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母親的書 母親的形象特點 橡皮書 賢惠、柔情，熱愛生活，勤勞樸質，思念親人 十殿閻王 善良、樸質、真誠、善于教育孩子 《本草綱目》 崇尚知識、淵博 評分意見：本小題共6分，每一條2分。
意思接近即可。
20．示例：這樣說并不矛盾。
雖然沒有正式認過字、讀過書，不是科班出身，但是母親身邊有一些一直伴隨她的書，她有著豐富的生活經驗和淵博的生活知識，像是一位知識女性，溫文爾雅、知書達理。
她架起了“我”和書之間的橋梁。
從這個角度上看，母親是一位學識淵博的人。
這樣寫，寫出了母親對“我”影響之深，也表達了“我”對母親深深的愛。
評分意見：本小題共3分。
“讀書”，“知識”，“表達感情”或對“我”的影響，各1分。
此題與《社戲》“那夜似的好豆”，相似。
21.示例：原句突出強調了櫻桃的鮮紅，用夸張的手法，說“水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃”，說明外婆的刺繡的水平之高，令人贊嘆；改句雖然簡潔明了，但沒有這種表達效果突出。
評分意見：本小題共3分。
能答出“強調、夸張”得1分，原句的表達效果分析正確1分，改句的表達效果言之有理得1分 22．示例（1）：這一小段文字既有對母親的神態描寫，也有對經堂的環境描寫。
通過寫母親“臉上浮起微笑，仿佛已經度了終身，登了彼岸了”這一神態，塑造了一個善良質樸的母親的形象；而經堂環境的冷清和我內心的孤寂，又側面烘托出母親內心的復雜情感。
示例（2）：神態描寫、環境描寫和心理描寫的手法。
作者通過對母親念完佛經后超脫的神態描寫、對父親不在家里的空蕩冷清的環境描寫和“我”的心理描寫，表現了母親盼望父親歸來而不得只能靠佛教來安慰自己，排解內心的孤寂和痛苦的情感。
評分意見：本小題共4分。
能寫出兩種描寫手法得2分，表達效果分析正確得2分。
意思對即可。
23．評分意見：本小題4分。
主題明確、條理清晰，語言凝練有力；能圍繞母親的事跡來寫，揭示出母親的精神價值，表達出對母親的贊美，即可得4分。
字數過多或不夠減1分。
有病句，扣1分。
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