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          繪本故事聽課記錄范文,小班語言《小手帕》聽課記錄

          小班語言《小手帕》聽課記錄

          “手帕就像一塊大大的魔術布,能在老師的巧手編織下變成一個個神奇的小動物,小玩具。”,這是一節社會領域的學科《好玩的手帕》,開展這個活動,我本來是要達到這樣的目標:1.嘗試各種方式玩手帕;2.欣賞手帕上不同的圖案與色彩。

            這節教學活動的重點在于:讓幼兒觀察手帕上的圖案,培養幼兒善于觀察的能力,自己動手來玩一玩小手帕。于是我依據綱要中的內容設計了一系列的教學活動,第一環節談話引入,以故事的形式引入主題,了解小手帕有很多玩法,激發幼兒的興趣。第二環節觀察手帕上好看的圖案。第三環節請幼兒自己玩一玩小手帕,并對其作品進行評價。

            當我在走進活動室,進行實際的教學過程中,我從孩子身上看到了這樣的現象:教室在講解手帕圖案時,有部分幼兒分心。我還從孩子們的操作中,觀察到了學習上的這種現象:不能較好地自行玩手帕,并對自己的作品進行簡單的講解,由于教師的示范玩手帕,局限了部分幼兒的創造力。

            這些現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處,幼兒的學習過程是循序漸進的,是被引導的。因此,我覺得原來的教學設計可以這樣調整:1.講解手帕圖案時,時間可以縮短;2.多鼓勵幼兒自己動手完玩手帕。

            經過我的反思,相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒發揮自己的想象力與創作力,讓幼兒養成自己動手的好習慣并學會用語言對自己的作品進行簡單的介紹。

          牧童和羊的故事課堂筆記

          第二天.約瑟夫故意躲起來觀察羊的動靜,想看看新辦法是否有效。羊兒們一看約瑟夫不在,不像往常一樣,把身體貼近柵欄想把它推倒。但是,它們好像被柵欄上的鐵刺刺痛了身體。只好乖乖地待在原地。“成功了!”看到這一幕。約瑟夫高興得手舞足蹈。

            牧場主知道這件事后,馬上與約瑟夫合伙,開設工廠專門生產這種帶刺的鐵絲網,以滿足牧場的需要。很快,約瑟夫就賺到了一大筆錢,重新回到了學校。

          小班語言《小手帕》聽課記錄

            “手帕就像一塊大大的魔術布,能在老師的巧手編織下變成一個個神奇的小動物,小玩具。”,這是一節社會領域的學科《好玩的手帕》,開展這個活動,我本來是要達到這樣的目標:1.嘗試各種方式玩手帕;2.欣賞手帕上不同的圖案與色彩。

            這節教學活動的重點在于:讓幼兒觀察手帕上的圖案,培養幼兒善于觀察的能力,自己動手來玩一玩小手帕。于是我依據綱要中的內容設計了一系列的教學活動雀前,第一環節談話引入,以故事的形式引入主題,了解小手帕有很多玩法,激發幼兒的興趣。第二環節觀察手帕上好看的圖案。第三環節請幼兒自己玩一玩小手帕,并對其作品進行評價。

            當我在走進活動室,進行實際的教學過程中,我從孩子身上看到了這樣的現象:教室在講解手帕圖案時,有部分幼兒分心。我還從孩子們培歲段的操作中,觀察到了學習上的這種現象:不能較好地自行玩手帕,并配譽對自己的作品進行簡單的講解,由于教師的示范玩手帕,局限了部分幼兒的創造力。

            這些現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處,幼兒的學習過程是循序漸進的,是被引導的。因此,我覺得原來的教學設計可以這樣調整:1.講解手帕圖案時,時間可以縮短;2.多鼓勵幼兒自己動手完玩手帕。

            經過我的反思,相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒發揮自己的想象力與創作力,讓幼兒養成自己動手的好習慣并學會用語言對自己的作品進行簡單的介紹。

