華閱文章網幼兒園小班數學教案――比較大小多少
幼兒園小班數學教案，一般比較大學多少，可以根據數字的大小，然后根據符號的選擇，來判斷數字的大小的，讓孩子們學習數字的大小，也是從學前教育開始的。
幼兒園小班數學比較大小 情境導入
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活動目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較大的物體，會比較大小。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
活動準備：
1、課件-數學卡
2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標記、大小標記各若干個。
活動過程：
1、出示數學卡比較
教師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。
（1）小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同？
（小螞蟻的身體小，大象的身體大）
（2）誰來說一說這是什么水果？（蘋果，草莓）
哪一個水果大呢？我們用圓圈把它畫出來吧？
（3）小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢？
我們用小圓點把他畫出來吧。
2、出示數學卡比較
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢？
小班科學活動比較大小的設計思路
【設計】是把一種計劃、規劃、設想通過某種形式傳達出來的活動過程。人類通過勞動改造世界，創造文明，創造物質財富和精神財富，而最基礎、最主要的創造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解為設計。
【思路】思考的條理脈絡，思路是組織文章結構的重要手段。是人們思想前進的脈絡、道路、軌跡。
【設計思路】就是指人們在對總體設計進行構思過程中，思想前進的脈絡、道路、軌跡。
幼兒園小班數學公開課比較大小該怎樣引出課題
可以用游戲引入 找斗豎搭一些小朋友上來圍成一個圈 然后走圓圈 老師就來喊數字 比如一個10 一個5然后各自站在自己圈里纖尺 看誰的圈大 誰的圈小，空拿還可以比喻 讓他們猜想什么是大的 什么是小的
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