小班健康活動:小手真干凈,幼兒園托班健康教案該不該洗小手

幼兒園托班健康教案該不該洗小手

活動過程：
　　1. 游戲導入，引起參與興趣。
　　2. 觀看動畫片，激發幼兒勤洗手的興趣。
　　1）情節一： 幼兒討論：小鴨怎么了，為什么會肚子疼？
　　小結：沒洗手就拿東西吃會肚子疼，生病就要去醫院，小鴨應先洗手再拿東西吃。
　　2）情節二：幼兒討論：細菌最喜歡什么樣的孩子？如果小細菌到了我們身上會怎樣？
　　小結：細菌最喜歡不愛干凈、不講衛生的孩子，如果小細菌跑到我們身上，就會渾身發癢，患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃，就會肚子痛。
　　3.什么時候要洗手
　　幼兒討論：我們什么時候要注意洗手？
　　小結：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……
　　4.怎樣洗干凈小手
　　1）組織幼兒討論：怎樣才能把小手洗的干干凈凈？
　　方法：幼兒邊說邊演示，運用課件將洗手各環節一一呈現。
　　（挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干）
　　2）將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動作邊念兒歌
　　附：洗手歌
　　小朋友，來洗手，
　　卷起袖，淋濕手，
　　抹上肥皂搓呀搓，
　　流動水里沖一沖，
　　甩一甩、擦一擦，
　　我的小手真干凈

如何培養小班幼兒主動洗手的好習慣

幼兒良好的洗手習慣的養成包括兩方面:首先要讓幼兒理解和掌握洗手的正確方法(六步法)，再通過長時間一貫性的培養使幼兒養成良好的習慣--手臟了自覺洗手、飯前便后主動洗手及洗手時節約用水等。 在培養幼兒形成良好的洗手習慣之前，我們首先要檢查一下為幼兒洗手創設的環境是否適宜。硬件的設施設備要完善，包括有大小適中的肥皂、兒童專用的毛巾等，在條件允許的情況下，北方的園所可以在冬天提供溫水洗手。作為教師，我們還要在幼兒洗手的場所創設相應的教育環境，如洗手的步驟圖等。 具備了適宜的環境的同時，我們要讓幼兒理解“為什么要洗手”、“你的小手干凈嗎”以及“什么時候要洗手”這些問題。可以開展“觀察洗手水”的活動讓幼兒直觀地感受到洗手可以洗掉手上的污漬。比如，一次戶外活動后，我們端來一盆清水請一位小朋友在盆里洗手，看看水有什么變化。孩子們看到洗過手的水驚嘆道:“真臟呀!”再請這位小朋友搓一搓肥皂再洗，水變得更加臟了。此外，還可以通過展示細菌的圖片，讓幼兒了解手上看不見的臟東西。還要告訴幼兒畫畫和戶外活動后、進餐及飲水前、摸了臟的東西后以及如廁前后都要洗手。只有解答了這些問題，才能侈激發幼兒內在的洗手動機和需要。 接下來，在讓幼兒知道了洗手必要性的基礎上，要教會他們正確的洗平方法。我們可以用兒、故事、游戲等形式，引導幼兒掌握正確洗手的步驟。比如，引導小班幼兒一邊說《洗手》一邊練習洗手。通過豐富的活動，幼兒很快就能學會洗手，但是這并不意味著良好的洗手習慣已經養成。在此基礎上，我們還要不斷地鼓勵幼兒堅持洗手，可以采取獎勵和競賽的方法。比如，開展“小手真干凈”的活動，選出認真洗手的小朋友并加以獎勵，通過榜樣的作用，鼓勵大家都能認真洗手。還要將活動延伸到家庭中，了解幼兒在家庭中是不是主動、認真地洗手，并爭取家長的支持，做到幼兒園和家庭的要求一致，持之以恒。只有這樣，幼兒才能養成良好的洗手習慣。

幼兒園小班健康教案：該不該洗手

一、設計思路:

　　小班幼兒剛入園,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的。”“圖書是干凈的,不臟。”“衣服不臟,媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀,不臟。”當我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦,把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會把老師的要求,轉化為自己的愿望,有效地轉變自己的行為,養成愛洗手的習慣。

　　二、活動名稱:該不該洗手

　　三、活動目標:

　　1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

　　2、引導幼兒關心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

　　四、活動準備:

　　1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

　　2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

　　五、活動過程:

　　1、情景設置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物

　　師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

　　大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦。

　　師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

　　2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。提問:

　　1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

　　2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?

　　3)小朋友現在能吃好吃的嗎?為什么?

　　4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

　　3、小實驗:它們干凈嗎

　　用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。

　　結論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

　　提問:

　　1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

　　2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

　　3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

　　4)現在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

　　4、小朋友洗手,品嘗食物,引導幼兒將好吃的送給客人吃。

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