華閱文章網時光荏苒，日月如梭，轉眼間一學期的時間過去了。
對于《會計學基礎》這門課程的學習雖然已經結束了，但我認為這對整個會計學科來說才是剛剛開始。
這門課像一盞照明燈，也像一本書中的一個“引言”，它向我們展示了會計學科的“概貌”。
沒有接觸會計學這門課之前，我想許多同學和我一樣只有感性的認識。
死板，以前這個詞我們總定義給會計，盡管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關系，但問到我們會計是什么？我們也許會說：會計就是寫寫、算算。
通過在大二第一學期的學習，我才發現會計并不是那么簡單。
會計其實是以貨幣為主要計量單位，以憑證為依據，采用專門的技術方法，對一定主體的經濟活動進行全面，綜合，連續，系統的核算與監督，并定期向有關方面提供會計信息的一種經濟管理活動。
會計學要求我們在學習基礎理論時,注重對基礎理論的理解，在理解的基礎上掌握會計核算的基本方法、以及如何具體運用會計核算方法處理一般經濟業務；掌握企業經濟業務的基本會計處理方法,要求學生能正確編制企業共同業務的基本會計分錄，學會必要的計算及編制會計報表。
會計學本身是一門實踐性很強的學科，而對于我們，目前來說主要需要掌握其基本原理和方法體系。
由于與實際生活聯系緊密，在學習上更應聯系實際，方便與掌握應用。
在一學期的學習中我發現，會計學是一個細節致命的學科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，在我們剛學習該課程的第一章時，大家都以為學習它不過就是背背定義就可以了，可在相繼學習了第三章和第四章后，我發現其實不然，要想學好這門課，要在理解的基礎上做出嚴密的分析。
特別在第五章中向我們介紹供應過程、生產過程、銷售過程的核算和財務成果的核算、資金退出企業的核算中涉及到的各個賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結合前面的知識來準確地認識每一個細節。
會計是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業務方法。
所以對于它的學習，要按教材章節順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯系，才能掌握整個方法體系。
對于具體業務的賬務處理、賬簿組織、賬表結構以及有關數字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。
還記得在學習第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應付一下了事，反正重點在后面幾章，但會計學也是重理論的，它主要是闡述會計核算的原理，包括會計的基本理論和會計核算方法的原理。
因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內容。
學習會計還要會融會貫通。
不能對課程內容理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結構、賬戶分類等。
具體說如果我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調整時，要用權責發生制。
經過一個學期的學習能清楚客觀的認識會計學這個學科的概貌，一、通過基礎會計的學習，使我進一步體會到了會計在經濟生活中的重要作用。
會計工作是經濟管理的重要組成部分，在經濟發展中發揮著基礎作用。
建立和實施會計制度規范了單位的會計核算，提供了真實完整會計信息，規范有序的會計環境和有效的會計制度對經濟的健康有序的發展起到了重要作用。
二、基礎會計作為會計的入門課程，通過該課程的學習，使我從理論上對會計有了基本認識。
通過對基礎會計的逐步系統學習，使自己了解了會計要素，對會計要素進一步細致劃分，產生了會計科目，了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及會計核算的基本流程。
基礎會計中的會計業務的核算是以工業企業為主的，而工業企業的主要經濟業務就是供→產→銷，即原料采購→產品生產→產品銷售三個環節，以上三個環節即為一個營業周期，資金循環一次。
工業企業的經濟業務比較全面，了解了工業企業的會計核算方法和流程，對其他行業企業的會計核算也能觸類旁通，有利于會計知識的進一步學習和研究。
三、基礎會計的學習是以后會計課程學習的基礎。
四、基礎會計學習應注意的一些方法和態度1、學習態度正是因為基礎會計的重要性，所以，我們從態度上應該重視它，認真學好它，提高學習的興趣。
2、知識定位在強調它的重要性的同時，我們還要看到，基礎會計畢竟只是基礎會計，它的內容是基礎的，所以我們學習的時候一定把它定位在這樣一個高度：對基礎會計中的知識以課本知識為主，不要進行太多太深的擴展，更多更深的知識在后續專業課程中會依次介紹，對會計核算的流程只要有一個全面的基本了解即可。
3、學習方法首先，基礎會計中對知識的介紹是循序漸進、由淺入深的，對會計核算流程的介紹更是有先后順序的，所以剛開始學習時要按照章節的先后順序由前向后逐漸學習。
會計本身是一門比較枯燥的學問，它不像其它的課程那樣形像，有些同學學習起來覺得相對比較難，尤其是編制會計分錄。
有些同學到學習最后仍然搞不清楚有關業務的來龍去脈。
這就要求我們老師首先是在教學過程中傾注自己的熱情。
熱情，是做好任何一件事情不可或缺的一點。
教師的熱情，自然會在教學過程中感染學生。
一個對自己的學科沒有熱情的老師，很難想象學生們會喜歡這門課并尊重這個老師。
其次激發學生對本課程的學習興趣，應該讓他們認識到會計學知識對他們將來的就業和工作都是非常有用的。
另外就是努力讓學生覺得會計學是一門很有意思的課程，體會會計的藝術美，發現會計學習中的樂趣。
這方面我們的老師做的相對較好。
在教學方法上，為了充分調動學生學習的積極性和參與性，老師重視開展多樣化的教學，在課堂教學中通過大量采用啟發式、案例式、討論式、互動式教學，提高了我們的參與意識和學習能力。
對于我們非會計學的學生來說，沒有機會接受系統的教育，更不可能接觸到實訓課程，所以往往會出現這樣一種局面，即使會做簡單的分錄，但也無法與會計憑證，會計帳簿和會計報表聯系起來，更談不上閱讀和分析報表了，所以我們在今后也要學習會計方面的知識，學會理論聯系實際，而會計的重要性也會在生活中的每個角落都會被凸現出來。
總之，對于會計學這門課，從一開始我們就體會到了學習的艱辛，可是在艱辛的同時，也磨練著我們的意志。
雖然這不是我們的專業課程，但可以充實自己，提高自己綜合素質，對我們今后的工作也會有很大的幫助。
轉載請注明出處華閱文章網 » 求一份會計專業讀書筆記1萬字以上