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五年級上冊 （人教版）詞語盤點1 招牌 擔憂 急切 懼怕 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實 支撐 鼓勵 環繞 娛樂 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義 方式 傾盆大雨 毫不猶豫 貪婪 通順 可靠 培養 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮 報償 駁雜 饋贈 磁石 鍛煉 借鑒 饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久 如醉如癡 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血 詞語盤點2 幽芳 飄泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 地頭折節 玷污 秉性 眷戀 姿態 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 干涸 點綴 螃蟹 浮現 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負盛名 香飄十里 守望相助 詞語盤點3 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經驗 判斷 胎生 特征 壽命 珍貴 急促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對付 研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連 乖巧 馴良 清秀 矯健 機警 躲藏 追逐 強烈 溪流 警覺 觸動 銳利 錯雜 苔蘚 狹窄 勉強 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來源 分裂 飄浮 削弱 柔和 性能 依附 穩定 朝暉 單調 古今往來 龐然大物 氣象萬千 詞語盤點4 附近 捕撈 魚餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚鰓 爭辯 皎潔 乞求 嘴唇 沮喪 旅途 誘惑 告誡 實踐 嚴格 永久 啟示 收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴 石榴 愛慕 分辨 體面 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不舍 抉擇 環抱 和藹 夢想 素凈 巧妙 閃現 訂購 約定 告辭 挑撥 如期 開幕 激發 簡易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬松 傷害 索性 細膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 源源不斷 絡繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動聲色 詞語盤點5 地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實 自豪 謄寫 敬仰 奇妙 出版 戲劇 嚴厲 靈感 創作 源泉 警告 提醒 歧途 謹慎 把握 極端 斷言 歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 一如既往 疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾蕩 后悔 艱澀 拖沓 磨練 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝于無 詞語盤點6估量 衛矢 殿堂 宏偉 侵入 銷毀 瑰寶 灰燼 進犯 轉移 掩護 任務 崎嶇 尸體 墜落 雹子 仇恨 眺望 豪邁 舉世聞明 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺樓閣 詩情話意 天南海北 奇珍異寶 滿腔怒火 斬釘截鐵 停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統治 準許 禮堂 濃厚 叩問 旗幟 旗桿 脊梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根 懸崖絕壁 詞語盤點7遠征 典禮 委員 協商 外賓 匯集 按照 預定 排列 波浪 爆發 誕生 奮斗 莊嚴 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 ** 萬水千山 四面八方 排山倒海 磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴肅 石站 干擾 誠懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊。
五年級上冊語文所有課文的詞語解釋及近義詞和反義詞
教版五年級語文上冊詞語解釋及近義詞、反義詞第一單元一、詞語解釋貪婪：是指貪得無厭，不知滿足。
適宜：適合，相宜。傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。
形容雨大勢急。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。
依依不舍：留戀，不忍分離。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。
毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。品味：仔細體會，玩味。
流光溢彩：流動的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。
