碰碰車繞口令教案,幼兒園大班碰碰車教案

幼兒園大班碰碰車教案

設計意圖：隨著獨生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。

如何讓幼兒走出“獨”字？如何讓幼兒關注他人的心情變化？如何讓幼兒學會調整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設計了“心情碰碰車”活動，旨在培養幼兒的社會交往能力，培養他們關注他人、幫助他人的高尚品質。活動目標：1、學會用合適的語言表達自己的心情。

2、學習關注他人的心情并調節自己的心情。活動準備：1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節目。

2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。3、根據故事情節制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動一、故事講述：心情預報活動過程：1、激發幼兒興趣，使其進人情境。師：今天天氣真好呀！誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。

（幼兒討論后發言。）你知道明天的天氣是怎樣的嗎？你從哪兒知道的呢？電視臺一般都有天氣預報節目，它告訴我們天氣的情況.可是，你們知道嗎？在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。

讓我們來看一看吧。（教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。）

2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。3、教師放映幻燈片，根據故事情節提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現？4、教師示范表演“心情預報”（在“電視機”后面表演）。

5、請幼兒表演心情預報。活動二、手工制作：心情表過程：1.通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

2.教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。（1）老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情？（2）請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關系。

（3）請幼兒結成小組制作各種表情圖標。3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。

如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。活動三、家庭互動：關注他人愛心大行動過程：1.請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

2.讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。3.請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。

引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。4.請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。

他們為什么沒有來上幼兒園？他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。5.教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他（她）通話，并問候他（她）。

6.請家長協助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。活動延伸：1.請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區供值日生或其他小朋友講述心情預報。

2.請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

設計評析：活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。

甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來！看來小朋友們都想得到他人的關注。評論：這是一個關于了解自己與別人情緒況態的系列活動，是一種幫助幼兒認識自己、認識別人的活動。

以往這類活動較多地是用道德說教進行，這一活動已經開始注意關注孩子自己的情緒狀態，關注孩子們日常生活中的情緒。其實這類活動還可以設計得更結合孩子的生活實際，結合他們日常生活。

直接從孩子日常生活出發談自己的心情，談自己的情緒可能更能幫助孩子認識、了解自己和別人。認識自己和別人的情緒，學會處理好自己或別人在某種情緒狀態下的行為是幼兒社會性發展中的重要部分。

希望能有更多的設計較好的此類活動。

里面有基礎碰碰車的什么教案

活動目標：

1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。

活動準備：

*圖片、音樂磁帶、圈

*用輪胎圍成的游樂場

活動過程：

一、看看講講，引起興趣。

1、音樂游戲——《the bus》

2、導語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？

有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？

3、導語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二、操作材料，表達表現

1、導語：我們一起來玩碰碰車好嗎？

（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）

我要學繞口令

可以從最簡單的說起，注意發音方法。

常見的入門繞口令有：

1、【鵝和鴿】

天上一群大白鴿， 河里一群大白鵝

白鴿尖尖紅嘴殼， 白鵝曲項向天歌

白鴿剪開云朵朵， 白鵝撥開浪波波

鴿樂呵呵， 鵝活潑波， 白鵝白鴿碧波藍天真快樂

2、【水連天】

天連水，水連天， 水天一色望無邊蘭蘭的天似綠水， 綠綠的水如藍天

到底是天連水，還是水連天？

3、【棚和瓶】

洪家地下有個棚， 馮家房上有個瓶

馮洪兩家貓打架， 弄倒了洪家的棚， 打碎了馮家的瓶

馮家要賠洪家的棚， 洪家要賠馮家的瓶

不知馮家要賠洪家的棚， 還是洪家要賠馮家的瓶

4、【碰碰車】

碰碰車，車碰碰， 坐著朋朋和平平

平平開車碰朋朋， 朋朋開車碰平平， 不知是平平碰朋朋， 還是朋朋碰平平

【小魚大雁】

小與入魚網魚網捕魚魚難逃， 大雁過雁塔雁塔留雁雁不留

5、【十和四】

四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十

莫把四字說成十， 休將十字說成四

若要分清四十和十四， 經常練說十和四

6、【蒜拌面】蒜拌面，面拌蒜， 吃蒜拌面算蒜瓣； 面拌蒜，蒜拌面， 算吃蒜瓣面拌蒜

中班繞口令《彎彎柳》教案 教學反思

今天是20xx年6月1日，上午本來有一節企業管理基礎課，由于自己的私事，就缺席了3~4節的這堂課，而且沒有跟老師請假，在班里面造成了嚴重的影響，經過老師的教導，我知道了自己錯誤之所在，和逃課錯誤的嚴重性，不管有任何理由，逃課是錯的。

學生主要任務就是好好上課、好好學習，本職工作不做好，還有什么理由？逃課的本身就是錯的。所以我應該檢討！故此時我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。

記得早在大一入學的時候我們踏進校門，學校和老師就已三申五令，一再強調，全校同學不得曠課。但是今天我還是無故曠課。

關于曠課的事情，我覺得有必要說一說。事情的經過是這樣的：由于最近天氣和飲食不規律導致我胃腸感冒了，早上起來身體嚴重不適，有些發燒，而且有腹瀉的情況，十分難受。

所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，現在我認為這種行為很錯誤，即使不去也應該請假啊，不能這么隨隨便便啊，影響實在太差了，并且給班級和老師帶來了很多的不便。