          求兩篇幼兒園聽課記錄啊^_^。

          『幼兒中班教案』春天的秘密-幼兒園中班教案 ·春天的秘密-幼兒園中班教案目標 :引導幼兒互相合作 2,鼓勵幼兒用語言表達自己的發現,并嘗試記碰蔽錄下自己的發現. 3,激發幼兒對事物的好奇心,探索身邊事物的奧秘按課堂實錄記即可。初學聽課,一般要事前看看幼兒園的教材和教參,看看授課教師的教案。老師應該將這個小朋友抱到外面,親親他(她),等他平靜下來,讓他說出哭的原因,看看能不能幫他解決想要解決的問題,如果是想媽媽了,就應該告訴他,媽媽要上班是不可能呆在幼兒園陪他的,老師是你最好的朋友,也匿名前言,內容,感受,總結! 以上聽完幼兒園教師的教學比武后所思對幼兒園和學校的衛生和防控工作進行監督。而不是無限期讓幼兒園停學停課,幼兒在家無人看管,家長只能帶 現在梅河口全市的幼兒園還放假,而且是無期限的。沒有知道什么時候孩子才能上學。再說給幼兒園聽課有沒有從教案抽查和聽課中發現很多教師在小班化課堂教學設計中實施分層教學設計: ①根據學生基礎學習調查(測試, 『幼兒園大班』大班美術活動: 我設計的幼兒園 ·1.觀察房屋建筑圖片,根據觀察到的房屋結構,想象設 [詳細介紹]

          幼兒園中班聽課記錄
          活動目標:
          1、學習雙腳并攏側身跳,保持身體平衡,提高動作協調性。
          2、探索拼板的不同玩法,感受創新的樂趣。
          3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰的品質。
          活動準備:
          經驗:接觸過拼板,并有一定的經驗。
          物質:
          1、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。
          2、《郊游》音樂以及場地布置。
          活動組織:
          一、以“郊游”情景導入,并喚醒身體各部分機能。
          引導幼兒進行熱身運動,活動幼兒腳踝、膝以及腰部等關節,為下面活動做準備。
          二、探索、體驗拼板的不同玩法,學習正面向前雙腳并攏側跳。
          1、幼兒探索單塊拼板的玩法,在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作,重點練習多種跳法,并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳。
          2、組合拼板,練習正面向前雙腳并攏側身行進跳,并敢于跳過高30厘米的拼板。
          三、放松與整理
          四、活動延伸
          初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅,為再玩拼板留下懸念。
          這兩個精彩的活動都來源于幼兒的生活,回歸于幼兒的生活。《圖形一家人》來源于老師的有心人。老師看到的 《東方娃娃》上的一本小書,老師巧妙地借助圖形,激發孩子對生活經驗的再現,本笑好州節課突出了“情感”、和一個“趣”字,巧妙地把枯燥地數學巧妙地溶于繪本教學之中,讓小班的孩子在感受一家人快樂的同時,提高了想象和表述的能力。
          而《巧玩拼板》也重點在一個巧字上,老師利用一塊拼板,把它變成一條板,再變成板輪,層層遞進,通過一個個有效的提問,推動著孩子戰勝了一個又一個挑戰,在不斷深入的游戲了熟練地掌握了側身跳的能力,整個活動不但孩子興趣盎然,連我們看的老師也一直隨著活動情節的開展而起伏跌宕。不得不讓我感嘆老師深厚的教學功底,能把活動設計的如此嚴謹、巧妙。
          收獲著,感悟著,雖然放棄了休息時間很辛苦,但收獲遠遠比失去的多,讓我們一同努力學習,盡可能把所學用于自己今后的教學工作中,真正做到不虛此行。
          活動二名稱:我們都是好朋友
          活動目標:
          1、區別圓和橢圓,判別不同方位變化臉型,表現想象中的同伴。
          2、關注各種圖像組合與圖像間的空間位置,為自己的好朋友而高興。
          活動過程:
          一、 導入:好朋友長大了,變成小巨人了,互相叫叫好朋友的名字。
          二、 觀看 ppt《好朋友》
          提問:
          1、有位好朋友來了,看看是誰?邊看邊說添上頭發、眼睛、鼻子、嘴等
          2、小朋友好!這個好朋友有怎么樣的臉?(圓圓的臉)
          3、這是誰?臉兒變變變,變成什么臉?(橢圓形的臉)
          4、還有什么臉的好朋友呢?
          5、請出小太郎,他和好朋友在干什么?(做玩圈的游戲、做公雞母雞的游戲)
          三、貼貼畫畫
          1、綠綠的紙是草地,讓你和好朋友一起做游戲
          2、講解:先把不同的臉型的紙貼上去,再穿上漂亮的衣服
          3、幼兒操作,老師襪旅重點指導添畫五官和衣服
          四、互相交流
          說說我和哪位好朋友玩什么游戲?

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