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如何制作讀書卡
一、教學目標
1．知識方面：學會從文章、簡短小故事中摘錄好詞佳句，概括主要內容。
寫在卡片上，制作讀書卡。
2.能力方面：讓學生在閱讀中感受語言文字的優美。
3.情感態度方面：學會摘抄比喻、擬人句子寫作手法，并將這兩種寫作手法運用到自己的習作之中。
二、指導重點：
1制作圖書卡的方法。
2.學會摘錄，概括。
二、教學重難點
制作精美的圖書卡
三、課時安排
課型：閱讀指導課
四、教學過程
（一）組織教學：導入，激起學習欲望。
老師帶領學生進入閱覽室，將學生分為“書林”、“書友”、“書迷”和“書蟲”四個小組來交流學習。
學生按組做好。
同學們好！很高興又和大家在一起讀書。
經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。
還記得關于書籍的一些名人名言嗎？：魯迅先生說過，讀書就像蜜蜂釀蜜一樣，要采過許多花，這才能釀出蜜來。
（英國偉大的戲劇家莎士比亞曾經說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光。”讀書多重要哇（請欣賞名人名言課件）
1、熱愛書吧——這是知識的源泉！——高爾基
2、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。
——臧克家
3、書看多了，文章自然就會寫了。
——魯迅
4、合理安排時間，就等于節約時間。
——培根
5、沒有時間，擠；學不進去，鉆。
——謝覺哉
6、世界上最寶貴的珍寶是知識，這些知識大部分是來自書籍。
——古希臘哲學家
7、我讀書奉行九個字，就是“讀書好，好讀書，讀好書”。
——冰心
8、課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。
沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風。
——蘇霍姆林斯基
從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應該和大家分享！今天我們要進行的閱讀活動是——摘錄筆記，制作圖書卡（教師板書課題）
（二）分享讀書成果、推薦圖書、借閱圖書。
1.我知道課余時間同學們都讀了不少書，讀書的過程中或多或少都會有些收獲。
那今天誰愿意和大家分享你的讀書成果？
師：你讀過什么書？能和大家談嗎？
（學生先分小組組交流，然后各組選派代表班內交流匯報）
書蟲組的同學已經從書里自己學到很多知識，請他們介紹介紹吧。
生1：同學們：
書的形式各種各樣，有竹簡：就是竹子制成的，帛書是用絲織物做成的，木牘當然是用木頭做成的，還有羊皮書等。
直到東漢蔡倫發明了造紙術，畢升發明了活字印刷術后，人們逐漸把文字記錄在紙上，裝訂成冊成為一般的圖書。
隨著科學技術的發展，圖書的印刷越來越精美，書的功能越來越多。
生2：同學們：
聽說過電子書刊嗎？它是是將轉換成信號的文字、圖像、聲音輸入作為記憶裝置的小型盤。
直徑12厘米的光盤可記憶1年的報紙內容。
生3：最近我在讀的書是少兒版的《十萬個為什么》中的天文地理篇，這本書大家別愁看不懂，因為書上每一頁都有拼音和介紹它搜集了關于天文和地理方面的150個問題，知識性很強。
通過閱讀我了解許多以前不知道的知識，現在我推薦給大家，希望你們喜歡。
生4：親愛的同學們：
你們一定還記得小時候爸爸媽媽給我們講的童話故事吧！白雪公主、皇帝的新裝、丑小鴨、賣火柴的小女孩等等。
現在我把這本《格林童話》帶來了，里面有很多故事，內容豐富，誰想一睹為快？
2.師：從剛才的談話中，老師知道了同學們從書本中獲取了很多知識，也體會到了讀書的快樂。
讀書正是我們的快樂活動！
“書林”組的同學們自己的藏書很多，在他們的努力下九（1）班已經成立了“圖書超市”，現在圖書超市已經開始營業了。
為了方便大家借閱到其他同學的課外書，張曼為圖書管理員，每個同學都可以根據圖書的管理制度，在她的管理下借閱圖書箱的書。
