華閱文章網好的作文2篇,還要有點評,圈點勾畫好的句子詞語和關鍵詞
葉圣陶先生說，閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個，閱讀不得法尤其是重要的一個.多讀固然重要，但尤其重要的是怎樣讀.因此，我們在教學中必須充分重視習慣的培養，方法的傳授和思路的點撥.我們在教學實踐和讀書實踐中發現用圈點、批注的方法閱讀文章效果頗佳.圈點，指閱讀時利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號在文章的字、詞、句段上圈點勾劃.圈點的過程是讀、思、記的組合過程，可促進理解，增強記憶，便于復習，便于檢查、摘錄.宋朝著名學者朱熹讀書時就十分喜歡在書上作各種記號，初讀、再讀、三讀都用不同顏色的筆圈點勾畫，他認為這樣能“漸漸向里尋到那精英處”.批注，即批語注釋，是對文章的品評、鑒賞，是多角度、高層次的閱讀過程，同時也是讀者的消化、吸收、轉化和運用的過程.初讀時，圈點的重點應是需要注音、注釋的生字生詞、自然段的序號、文章的中心句或重點語句.此次圈點主要是讀通文章，粗知作者思路，初識文章的框架、即整體感知文章的大概內容，對以后的深入閱讀起確定方向的作用.閱讀時多采用速讀的方式.再讀時，批注的重點應是解決初讀時圈點的問題.圈點的重點應是文章的重點、難點和疑點，重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句以及感受最深的句子，結構段的序號，修辭、表達方式、說明方法、論據類型等.此次圈點是培養學生自己發現問題、自己解決問題、不斷提高自學能力的有效途徑之一.這種訓練的根本目的是讓學生讀懂文章，養成邊讀書邊動腦的良好習慣，從而終身獲益.閱讀時多采用精讀的方式.三讀時，主要解決再讀過程中圈點的內容和作批注、寫感悟.有的語句之所以讓人感到美妙，是因為表達的意思深刻、精辟，給人以深刻的啟迪和警策.例如魯迅的小說《故鄉》的結尾一段話就具有豐富的內涵和深刻的哲理，如果讀完之后不指導學生去深思、品味，那么這篇小說還有何價值呢？這時可以指導學生把自己的感悟寫在旁邊.有的寫道：“路在腳下延伸”；有的寫道：“有希望和奮斗，生活就是充實的、豐滿的”.此次閱讀主要讓學生讀透文章，給學生真正的閱讀權利，讓學生真正走進作品，真正有自己的創見，達到既“忘我”又“有我”的境界.這對于提高學生的鑒賞能力、批判能力、創造能力是極好的.閱讀時多采用品讀的形式.圈點、批注不是在文章中任意涂寫，而是要求有自己的一套符號系統，同時要簡單、明了，表示的意義也要固定.尤其給文章作批注時要在反復閱讀、認真思考、比較分析、揣摩體味后才能進行.朋友們，當您按以上要求閱讀完一篇文章時會發現：您的圈點、批注也是一篇絕妙的作品。
基詞和大詞,長尾詞是什么
基本詞匯是整個詞匯系統的核心。詞匯中最主要、最穩定的部分。
長尾關鍵詞的特征是比較長，往往是2-3個詞組成，甚至是短語，存在于內容頁面，除了內容頁的標題，還存在于內容中。 搜索量非常少，并且不穩定。 長尾關鍵詞帶來的客戶，轉化為網站產品客戶的概率比目標關鍵詞高很多，因為長尾詞的目的性更強。 存在大量長尾關鍵詞的大中型網站，其帶來的總流量非常大。例如，目標關鍵詞是服裝，其長尾關鍵詞可以是男士服裝、冬裝、戶外運動裝等。長尾關鍵詞基本屬性是：可延伸性，針對性強，范圍廣。長尾關鍵詞是長尾理論在關鍵詞研究上的延伸。“長尾”具有兩個特點：細和長。細，說明長尾是份額很少的市場，在以前這是不被重視的市場；長，說明這些市場雖小，但數量眾多。眾多的微小市場累積起來就會占據市場中可觀的份額——這就是長尾的思想。
大詞：在三段論的結論中作謂項的概念。
什么是長尾詞,長尾詞的作用是什么
1、簡述：
長尾關鍵詞（Long Tail Keyword）是指網站上非目標關鍵詞但也可以帶來搜索流量的關鍵詞。 長尾關鍵詞的特征是比較長，往往是2-3個詞組成，甚至是短語，存在于內容頁面，除了內容頁的標題，還存在于內容中。 搜索量非常少，并且不穩定。 長尾關鍵詞帶來的客戶，轉化為網站產品客戶的概率比目標關鍵詞高很多，因為長尾詞的目的性更強。 存在大量長尾關鍵詞的大中型網站，其帶來的總流量非常大。例如，目標關鍵詞是服裝，其長尾關鍵詞可以是男士服裝、冬裝、戶外運動裝等。長尾關鍵詞基本屬性是：可延伸性，針對性強，范圍廣。
2、拓展：
長尾關鍵詞是長尾理論在關鍵詞研究上的延伸。“長尾”具有兩個特點：細和長。細，說明長尾是份額很少的市場，在以前這是不被重視的市場；長，說明這些市場雖小，但數量眾多。眾多的微小市場累積起來就會占據市場中可觀的份額——這就是長尾的思想。
分析網站的搜索流量和關鍵詞，我們發現：對于一般小型網站，目標關鍵詞帶來的流量占網站總搜索流量的絕大部分。存在于網站目錄頁、內容頁的關鍵詞也會帶來流量，但為數不多。
