
試題分析：此類題可從表現手法及作用的角度作答，回答作用時，可結合著表現手法的一般性作用+形容對象的特點即可。如詞人分別以“山”“波”來形容歌女的眉與醉眼，很明顯為比喻的修辭手法，將自然之美形象的表達出來。
小題2:
試題分析：可抓住詞句中的一些關鍵詞句來體會詞人情感。首句描寫美麗的自然之景，烘托了詞人愉悅的心情；“昌歜”“玉舟”“水調唱歌頭”展現出一幅美酒歡歌的畫面；“晚云留”體現了詞人游興正濃，至晚不歸的興致。故答題時，綜合起來概括即可。
2. 閱讀下面兩首宋詞,完成后面的題目（8分）南歌子南歌子
【答案】【小題1】李詞寫夜深難寐，由天上寫到人間，將孤寂凄苦之情移于物象“枕簟”。
“涼” 字一語雙關，既說環境凄涼難耐，又說國破夫亡之凄苦悲愴。呂詞寫詞人旅途所見景象：竹籬低矮，傲霜的秋菊已經開過，只留下殘枝上孤零零的一朵黃花。
“殘”字既寫霜打風剝的句話的凋敗，又暗示見菊思親，有家難歸的痛苦悲傷。【小題1】①李詞先回憶年輕時用荷花、荷葉圖案裝飾衣裳的舒心往事，用“舊時”“只有”狀風物依舊，而國破夫亡之情大別于從前，以樂事襯悲情。
②呂詞先寫輾轉難寐，寒夜漫長難禁的凄涼，看到“江左好風光”反而激起此人的的中原的思歸之情，而中原淪陷，徒言“歸思”，悲不勝悲，以樂景襯悲情【答案解析】【小題1】本題考查鑒賞詩歌的思想感情。 由于他們都是南渡之人，詩中不免流露出悲國傷家的憂傷，題中要求簡要分析，所以要結合詩句中的景色描寫或煉字來一一分析其所用的表現手法及所蘊涵的思想感情。
【小題1】本題考查鑒賞詩歌的表現手法。首先指出手法，作用不外乎以景襯情，不同之處是李詩以樂事（舊事）襯悲情，呂詩以樂景襯悲情。
3. 閱讀下列詩歌,完成后面題目
小題1：用意：和十三樓的游玩之樂進行對比，表現十三樓的觀覽之勝。（2分）心情：游興之濃、游賞之樂。（2分）
小題2：賦聲以形，寫出聲音的余音裊裊和動態美感（繞、飛）（2分，能結合“繞”、“飛”進行分析即可）；側面烘托，用晚云的滯留表達歌聲的美妙（2分）。
小題1:
試題分析：這是一道探究作者用意和情感的題目，和結合《揚州慢》中的“竹西佳處”句可知“古揚州”是繁華之地，此詞寫“十三樓”正是要和“古揚州”形成對比，突出“十三樓”的勝景，情感當然是突出游覽之樂。
小題2:
試題分析：這是一道考核藝術手法的題目，描寫的對象是聲音，通過“繞”、“飛”兩字可以看出是賦予聲音以動感，最后“晚云留”是烘托的手法，可結合《滕王閣序》中的“纖歌凝而白云遏”句賞析。
4. 【閱讀下面兩首宋詞,完成后面的題目
小題1：李詞寫夜深難寐，由天上寫到人間，將孤寂凄苦之情移于物象“枕簟”。
“涼” 字一語雙關，既說環境凄涼難耐，又說國破夫亡之凄苦悲愴。呂詞寫詞人旅途所見景象：竹籬低矮，傲霜的秋菊已經開過，只留下殘枝上孤零零的一朵黃花。
“殘”字既寫霜打風剝的句話的凋敗，又暗示見菊思親，有家難歸的痛苦悲傷。小題1：①李詞先回憶年輕時用荷花、荷葉圖案裝飾衣裳的舒心往事，用“舊時”“只有”狀風物依舊，而國破夫亡之情大別于從前，以樂事襯悲情。
②呂詞先寫輾轉難寐，寒夜漫長難禁的凄涼，看到“江左好風光”反而激起此人的的中原的思歸之情，而中原淪陷，徒言“歸思”，悲不勝悲，以樂景襯悲情 小題1：本題考查鑒賞詩歌的思想感情。由于他們都是南渡之人，詩中不免流露出悲國傷家的憂傷，題中要求簡要分析，所以要結合詩句中的景色描寫或煉字來一一分析其所用的表現手法及所蘊涵的思想感情。
小題1：本題考查鑒賞詩歌的表現手法。首先指出手法，作用不外乎以景襯情，不同之處是李詩以樂事（舊事）襯悲情，呂詩以樂景襯悲情。
5. 閱讀下面這首宋詞,完成題目（11分）醉落魄①br/
【答案】【小題1】C【小題2】“涼滿北窗，休共軟紅說”一句表現了作者對熱衷功名利祿之人的不屑（對自己人生態度的堅守），（1分）也傳達出了自己享受夏夜清涼的愜意之感，（1分）同時，流露出淡淡的落寞、傷感之情。
（1分）【小題3】示例一：這一句寫詞人聽笙時所處環境的優美、清涼。（1分）作者將夏夜涼風吹動竹葉的聲響比作雪花飄落時發出的簌簌聲響，真切而生動，表現出聲音的輕微、清冷，（3分）襯托出詞人此時內心的清靜、適意。