飽覽：盡情地看。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。
天長日久：形容長久。如醉如癡：形容神態失常，失去自制。
浮想聯翩：浮想，飄浮不定的想象；聯翩，鳥飛的樣子，比喻連續不斷。指許許多多的想象不斷涌現出來。
文中指作者讀書進入意境，產生聯想。悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。
泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。牽腸掛肚：牽，拉。
形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。
形容道理很明顯。黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。
二、近義詞急切：迫切 懼怕：害怕 隱藏：暗藏 鼓勵：勉勵、激勵 興趣：興致 培養：培育 困難：艱難 猶豫：遲疑 熟悉：熟識 繼續：持續忽略：疏忽 特別：特殊 親切：親熱 豐富：豐盛 模仿：模擬三、反義詞貪婪：知足 快樂：憂傷 暫時：長久 輕松：繁重 滾瓜爛熟：結結巴巴困難：容易 喜歡：討厭 猶豫：果斷 熟悉：陌生 繼續：中斷忽略：注意 特別：普通 悲慘：幸福 豐富：貧乏 贊譽：譴責津津有味：枯燥無味 第二單元一、詞語解釋泊：船靠岸，停船。 間：本課指間隔。
綠：本課用作動詞，吹綠。秋思：秋天的思緒。
欲作：想寫。 復恐：又怕。
臨發：即將出發。聒：聲音嘈雜。
幽芳：形容香味清淡而芬芳。 頗：很。
頗負盛名，就是名氣很大。古玩：可供玩賞的古代器物。
玷污：弄臟。大抵：大多；大都。
骨氣：堅強不屈的氣節。 折節：屈服。
無所謂：談不上，說不上。 隆冬：冬季最寒冷的時候，深冬。
眷戀：懷念，留戀。指指點點：①指出來使人知道 ，點明；②在旁邊挑剔毛病。
姿態：姿勢。 潺潺：指流水的聲音。
婀娜：形容姿態輕柔美好。粼粼：形容水很清澈的樣子。
干涸：本文指小溪枯竭。點綴：襯托、裝飾，使更好看。
二、近義詞冰涼：冰冷 愛惜：愛護 慈祥：慈愛 鄭重：慎重 欺凌：欺負寶貴：珍貴 盛開：怒放 欣賞：玩賞 姿態：姿勢 尋找：尋覓 干涸：干枯 點綴：半點 充足：充分 舒服：舒適 三、反義詞偶爾：經常 訓斥：夸獎 盛開：調零 擔心：放心 完整：殘缺新鮮：陳舊 清澈：渾濁 柔軟：僵硬 涼爽：悶熱 第三單元一、詞語解釋壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。
乖巧：合人心意，計人喜歡；機靈，靈巧。 馴良：和順善良。
矯健：強壯有力。 玲瓏：精巧細致。
蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。 警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。
企圖：圖謀，打算。嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。
龐然大物：指高大笨重的東西。現也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。
龐然：高大的樣子。生息：生活；生存。
氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。
二、近義詞寬敞：寬廣 捕獲：捕捉 判斷：判定 銳利：豐利 響亮：洪亮 暖和：溫暖 陳列：陳設 清楚：清晰 涼爽：涼快 削弱：減弱穩定：穩固 危害：損害三、反義詞寬敞：狹窄 退化：進化 傾斜：陡直 乖巧：蠢笨 敏捷：笨拙警覺：麻痹 銳利：遲鈍 干凈：骯臟 堅實：薄弱 安全：危險清楚：模糊 強烈：柔和 集中：分散 危害：維護 削弱：增強穩定：波動 第四單元一、詞語解釋漣漪：細小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。
翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。
皎潔：（月亮）明亮而潔白。乞求：請求（對方）答應。
不容爭辯：不允許爭論、辯解。誘惑：吸引。
抉擇：挑選，選擇。告誡：警告，勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。
環抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環抱”。大喜過望：望，希望。
所得超過了原來的期望，因而特別高興。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前后相繼。
形容過往的人或車輛連接不斷。開辟：開拓發展。
居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。
愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨：辨別。
體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。深幽：深而幽靜。
斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。
生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。索性：直截了當，干脆。
流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。
信賴：信任并依靠。二、近義詞啟示：啟發 乞求：請求 爭辯：爭論 依依不舍：戀戀不舍面臨：面對 和藹：和善 教導：教誨 挑撥：挑唆大喜過望：喜出望外 可惜：惋惜 居。
五年級上冊語文好詞好句
