華閱文章網荷葉 母親教學生生字詞的教學目標怎么寫
目前的教學目標都應該是三維目標：
知識與技能目標，制定本節課的學習學生應該學習的知識內容及學習的程度；
過程與方法目標，制定本節課的學習能使學生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；
情感態度與價值觀，制定本節課學習內容對學生意志、品質的鍛煉與培養
荷葉母親答案
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
——摘記
世上有一部永遠寫不完的書，那便是母愛；
世上還有一件永遠做不完的事，那便是感恩。
我喜愛冰心，一如她喜愛寫作一樣，她細膩的文筆，深邃的思想，總是讓我心馳神往。
我愛讀她的散文，尤愛她的《荷葉母親》，文中隱寓的母愛的偉大與感恩的急切，讓我感觸良多。母愛——
多麼偉大的一個詞語，甚至沒有一個贊美的詞語能夠貼切地形容它，仿佛所有的詞語在形容它時，都會變得枯燥而又乏味。從以前到現在，有多少的母親為子女付出一切。古時，有孟母三遷住居，不辭辛勞，只為孩子能有一個好的生活環境。現在，有地震中用雙臂為孩子撐起一片天空的偉大犧牲，不顧生死，只為孩子能夠活下去，去擁有一個未來。不論那個未來有沒有自己。聯想自己的母親，亦是如此，她平凡*普通，卻溢著滿滿的愛。她會帶著我散步，會送我上學，會給我買新衣服，會給我炸最愛吃的小雞腿~```~``~`~
她給了我很多很多，她們給了我們很多很多。多到從出生那天開始就注定永遠還不清。于是，在我們懂事之后就明白了要感恩。冰心為了那“勇敢慈憐的荷葉”她作了無數的詠愛母親的小詩與散文，每一篇文章里都載滿了深深的感恩，我想她的母親是幸福的——當她在看到這篇文章的時候。在歷史的長河里，曾經有一個名叫“彩衣娛親”的故事：有一個母慈子孝的家庭，兒子是孤母辛苦拉扯大的，母親到了晚年，心情不定。一天到晚臥在床頭唉聲嘆氣。兒子很著急，于是有一天他想了一個使母親開心的好辦法，就是他穿上色彩鮮艷的衣飾去哄他母親開心。經過他的努力，他的母親終于不再唉聲嘆氣，人也變的開心起來。我認為這個兒子是偉大的。在古代，一個兒子能夠為母親做到這個份上，實屬不易。可換個角度來講，相對于母親二十年春秋寒夏，這一點兒又算的了什麼？孟郊曾經在詩中說過：“誰言寸草心，報的三春暉。”意思是太陽的光暉太過偉大，太過珍貴，區區一棵小草永遠也報答不了太陽的照耀。母恩似海，我們都沒有能力去填滿大海，當然——我們也沒有信心。
《荷葉母親》中的荷葉在滂沱大雨中護住了紅蓮，就象母親用臂膀護住了子女一樣。一樣的無私。讀《荷葉母親》使我懂得了母愛的偉大。閉上眼睛就會出現雨打紅蓮，荷葉護蓮的情景。感恩，不一定要鮮花，但一定要深深的情與濃濃的祝福。
* 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。
人教版七年級語文上冊《荷葉.母親》導學案
荷葉 母親
1.有感情地朗讀課文,品味詩歌精檔橘美的語言。
2.學習借物喻人的寫法,學會感恩乎拆母愛。
●重點:體會詩歌的思想感情,學習借物喻人的寫法。
1.請把下面的知識卡片補充完整。
冰心(1900—1999),原名 謝婉瑩 ,中國現代著名女作家,兒童文學家。代表作有散文集《寄小讀者》,詩集《繁星》《 春水 》。冰心的創作內容大致包括母愛、童真、自然三個方面。她的作品以宣揚“愛的哲學”著稱,而母愛就是“愛的哲學”的根本出發點。
2.給加點字注音。
并蒂(dì) 攲斜(qī) 徘徊(pái)(huái) 菡萏(hàn)(dàn)
3.根據意思寫出相應的詞語。
(1)傾斜,歪斜。 (攲斜)
(2)在一個地方來回地走,比喻猶豫不決,也比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏。
(徘徊)
4.根據文章內容,填寫下列表格。
下雨的過程 雨中的荷花 作者的感情
一看紅蓮 半夜聽見繁雜的雨聲,早起是濃陰的天 白蓮已經謝了,白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留了個小小的蓮蓬,和幾根淡黃色的花須。紅蓮開滿了,亭亭地在綠葉中間立著 煩悶,不適意
二看紅蓮 窗外雷聲作了,大雨接著就來,愈下愈大 紅蓮行頃團被打得左右攲斜 仍是不適意
三看紅蓮 雨勢并不減退,雨點不住的打著 紅蓮旁邊的一個大荷葉,慢慢的傾側了下來,正覆蓋在紅蓮上面 不寧心緒散盡了,深受感動
5.板書設計。
荷葉紅蓮
(護)
借物喻人
母親我
(愛)
問題一:整體感知課文。
1.文章題為“荷葉•母親”,文中哪一句話寫出了兩者之間的關系?
母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?
2.從文中看,荷葉的什么特點與母親相似?
荷葉為蓮花遮蔽風雨,這與生活中母親為子女遮風擋雨,對孩子細心呵護和關愛多么相似。
3. 作者借助荷葉來歌頌母親,這種寫法叫什么?
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