（1分）示例二：這一句寫笙聲之妙。 （1分）寫笙聲猶如夏夜涼風吹竹，猶如雪花靜靜飄落時的簌簌聲，描摹出笙聲的輕微、清涼；同時以色寫笙，以雪的潔白、純凈來表現樂音音色純凈、意韻清冷。
（3分）同時，表現出作者內心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼。（1分）【答案解析】試題分析：【小題1】該選項中“側面”錯誤，“鬢絲撩亂綸巾折”是直接描繪詞人形象。
試題分析：【小題2】“涼滿北窗”與前面的“好風碎竹”相應，清爽、愜意，但“涼滿”也與“聲如雪”“臨風咽”相應，有悲戚之感，只是整首詞中愜意之感更鮮明，所以說有淡淡的感傷、落寞；而“休共軟紅說”則表現出作者不與熱衷功名利祿之人同流合污的態度，這里要充分利用注釋。 試題分析：【小題3】賞析詞句，首先要明白該句在詞中的意義，即解說或概括詞句內容；其次要看詞句有什么特點，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達效果；當然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感。
6. 閱讀下面的宋詞,然后回答問題
小題1： 詞人用了比喻的修辭手法來寫山。（1分）將嶺南山比喻為玉簪，（1分）形象地寫出了嶺南山的陡峭峻拔（或“高”或“秀美”）。（1分）
小題2：下片前三句寫詞人過南嶺后，想到從此與家人音書斷絕，又年歲已大，返鄉無期，表現了抑郁苦悶之情；（1分） “休問”是“不要問”，表現了其無可奈何的感受；（1分）最后兩句詞人想到桂林的秀麗，還可以趕上春末，心情變得明朗。（2分）
小題1:
試題分析：此題看似一問，但答題分三步走：第一步分析題干“如何”指出詩歌運用的表達技巧；第二步具體指出哪個地方運用了這樣的表達技巧；第三步具體分析景物的特點。“天外一簪初見”一句說，過了嚴關，可能是霧氣淡了一 些，一座高聳的山峰象一支玉簪一樣在眼前出現了。“簪”字形象地寫出了山峰的陡峭峻拔。“嶺南山”緊承上句點明那“天外”的高峰，原來是“嶺南山”。
小題2:
試題分析：下片寫過了嚴關以后的心情。“北雁連書斷”，”借用“鴻雁傳書”之意。是說來到這樣偏僻的地方，與家人音書斷絕。“秋霜點鬢斑“自己兩鬢象被秋霜點過，已經變成斑白，年歲已大，返鄉無期，心中抑郁苦悶之情溢于言表。“休問”，莫問的意思。“唯擬”，只準備、但愿的意思，“桂林”，即今廣西壯族自治區桂林市，是詞人此行的目的地。“佳處”，好地方。“過春殘”，就是“過殘春”，是度過“殘留”的春天的意思，因為押韻的需要把詞序顛倒了。這次被貶到離家鄉、離京城很遠的偏僻地方，什么時候才能回去呢？這是不能不想的，可是又無法預料，只好說“休問幾時還”，，是無可奈何的話。時間正是春天，所以他打算在桂林這個山水秀麗的地方，度過春天剩下的時光，心情變得明朗。
7. 閱讀下面這首宋詞,然后回答問題
1、上片描繪出一幅閑適恬談、生機勃勃的夏日風景圖。
詞人獨立庭院，點點疏雨在池塘中留下了微微的漣漪，輕風拂面而來。周圍樹木成陰，枝頭上黃鸝婉轉啼鳴，一只不知從何處飛來的白鷺，落在池畔，遲遲不愿離去。
詞人觀疏雨、沐輕風、聽黃鸝、友白鷺，怡然自得，其樂陶陶。（意對即可） 2、寫了飲酒、下棋、睡覺、題詩四件生活瑣事。
飲酒而“易醉”，下棋而敵手“難逢”，字里行間蘊含著的仍然是一種百無聊賴的心緒；夏日長長，無所事事，最適合于睡覺，作者自我解嘲；睡起題詩，則只能“自題”自賞，自取其樂。透露著作者孤寂落寞、知音難求的情懷和無所事事、壯志難酬的痛苦。
（意對即可）。
8. 閱讀下面這首宋詞,完成后面題目（11分）念奴嬌?登石
【答案】【小題1】此詞上下闋皆先實后虛，實寫了石頭城、青山，離宮、輦路芳草、松徑、鬼火等空冷陰森之景；虛寫了蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪以及歌女的歌舞、臨鏡等。
虛實結合使得意境更深遠，情感更深沉。（實寫2分、虛寫2分；虛實結合的表達效果，1分，沒有結合詩句，酌情扣分。
）【小題2】相同點：①對世事變遷，昔盛今衰的悲哀，懷古傷今。②對光陰虛擲的感傷。
（相同點3分。答對一點給2分，兩點3分。
意思對即可）；不同點：薩都剌詞有對戰爭殘酷的心痛；而蘇詞抒發自己的有志報國，卻功業未成，壯志難酬的感慨。 （不同點3分。