生機勃勃 生機盎然 生機勃發 春色滿園 灑滿陽光 人聲鼎沸 書聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道 你追我趕 歡聲笑語 環境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發向上 茁壯成長 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌 好句 我們的學校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。
我們走進教室，只見窗口那里不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。 春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。 昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。
在學校的中院有一個菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水里追逐著、嬉戲著。 描寫高山的好詞好句好段 佚名 好詞 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 萬山叢中 千姿百態 山石壯膽 山明水秀 山清水秀 山高樹茂 谷下有谷 青山綠水 青海青山 峰上有峰 清逸秀麗 寸草不生 聳立云霄 云霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立 山勢雄偉 群山簇立 千山萬嶺 好句 露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
周圍的大山像一幅五顏六色的花布。 山浪峰濤，層層疊疊。
大山黑蒼蒼沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。 起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。 峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。 山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現，日落西山，余光橫照。 描寫秋天的好詞好句好段 佚名 好詞 秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日 秋高氣爽 秋雨綿綿 金秋季節 秋風蕭瑟 秋風送爽 層林盡染 天高云淡 秋云冬來 重陽登高 枯枝敗葉 秋草枯黃 桂花飄香 秋熱如晨 中秋賞月 好句 秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。
秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。 秋，收獲的季節，金黃的季節--同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。
金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉的秋風和煦輕柔，藍天白云飄逸悠揚。 描寫高山的好詞好句好段 佚名 好詞 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 萬山叢中 千姿百態 山石壯膽 山明水秀 山清水秀 山高樹茂 谷下有谷 青山綠水 青海青山 峰上有峰 清逸秀麗 寸草不生 聳立云霄 云霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立 山勢雄偉 群山簇立 千山萬嶺 好句 露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
周圍的大山像一幅五顏六色的花布。 山浪峰濤，層層疊疊。
大山黑蒼蒼沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。 起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。 峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。 山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現，日落西山，余光橫照。 描寫潮汐的好詞好句好段 佚名 好詞 海潮 海浪 退潮 江潮 夜潮 潮水 潮聲 風狂海嘯 水天相接 驚濤拍岸 浪拍礁石 浪花洶涌 席地而卷 奔騰翻卷 雷霆萬鈞 漫江沸騰 波濤萬頃 聲如金鼓 水花飛揚 亙如山齒 奔騰叫囂 隆隆聲如雷 空中如細雨 好句 海潮像沖鋒的隊伍一樣，鼓噪著，吶喊著，拼命地沖上沙灘。
潮頭有數丈之高，一涌而至。 瘋狂的潮汛充滿令人戰栗的恐怖和高深莫測的神秘。
如巨雷般的海潮像千軍萬馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中向下游奔去。 海潮狂暴得像個惡魔，翻騰的泡沫，失去了均衡的節奏。
狂潮拍石，十里海岸同時金鐘齊鳴，鏗鏗鏘鏘，很有節奏。 春潮漲了，像家鄉的松濤聲，像母親召喚女兒的聲音。
暗綠色的海水，卷起城墻一樣高的巨浪狂涌過來，那陣勢真像千匹奔騰的戰馬向著敵人沖鋒陷陣。 潮聲像大海的詩韻，滿含著哲理和啟示。
那意境，如春風輕拔琴弦，如暮花飄落柔波。 那漲潮或落潮時，那一聲聲有節奏的拍打海灘的聲響，宛如慈母拍嬰兒入睡發出的催眠曲。
人教版五年級語文上冊字詞句的復習課怎么上