所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。 真的十分對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。

我知道，老師對于我的無故曠課的行為也非常的生氣。我也知道，對于學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。

但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我十分冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了，真是罪有應得。

老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。

深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。

為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下： 首先是思想上的錯誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠，對于不適本專業的課程沒有給與足夠的重視，所以才會在這節課不去，當然也有身體不舒服的原因在里面，但是這種思想還是對我有著一定的影響，畢竟系主任的課我是覺得沒逃的。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我曠課的重要原因。

試問：如果我很喜歡這門課程，如果這門課是我們的專業課，我自己會無故隨意曠這門課嗎？這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。

對于學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。對于我曠課的事情，所造成的嚴重后果如下： 讓老師擔心我的安全。

本應按時出現的我未能按時出現，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果，同時也影響了老師的上課激情，試問沒幾個人上課，誰還有心思講課呢。

在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠課，這種隨便的放縱的態度，是有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責，就像一直臭魚弄砸一鍋湯一樣，所以這種影響實在太差了。

最重要影響個人綜合水平的提高，這門課是企業管理，雖然暫時看著沒什么用，但是對于綜合水平的提高還是很有效果的，誰知道哪天會用到啊，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，實在不應該。 事到如今，大錯既成，我深深懊悔不已。

深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點： 自身的思想覺悟和修為不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來，這點很致命。

思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會不顧一切的去上課，無論什么課，無論幾點上我都會義無返顧的奔向教室。

如果有這樣的覺悟相信我也就不會逃課了。 平時生活作風過于懶散。

如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把教學秘書如此辛苦制作出來的課表忘記？ 平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍？若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我在洗澡？若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發生嗎？ 對于以上我提到的錯誤和不足，我決定有如下個人整改措施： 按照老師要求繳納保質保量的檢討書3000字一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果以及不良的影響。 制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，。

繞口令盤和果教案

活動目標：

1、理解繞口令的內容，學念繞口令。

2、初步感受繞口令的特點，增強學習繞口令的興趣。

活動重點：

理解繞口令的內容，學念繞口令。

活動難點：

初步感受繞口令的特點，增強學習繞口令的興趣。

活動準備：

1、果園大背景圖一張

2、小圖片：七個阿姨、七個籃子、七個水果

活動過程：

一、情景引入，激發興趣

1、秋天的果園里，果子都成熟了，我們一起去看看吧！（出示果園背景圖，水果圖片事先貼在上面，上覆白紙）

2、你看到了哪些果子（白紙蓋住，一一出示）？連起來說說看吧，有幾種果子呢（出示這句圖譜）兩句連起來說。（重點前置，要求念準讀音）

二、理解內容，學念繞口令

（一）理解內容

1、秋天的果園真漂亮，誰來了呢？（阿姨）有幾個？我們一起來數一數（一至七），你們會不會倒著數呢？（七至一）

2、七個阿姨來做什么呢？（摘果）你是怎么知道的？（手中提著籃子）

小結：七個阿姨來摘果，七個籃子手中提。

3、今天老師就帶來了一首有關阿姨摘果子的繞口令，題目就叫“七個阿姨來摘果”（一起學說，貼上圖譜），請你們來聽一聽。

4、老師示范朗誦一遍。（速度稍慢）

5、說說：你聽到了什么？（根據幼兒的回答出示小圖片，最好直接把圖片擺到背景圖上，出示一張，幼兒學念一句，如果幼兒第一遍欣賞后未能說出全部句子，可再次示范）

（二）學念繞口令

1、教師再次示范朗誦一遍（速度稍快）

2、看著這些小圖片，你會念這首繞口令嗎？（幼兒嘗試，先慢后快，大概兩遍）

3、如果我把這些小圖片藏起來，你們還會念嗎？試試看（先藏起一張，再兩三張，最后根據幼兒學習情況全部撤掉）

4、嘗試快念：繞口令要念得又快又清楚才好聽，最好能一口氣把它說完，你們能不能做到？一起來試試！（幼兒嘗試兩三遍）

5、發現問題：剛才我們加快速度念的時候，為什么老是會念錯呢，有些字比較難念，一念快就會念糊涂，這樣的兒歌就是繞口令，那怎么樣才能把繞口令念得又快又準確呢？（先慢慢念，多念幾遍，熟悉了再慢慢的加快速度）

6、自由練習快念：知道了練習的方法，那現在請你自己來練習念繞口令，等下我們要進行比賽。（慢至快，嘗試兩三遍）

7、嘗試進行快念比賽：練習好了，我們要開始比賽了，比比看誰能把繞口令念得又快又準確。（男女幼兒、幼兒跟老師）

三、結束活動

尋找果子，鼓勵創編繞口令：你們把繞口令念得又快又清楚，真好聽，秋天還有其他很多的水果也成熟了，我們去找一找，也把它們也編進我們的繞口令里吧。

活動延伸：

將果子的圖片放在區域活動中繼續進行，并嘗試讓幼兒進行繞口令的比賽，進一步培養幼兒對繞口令的興趣。

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