答對一點給2分，兩點3分。意思對即可。
【答案解析】【小題1】試題分析：上闕：重點寫的是昔日在這里發生過無數次激烈的戰爭，寫景，詠史，抒懷。不僅寫出了石頭城空蕩凄慘的江山，發出了世事變遷的慨嘆，撫今追昔，追述起那八百多年的紛紛戰火，薩都剌目睹“六朝形勝地”所感發的卻只能是“唯有青山如壁”，如此一來，下文追述歷史上的連年戰亂也就順利成章了。
“蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。”這三句話以簡潔的文字，清晰鮮活地再現了歷史上曾經接連不斷的戰爭的激烈場面。
下闕：寫的是凄涼冷清的行宮，多少歌舞粉黛在這里送走了青春，耗盡了年華。往昔皇帝避暑的行宮，如今早已沒有了從前的富貴繁華。
“避暑離宮”前邊加上“寂寞”，寫出了“離宮”已是人去樓空，空冷孤寂。 “東風輦路，芳草年年發”，有力地襯托了行宮內院的孤寂與蕭條。
本題可據此概括回答。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
能力層級為鑒賞評價D。【小題2】試題分析：要分析兩詞的異同點，需要結合詞句內容及主旨，聯系寫作背景等加以分析即可。
蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》是課內篇目，學生了解較多，而這首詩是一首懷古之作，詩人撫今追昔，以蒼涼的韻調，以富有悲劇意味的形象，詠出了風云易消、青山常在的感慨。二詞都表示對世事變遷，昔盛今衰的悲哀，懷古傷今等，二詞的不同點較易分析。
考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。 能力層級為鑒賞評價D。
9. 閱讀下面這首宋詞,完成后面題目
【答案】【小題1】①用典，表達詞人胸中郁結的愁悶或氣憤。
②對比，用李廣英勇善戰難封侯與李蔡才能平庸卻封侯進行對比，突出李廣的悲劇命運。詞人以李廣自比，表達了心中的憤憤不平。
③反語，有朝一日恢復漢代官制，選舉“力田”，看是非我莫屬了。表面微笑，實則心酸自嘲。
（每點2分）【小題2】描繪了詞人罷官閑賦時在園中根除雜草、修葺鄉間住宅的田園生活景象。（2分）表達了詞人對南宋統治者不重用人才的強烈不滿和自己懷才不遇、理想不得實現的憤懣之情。
（3分）【答案解析】【小題1】試題分析：回答本題，可從詩句中加以分析。 上闋用典，全從《史記·李將軍列傳》化出，借古人之酒杯，澆自己之塊壘；“李蔡為人在下中，卻是封侯者。”
《史記》敘李廣事，曾以其堂弟李蔡作為反襯；本篇的寫作特色是，上闋使事，就技法而言為曲筆，但從語意上來看則是正面文章；下闋直尋，就技法而言為正筆，但從語意上來看卻是在正話反說。 一為“曲中直”，一為“直中曲”，對映成趣，相得益彰。
下闋寫實，就目前的田園生活抒發感慨，滿肚子苦水都托之于詼諧，寓莊于諧。本題據此回答。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
【小題2】試題分析：本題第一問，可據“蕓草去陳根，筧竹添新瓦”翻譯回答即可；第二問，注意結合詞句，聯系“因遭小人誣陷，辛棄疾被罷去知福州兼福建安撫使官職，賦閑在江西鉛山縣期思渡附近的瓢泉別墅。 ”這一注釋加以分析。
考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
10. 閱讀下面這首宋詞,完成1
1.答案示例1：同意。此句采用了擬人手法，讓大自然中的池塘觀物雨，讓襟袖感知微風。“見”“知”二字使池塘、襟袖也有了生命力。普普通通的景物這樣一寫，就顯得生動形象，神采飛揚了。
答案示例2：不同意。這兩句的正確語序應該是：“見池塘疏雨，知襟袖微風。”詞人獨立庭院，輕風拂來，點點疏雨池塘中留下了微微的漣漪，以詞人為中心更能表現這樣一幅優美的畫面。
2.喝酒易醉；下棋，對手難逢，夏天日長，無所事事，最適合于睡覺。睡起之后，只管在芭蕉葉上自題詩。這些細節描寫看似閑適，字里行間蘊涵詞人孤寂落寞的情懷和無所事事的痛苦。（意思對即可）
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