華閱文章網什么是“賞識教育”
賞識教育不是簡單地表揚加鼓勵。而是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發孩子的興趣和動機；創造環境，以指明孩子發展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。
賞識教育糾正了以往教育中的誤區：打罵能糾正孩子的錯誤。相反的，賞識教育提倡讓孩子自己做行為抉擇，家長只是在側面給予相應的刺激。
什么是賞識教育
賞識教育不單單是您認為的表揚加鼓勵，而是一種賞識孩子的行為結果，從而強化孩子的行為，創造環境，以指明孩子發展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為等多部分構成的教育。在了解賞識教育之前，我們為您推薦一個小故事，當年陶行知先生任育才學校校長時，一天，他看到一名學生用磚頭砸同學，遂將其制止，并責令他到校長室等候。陶先生回到辦公室，見男生正在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時到了。”接著又掏出一塊糖遞給他：“這也是獎勵給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明很尊重我。”男生疑惑地接過糖果。陶先生又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感。”陶先生遂又掏出第三塊糖給他。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我們的談話也該結束了。”
這一故事當中可以為大家生動的體現一個道理，那就是訓斥的效果往往哺乳賞識來的更奏效，贊揚對孩子起著一種導向作用，它往往能激發孩子有益的行為。在贊揚過程中，無形地轉達了教育者的價值觀、是非觀和美丑觀，孩子在不知不覺中感受到了這些觀點的內涵，便會逐漸遵循這些內涵去指導自己的具體行為。賞識教育就是這樣的一種獨特教育方法，他備受當代家長的愛戴也是因為其倡導充滿愛和人情的教育理念
。比起打罵孩子的家長，賞識教育給孩子的內心很大撫慰，不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使壞孩子越來越壞。賞識教育是讓家長和孩子覺醒，讓孩子的生命狀態得以舒展！
人之初，性本善。
賞識教育的概念
對于教師來說，賞識教育就是要善于發現學生優點，對學生多加鼓勵，從而使學生產生求知的欲望和情感，強化學習效果，并取得求知的成功的教育。那么對學生進行賞識教育時應注意什么呢？我認為要注意以下幾點：
1、 寬容、尊重和理解學生
寬容就是接納，面對現實，承認差異，允許失敗，只有這樣，才能心平氣和；尊重意味著平等，尊重學生人格平等。同樣，要理解學生所做的一切。學生還處于兒童階段，是孩子就難免犯錯誤，這與他的年齡、個性還有成長環境有關，教師要做到在理解的基礎上鼓勵學生。
2、 了解學生，關愛學生
教師要想搞好教育，就需要充分了解學生，要關心學生的生活、健康和幸福。要深入學生的心靈，細心地體察他們微妙的內心世界，關心他們的所思所想。另外要“蹲下來看學生，以學生的眼光去看學生，這樣才能真正的做到關心學生，用愛心去感染學生。沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育。人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和賞識，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了得到賞識而來到人世間的。所以教師要關愛學生，有賞識的眼光看待學生。
3、 語言要有藝術性
“這次考得好不等于以后考得好。”“雖然這次取得了進步，但離目標還差得遠呢。”當學生取得成績時，如果教師采用這樣的教育方法會造成學生很壓抑。若改成：“祝賀你這次取得了好成績，按這樣的發展趨勢，你的目標馬上就能實現。”這樣不僅能保持學生的積極性，還能起到鼓勵作用。
4、賞識教育要真誠，但不能過度、過虛。
只有真心真意的賞識，才能得到學生積極的響應。反之，過度賞識，會導致孩子自滿自傲、任性，有些老師的表揚太濫，就會給學生造成一種假象，認為老師太虛，為了討好學生而惺惺作態。所以不能為了夸獎而夸獎，不僅不會產生激勵作用，相反還會使孩子產生反感和厭惡的負面影響。因此，在夸獎孩子時，要善于捕捉和挖掘孩子的“閃光點”，注意細心觀察，這樣的賞識才能有的放矢，才會變得更有意義，更有價值。另外在對待學生的進步問題上，一定要做到準確地表揚學生，讓他們清楚地知道自己為什么受到表揚，該受到什么樣的表揚，以幫助他們持續不斷的提高自己。
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