詩歌：要求：會一字不錯的默寫；會一些名句的理解性默寫；會律詩、詞的知識點杜甫詩三首 （望岳 春望 石壕吏 ）詩四首 歸園田居 （陶淵明） 使至塞上 （王 維） 渡荊門送別 （李 白） 登岳陽樓 （陳與義） 課外古詩詞 長歌行 （少壯不努力） （漢樂府） 早寒江上有懷 （孟浩然） 野望 （王 績） 送友人 （李 白） 黃鶴樓 （崔 顥） 秋詞 （劉禹錫） 魯山山行 （梅堯臣） 浣溪沙 （蘇 軾） 十一月四日風雨大作 （陸 游） 望洞庭湖贈張丞相 （孟浩然） 文言文重點：要求：會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現象；會一些名句的翻譯；會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題桃花源記 （陶淵明） 短文兩篇 陋室銘 （劉禹錫） 愛蓮說 （周敦頤） 三峽 （酈道元） 短文兩篇 答謝中書書 （陶弘景） 記承天寺夜游 （蘇 軾）現代文重點：要求：在整體把握課文的基礎上，會就一些重點文段回答一些重點問題；會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點新聞兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長江（**）（新聞知識點）蘆花蕩（孫犁）（環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用）阿長與《山海經》（魯迅）（寫作手法，人物描寫對人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情態度）背影（朱自清）（寫作順序，人物描寫對人物性格塑造的作用，重點分析父親動作、語言和外貌描寫；作者的心理活動反應出的作者的感情變化）五篇說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用；語言的特點——中國石拱橋 （茅以升）蘇州園林 （葉圣陶） 故宮博物院 （黃傳惕） 大自然的語言 （竺可楨） 奇妙的克隆 （談家楨）綜合性學習1、世界何時鑄劍為犁 （關于戰爭的名言、格言、成語、詩歌；古今著名戰役；你對戰爭的評價和看法）2、讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力）3、說不盡的橋 （橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名橋欣賞等）4、走上辯論臺 （主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論）5、蓮文化的魅力 （荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等）6、怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）名著導讀（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本書至少掌握3個以上經典故事情節；3、對人物性格的把握和評價4、這本書的主要內容和特色等）《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 其他1——4單元的重點字詞自瀆文言文中要求掌握的重點詞語翻譯課文（老師講過的審題、立意、選材、如何寫出文學語言的方法；一些素材的準備）。
小學五年級語文上冊好詞好句
女司機探出頭來，人顯得很精明，只是臉瘦了些，下頜有點尖長。
年輕的女教師姓趙，細高個兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說起話來細聲細氣的，像是在哄孩子。 那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩，滿面菜色，卻長得眉清目秀。
她笑了，圓圓的臉龐就像一盤盛開的金葵花。 小妹妹的臉像蘋果一樣又紅又圓。
我的小外甥女琳琳，今年三歲了，長得挺好看。紅撲撲的小臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，一笑起來，小臉就像一朵盛開的花。
我的模樣：扁臉扁鼻子，大手大腳像爸爸，濃眉黑眼珠橡媽媽，不高不矮，不胖不瘦。 老頭兒滿頭花白頭發，黃褐色的臉皮像浸胖了似的，眼睛成了一條線，似乎要花很大的力氣才能睜開。
離我不遠的花園邊上，蹲著一個老農民，他那飽經風霜的臉布滿了深深的皺紋。 伯伯原先的紅臉膛變得灰白，一點血色也沒有，憔悴得很難看。
奶奶兩鬢斑白，可她仍然容光煥發。 最引人注目的是那張乖巧的小嘴，殷紅的嘴唇像石榴花一樣鮮艷。
她生氣的時候兩片薄薄的紅嘴唇微微向上翹，活像個熟透了的小櫻桃。 孩子那靈巧的小嘴，緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
她那殷潤的嘴唇，好像兩片帶露的花瓣。微凹的嘴角邊，隱約掛著一絲兒笑意。
一雙紅紅的小嘴唇包在勻整的細牙齒外面，像一朵盛開的花。 一對小嘴角微微翹起，就是在哭的時候，人們還以為她是嘿嘿笑哩！ 他那張嘴就像噘嘴鰱魚似的老噘著。
她薄薄的紅嫩的雙唇，配著黃黑殘缺的牙齒，張開來時很像一個破爛了的小石榴。 她那冷得發青的小嘴巴，噘起老高，看樣子像是在和誰慪氣似的。
她那發白的小嘴巴像貝殼那樣閉得緊緊的。 他的嘴角有點往下彎，像是咬緊牙關的樣子，似乎有一股剛強之氣。
這女孩兒花骨朵般的小嘴含著迷人的微笑。 她嘴巴是扁圓形的，向兩腮間彎出尖尖的嘴角，連著泉眼般的深酒窩，非常甜津人。
他的嘴閉得緊緊的，像是剛剛捕捉到手的蚌。 端莊秀氣的鼻子下面，一張小嘴色澤紅潤，像櫻桃似的。
牙齒 孩子噗哧一聲笑了，露出了兩排碎玉似的潔白牙齒。 她露出來的一排牙齒白得像剛剛去了皮的杏仁。
他的面孔黧黑，一排白牙齒扇貝似的閃著光。 她那兩排牙齒白得就像柚子瓣，光潔得有如白瓷。
他黑里透紅的臉上，露出一排白玉似的牙齒。 她微啟櫻桃小口，露出一排整齊的糯米般的銀牙。
她露出唇間潔白如牛奶的牙齒。 這老人的牙齒就像掉了齒的木梳，殘缺不全了。
他一笑之時，將他滿口的牙齒，大的像玉米，小的像葵花籽，頂小的像老鼠屎，全部暴露無遺。 他露出一口排列整齊的牙齒，好像珍珠一般。
下巴 他微微翹起的下巴上，長著毛蓬蓬的胡子。像是用火燎過似的，又卷又黃。
他那剃得光光、輪廓鮮明的圓下巴看上去像是腳后跟。 他下巴上濃密的絡腮胡子看來已有好久沒刮了，活像一把用棕毛串成的板刷。
他下巴上的胡須又亂又長，就像用枯萎的苞米穗粘在上面似的。 他那胖臉像一個圓球，下巴的肉往下垂著，使人擔心這肉隨時可以掉下來。
她眉清目秀，小長臉，尖尖的下巴像個白蓮花瓣似的。 她的下巴就如同一個精美的小酒盅，在陽光下透出白瓷的質地。
