華閱文章網1. 為什么孩子一定要讀唐詩宋詞
首先唐詩宋詞中有很多歷史典故的，你也不想和別人說話的時候連別人說的什么都聽不懂吧。
其次讀過這些和沒有讀過的人說話水準是不一樣的。最后唐詩宋詞篇幅小，內容豐富，多讀一點可以為以后讀古文打底子（反正不學漢語言文學或者歷史之類的不用讀多精，知道每個字的意思就是了），多讀古文就可以多了解歷史，多了解歷史就可以借鑒一些別人的經驗多受點啟發從而為人處世少走點彎路。
當然，還有不可避免的原因——高考orz。
什么繼承我國我民族傳統文化的就不說了。擺在這里你覺得虛我也覺得虛。
.畢竟學的也沒多好是吧>_ 評論0 0 0。
2. 為什么要孩子學習唐詩宋詞
藝術首先需要感知，幼兒學古詩并不重在理解，古詩詞平仄押韻，韻律感非常好，良好的感知自然會慢慢形成“理解”.覺得古典詩詞陌生難懂，這是大人的事，孩子則沒有這種疏離感.兒歌可以教孩子一些，但在數量和質量上都無法取代古詩.每個人的學習時間都非常有限，我們應該把最好的東西教給孩子.如果家長拿出讀兒歌的輕松和愉快來教孩子讀古詩，孩子是感受不到這兩種文字在愉悅感和美感上的差別的.
另外，兒童時期是記憶的黃金時期，這個時候閱讀和背誦的東西，真正會刻進腦子里，內化為自己的智慧財富.所以我們更應該珍惜童年時代的背誦，不要讓孩子把時間浪費在一些平庸之作上.以唐宋詩詞為主的古典詩歌，我覺得它值得一個人從小背到老.
人們因為古詩“難懂”產生的另一個錯誤想法是，教孩子學古詩時，要盡可能給他講解，把每一句都“翻譯”成“白話”.事實是，學古詩要防止的，恰是“過度解釋”.其原因，一是基于對兒童領悟力的信任；二是詩文中的意境美與文字美重在體會，它們原本就是無須解釋的，一解釋就是對想象力的束縛，就是對語言美的破壞.
在孩子兩三歲前，讀詩不用解釋，只要把讀詩當作唱歌，體會其中的韻律感就行.到孩子四五歲，懂些事情時，再加進“講解”.但這講解一定要簡單，簡要地說一下這首詩的意思，同時把影響到理解的一些詞解釋一下就行了.
大量的朗讀和背誦是學習古詩詞最經典的方法，這是我國傳統的語文教學方法，這個方法最簡單也最有效.“書讀百遍，其義自現”，前人對這一點已總結得很精辟了.
著名學者、北大中文系教授錢理群先生說：“我們傳統的啟蒙教育，發蒙時，老師不作任何解釋，就讓學生大聲朗讀經文，在抑揚頓挫之中，就自然領悟了經文中某些無法（或無須）言說的神韻，然后再一遍一遍地背誦，把傳統文化中的一些基本觀念，像釘子一樣地楔入學童幾乎空白的腦子里，實際上就已經潛移默化地融入了讀書人的心靈深處，然后老師再稍作解釋，要言不煩地點撥，就自然‘懂’了.即使暫時不懂，已經牢記在心，隨著年齡的增長，有了一定閱歷，是會不解自通的. ”
在保護孩子學習古詩的興趣方面，我覺得還要注意的是，帶領孩子學習古典詩歌的動機一定要單純，至少要讓孩子感覺到單純.
一些家長在孩子背會一些詩后，總是要求孩子給客人表演背詩；還有的家長不斷地計較孩子背會多少首，仿佛背誦是為了一個數字；也有家長直接告訴孩子，多背些詩對寫作文好……
詩歌是一塊精美蛋糕，我們把它送口中，只是為了品嘗它的香甜，不是為了某天向別人炫耀我吃過蛋糕，也不是為將來某一天可能餓肚子而儲存更多熱量.在享受之外沒有其它功利心——背誦是為了更好地把那些詩句內化為自己的東西，更好地體會詩歌的語言美、意境美、想象美，而不是為了“會背詩”，在詩歌之外沒有任何其它目的——這才是應有的目的.