3.書迷組和書友組也 “暢所欲言
生：我們知道了：咱班成立的圖書超市，最大限度發揮了書的作用，實現了“資源共享”。
師：你們的想得很對，你們還有什么想要說得嗎？“請”。
a我也要帶幾本書來讓我們圖書超市的貨源更充足。
b以后我不光要讀書，還要把好書推薦給大家。
c我想有時間我要將我們班同學的書都讀一遍。
d同學們這樣愛讀書，我一定不能落后。
e我認為我們要選一個圖書管理員，每個同學都根據圖書的管理制度，在他的管理下借閱圖書館的書。
4.“圖書超市”和 圖書室一起開放，借閱圖書。
兩個小組到圖書箱里借書，兩個組同學根據索書號查找到想看的書，派代表書架來取書。
（1）指導填寫借書登記錄。
（2）借閱
師：請同學們把借書卡放進自己的書中，再去借你最想讀得書。
生互相借閱，填寫借書卡。
5.小結：聽了同學們的介紹，我發現大家的確讀過好多書好書。
你們都愿意讀嗎？我們可以在以后的閱讀課上輪流借閱，但要注意，無論是學校的還是同學的書，記得愛護這些書籍！剛才大家介紹的真好
6.教師推薦：（課件展示） 我們是四年級的學生，咱們學校圖書室適合你們讀的可多啦！有《格林童話》、《一千零一夜》、《唐詩三百首、》《振興中華》、《星火燎原》、《八年抗戰》、《宇宙探秘》、《天文故事》、《優秀作文》、《聽媽媽講故事》、《校園故事》、《讀故事，學英雄》《生活技能》、《動物童話》等
（三）復習閱讀方法;
(1)合理安排讀書時間；(2)掌握讀書的一般程序。
（四）新授授閱讀方法
(1)摘錄的閱讀方法
讀書，不僅要讀，還要做一定的筆記和摘錄。
摘錄，就是把文中有價值、有意義的內容摘錄下來。
摘錄的方法一般有兩種：一種是照錄原文的某些部分；一種是用自己的話記下需要摘錄的內容要點。
(2)閱讀，摘錄
（五）講解圖書卡的制作方法,制作簡單的圖書卡.
老師講解做讀書卡片的要點：
（課件展示）
（1）制作讀書卡片方法:
一:卡片上要記清楚書名、作者、篇名、頁碼，便于以后查對。
二:抄錄原文。
要加引號．還要反復核對原文：做到準確無誤。
屬于自己按原文而編寫的筆 記，要注明。
三:一張卡片只抄錄一個方面的材料，不能把許多不同的問題抄在一起；而抄錄的內容，要選取能說明問題的，不是有文必錄。
四:作每張卡片的時候，要根據材料的內容加上個小標題，指出這段材料屬于什么問題，以便分類。
五:卡片積累到一定數量時，要按不同性質分別裝訂成冊，使分散的、零星的材料變成了有系統的材料
六、做的每張讀書卡片，，做到尺寸整齊（長12.5厘米、寬6.5厘米）、筆跡清晰、排列有序。
卡片——作為活頁紙的一種形式，它的特點就在于“活”，既可以保持筆記本記筆記的優點，又可以彌補筆記本的“不靈活”，便于對資料進行整理、歸類和日后查閱、保存。
尤其是你可以隨時方便地做內容的修改或者增補，如果紙面改得不清楚了，你又可以隨時換另一張新卡片，重新謄抄一遍。
并且，這些卡片你可以任意做排序的調整，或者根據需要做各種門類的組合，即做某一個專題卡片。
經過讀書卡片的日積月累，你的資料會不斷豐富，在此基礎上，加以歸納和總結，你就會得到很多有價值、有意義的東西。
（2）提供讀書卡并完成
姓名:---------------
所讀作品:----------------------------
好詞:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
精美的句子------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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讀后感受:---------------------------------------------------------------------------------------------------------
七、作業：自己動手做幾種讀書卡并完成填寫
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