胡子 那人滿臉是扎里扎煞的胡須，好像刀槍林立。 他滿臉的絡腮胡子，像無數根橫七豎八的銀針。
老漢兩頰和下顎的白須像刺猬的針刺似的突出。 他的胡子像鋼針般扎煞在下巴和兩腮上。
他黑蒼蒼的臉上長滿了密匝匝的絡腮胡子，像一叢被踩過的亂糟糟的茅草。 他嘴角上生著幾根黃胡子碴兒，像經了霜的草兒似的。
他嘴邊沿長著圈黑乎乎的胡子，遠看像貼著塊黑絲絨。 他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像個兔尾巴。
只見他那齊刷刷的白胡碴兒，好像剛割過的韭菜一樣，扎煞著。 他胡子稀稀拉拉，像一把曬干的谷子根。
老漢一面聽著，一面捋著像干老玉米須一樣的胡子。 亭亭玉立——亭亭：直立、高聳的樣子。
形容人（移指美女）身材細長清秀或花木等形體挺拔多姿。亦作“亭亭而立”、“亭亭獨立”。
例句：她在舞臺之間亭亭玉立。 老態龍鐘——龍鐘：行動不靈便的樣子。
形容年老體衰，行動遲緩、不靈活的樣子。亦作“老邁龍鐘”。
弱不禁風——弱：軟弱。禁：承受，擔當。
柔弱的經不起風吹。形容身體嬌弱。
例句：您瞧她那弱不禁風的樣子 風華正茂——風華：風采才華。茂：旺盛，茂盛。
正是風采動人、才華橫溢的時期。形容年輕人朝氣蓬勃，富有才華。
文質彬彬——文：文采。質：本質。
彬彬：諧調配合，文質兼備的樣子。形容人既有文采又很質樸。
后多指人品學兼優、溫文儒雅。 英姿颯爽——颯爽：豪邁矯健的樣子。
英雄威武的姿態豪邁而矯健。亦作“雄姿颯爽”、“雄姿英發”。
衣冠楚楚——冠：帽子。楚楚：鮮明、整潔的樣子。
形容穿戴得十分整齊漂亮。亦作“衣冠濟濟”、“衣冠齊楚”、“衣冠濟楚”。
例句：張老師平時穿衣服十分講究，總是衣冠楚楚十分整潔。 紅裝素裹——裝、裹：裝飾，裝束。
紅裝：女子的紅色裝束，此指艷麗的太陽。素裹：白色的裝束，此指大雪覆蓋的山河大地。
形容雪后天晴，紅日和白雪互相映照的美麗景色。 衣錦還鄉——衣：穿。
錦：精美鮮艷的絲綢服裝。穿著精美鮮艷的絲綢服裝。
五年級語文夸張的句子
1 遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云. 2 炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。”
3 他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了. 4 春天到了，大地變成了一片綠毯。 5 小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。
1.秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。 2.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
4.花兒在風中笑彎了腰. 5.夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑. 1 心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。 2 痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。
3 愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。 4 謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
5 陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。 1、一滴太白酒 十里草木香。
2、我家房子小的像煙合一樣。 3、大禮堂里人山人海，人頭攢動，接踵摩肩，多極了。
4、他跑地比蝸牛還慢。 5、太陽象火球一般炙烤著大地。
1 爸爸不抽煙， 也很少喝酒。 2 李老師既會拉小提琴， 又會吹笛子。
3. 濫用藥物不但會損害心智， 還會造 成不可復原的腦部損壞。 4 祖父尚且參加體育活動， 何況我們 青少年呢！ 5 我寧可給老師責罰， 也不說謊， 隱 瞞真相。
給點分吧 （*^__^*） 嘻嘻……。
五年級語文有關的句子
1. (1)充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。 （3）到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的成河。
人在街上走，就像置身于花海深處。 （4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。
遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。 2. 不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。
你在節日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。
小學五年級第一學期語文書中的好詞好句
春天 早春 初春 陽春 春節 春聯 春雷 春季 春意 春蠶 春色 春裝 新春 春光 春雨 春光 春潮 春游 春播 春筍 春花 春樹 暮春 春景 早春時節 早春季節 初春時節 仲春時節 仲春季節 陽春時節 正當春初 已屆春殘 殘冬已過 冬殘春近 冬去春來 冬盡春來臘盡春回 時當暮春 早春三月 暮春三月 陽春三月 煙花三春 時當三月 春寒時節 春寒季節 春天漸近 春天來臨 春天降臨 春令已到 春回大地 春歸大地 春到人間 春滿人間 大地加春 天地加春 春回地暖 天加地轉 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 冰消雪融 天地回轉 冰雪融化 雪化冰消 萬物解冰 風和日麗 風和日暖 風暖日麗 日暖風清 風清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒 春寒料峭 乍暖還寒 暮春氣暖 和暖如春 春光融融 春日融融 春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺 春雨綿綿 春草如絲 春草繁茂 春草發芽 春芽破土 春花怒放 春花盛開 春花萬朵 春木發枝 春大蔚然 春樹萌芽 春樹蔥蘢 春樹繁茂 春陽和煦 春光初露 春光蕩漾 春光明媚 春光無限 春光萬里 春光勃發 春光艷麗 春風送暖 春風得意 春風和煦 春風輕拂 春風瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正濃 春意甚濃 春色怡人 春色迷人 春色正濃 春江如練 春山如妝 春和景明 春景優美 春燕回巢 春滿人間 春露秋霜 春種秋收 春暖花開 滿園春色 百草萌動 百草ㄓ？