所以不要讓孩子給別人表演背詩，不要當著孩子的面對別人說他背會了多少詩，這樣才能讓孩子對詩歌抱有單純的心境，也才能產生真正的好感.
只有喜愛，才能談得上接受.如果一個人在讀詩中從沒有為詩中的情打動，從沒為語言的美震撼，從沒為智慧而深思，縱使他會背一萬首詩，也還是個不會讀詩的人.
3. 小白,要學詩詞,不知從何開始
我也喜歡詩詞，不說水平如何，單從學習經驗來談一下自身看法。
1，所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，所以，想要學詩詞，首先要好好熟悉詩經、唐詩、宋詞等，閱讀的過程中，切記死記硬背，要學會冥想和理解。 詩詞看得多了，就與一種語感了。語感這種東西可意會不可言傳，就不多解釋了；
2.如果想要寫詩詞，那還要下更大功夫，首先，可以在百度網上或相關書籍上學習最基礎的相關平仄、韻律要求；然后，自身肯定要有足夠的文學功底，這個要靠平時的日積月累，多讀多寫多欣賞，才能體噶文學修養。再后，就是要多觀察多思考，一定要對甚或有所感悟，才能寫出有血有肉有靈氣的文字來。否則很容易會給人牽強富貴，為賦新詞強說愁的空洞感。 祝愿樓主學有所成！
4. 要求孩子多背唐詩宋詞好嗎
要求孩子多背唐詩宋詞當然是好事，但是不能強迫孩子背唐詩宋詞。
眾所周知，唐詩宋詞是中國文學的瑰寶。由于它瑯瑯上口，韻律優美，適量讓孩子背誦一點，對訓練孩子的語言節奏感是有益的。
但唐詩宋詞，畢竟是成人文學。孩子背了許多，不知所解，實際得益并不多。
另外，唐詩宋詞中有些“名句”和“意象”，如李清照的“尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚”，在成人看來是很美的，但孩子就無法接受和理解了。 要訓練孩子的語言通暢，節奏感強，又對他們的身心發展有較大的益處，還是應選擇古典詩詞中的具有較強“兒童文學”性質和特征的篇章，讓孩子閱讀，如駱賓王的《鵝》、李涉的《牧童詞》，宋代特為兒童編的《千家詩》等，并適可而止。
而現代兒童文學，如高士其的“科學詩”，葉圣陶的童話，冰心的兒童散文，張天翼的兒童小說，也應該推薦給孩子們讀。 另外，對于孩子學習唐詩宋詞建議如下： （1）選擇的作品篇幅要短小，便于兒童記憶；內容要淺顯，易于兒童理解；體裁多以五言、七言為主，兒童輕易上口。
（2）教兒童學古詩時，最好配以畫頁，以圖解詩，同時，做適當的講解，幫助兒童理解作品。例如，《詠鵝》中“曲項”、“白毛”、“紅掌”等，假如教兒童邊看圖，家長邊解釋，兒童是可以明白的。
這樣做的必要性，在于使兒童在理解的基礎上，練習他的理解記憶。 （3）在背誦過程中，可以是家長背一句，兒童模擬一句，然后過度到家長與兒童分單、雙句背。
再讓兒童自己背。兒童往往記得快，忘得也快。
所以要經常復習，以便鞏固。 我對我女兒每天晚上睡覺前，先背誦下之前學過的唐詩，如果女兒想不起來了，我就加以提醒。
我還教我女兒英文，但從來沒有刻意的拿著書本教。我都在大自然里看到什么就教什么。
5. 小孩學習“國學”,先學什么,后學什么
先是蒙學
蒙學一般就是“三百千千”，即三字經，百家姓，千字文，千家詩。
然后是孝經，四書，六經等，即儒家十三經
接著是子書
經書和子書都貫通了以后，就可以讀二十四史了
注意：
春秋公羊傳，春秋谷梁傳，春秋左氏傳，連山，歸藏，周易三易都是要熟讀的。
所謂六經，是指詩經，尚書，禮記，易經，樂經，春秋。
二十四是必須要按順序讀。
以上內容皆出自三字經，不信您可以去讀讀三字經。
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