百花爭春 百花爭艷 百花盛開 百花齊發 百鳥爭鳴 萬物照蘇 萬物復蘇 萬物蘇醒 萬物萌生 萬物蓬發 萬木競秀 萬紫千紅 草木知春 草木復蘇 草木新綠 草春桃艷 草長鶯飛 花紅柳綠 紅桃綠柳 柳綠花紅 李白桃紅 柳綠花香 紅情綠意 綠肥紅瘦 流水桃花 桃花流水 飛花噴綠 枝葉紛披 寸草春暉 綠意盎然 綠茵遍地 鳥語花香 鶯舞蝶飛 枯木逢春 山色返青 冬令春行 萬物生春 大雁北歸 大地蘇醒 蟄蟲昭蘇 欣欣向榮 生機勃勃 朝氣逢勃 人勤春早 梅雪爭春 鶯啼燕語 明媚春天 遍地皆春 滿目春光 暮春風光。
五年級上冊語文書第一課的好詞好句
適宜 知趣 詞語：適宜：適合，相宜。
文中指在書店人多，無人注意到我的這種環境與我只讀不買的竊讀行為相適合。知趣：知道好歹，不惹人討厭。
這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店里店員態度變化時，我就會放下書離開。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。
白日夢：比喻不能實現的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；要求不高，只不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。
這種最簡單的需求對一個窮學生來說像“白日夢”一樣難以實現。依依不舍：留戀，不忍分離。
句子：①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。
這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
②我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。
但所謂“竊”，也無非是只讀不買。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。
③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。
④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。
這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。
糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
小學5年級的語文6種題形的句子
反問句：1、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？2.淮南的柑桔，又大又甜。
可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，還不是因為水土不同嗎？3.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎4.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？5.不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？6.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？7.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？8.學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？9.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？10.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？將句子改為雙重否定：1這部電影使我感動的流淚。
2.黑熊躲進大樹洞里。3.下個星期天，媽媽要帶我去西湖劃船。
4.燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。5.爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。
6.在**面前，什么困難都能克服。7.那只可愛的小麻雀是我喂養的。
8..這個故事使我感動不已。9.星期天，我們必須去看排球賽。
10..學校里只給每人發一張票，這真是叫人為難。11..紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。
12.這件事是事實。擴句：1.心里有事2.老人望著我3.曉明聽媽媽的話4.沙地種著西瓜5.寶石閃著光芒6.海鷗和我是好朋友7.棒棒糖是我喜歡的零食8.喜訊傳到學校。
9.柳條拂動著水面。 10.爸爸是工人。
改為第三人稱：1.老師對明明爸爸說：“明明學習進步比較快，我很高興。”2.我有意地同他開玩笑：“我猜這只紙箱里，一定裝著好吃的東西." 3.今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的主人問我：“你離開德國這么久，有什么變化沒有？” 我只能打這么多，偶作業還沒寫完呢！下面的不許抄襲！。
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