華閱文章網高考語文作文行文中的標點格式
省略號〔……〕： 它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。
（2）表示思維的進行或跳躍。（3）表示話語的斷續。
（4）表示心情的矛盾。（5）省略號的前面不是一個完整的句子時，一般可直接用，如：A.“汪老師……”B.“汪老師，您是……”（6）省略號的前面是一個完整的句子時，一般要先在句末注上標點符號，后用省略號，如：A.“學校已放學了。
……”B.“今天，陽光燦爛。……”（7）省略號的后面一般除了可用引號外，不再用別的標點符號。
（8）用省略號表示省略時，如果用了省略號，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略號。（9）省略號還可以表示語斷意留。
（10）省略號又可以表示語音含蓄或狀態延續、聲音的斷續或延長、聲音被打斷等。 括號〔（）〕： 一般多用來表示文中的注釋或補充。
如：A.朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（現在江西省婺源縣人）。B.結果的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。
（《魯迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文學出版社1981年版） 破折號〔-〕： 的主要用法有（1）表示意思轉換或遞進；（2）表示對前文的解釋和說明；（3）表示中斷或插說；（4）表示語言停頓；（5）表示提示下文；（6）表示聲音的延長。 頓號〔、〕： 表示句子內部并列詞語之間的停頓。
頓號表示的停頓比逗號小，一般用來隔開并列的詞或者并列短語。并列的詞之間用了“和”、“或”之類連詞，就不再使用頓號。
頓號與“和”的作用是一致的。多個詞語并列先用頓號，最后一個用“和”。
如果并列詞語結合得很緊，沒有必要在行文中用停頓來突出它，則可以不加頓號。并列詞語中又有并列詞語時，大并列用逗號，小并列用頓號。
頓號運用方面常見錯誤如： 張三，李四，趙五經常到閱覽室學習。（兩個逗號應改為頓號） 市一中學的校長、主任、第三中學的校長、 主任都來開會了。
（此句混淆了并列詞語的大小層次。第二個頓號應改為逗號。）
亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、 和長江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的頓號應該刪去。）
逗號〔，〕： 表示句子內部的一般性停頓。其主要用法有： a.用在較長的主語后面。
如：這個演員表上排列在最后一名的小角色， 卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。 b.用在需要強調的簡短主語后面。
如：北京，祖國的首都。 c.用在句首狀語的 后面。
如：在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。 d.用在較長的賓語前邊。
如：我不得不承認，他的實力比我強得多。 e.用在插入語前后。
如：我來北京，往少里說也有十幾次了。 f.某些句中關聯詞后面有時也用逗號。
這往往是出于強調的需要，一般民政部下是不必停頓的。如：勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。
g.用在復句內部的分句間。如：層層的葉子中間，零星地點綴些白花， 有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。
h.用在次序語后面。如：第一，時間緊，任務重，我們必須加勁干； 第二，我們一定要注意安全。
i.用在倒裝句中間。如：多么美麗，這一朵朵鮮花。
分號〔；〕： 表示一句話里并列分句之間的停頓。只有一重關系的復句，分句間一般用逗號，不用分號。
如果分句內部已用了逗號，分號之間必須用分號。如：白天，戰士們堅守著已得的陣地；夜里， 戰士們向敵人發起新的攻擊。
在多重復句內， 并列分句之間必用分號。如：依照客觀規律去辦事，國民經濟就能夠均衡地、順利地發展；違反這些原則，國民經濟的發展速度就快不起來。
并列的分句出于分清結構和突出名單的需要， 即使分句內部沒有逗號，分句之間也可用分號。非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的分界處也用分號。
如：這正如地上的路；其實地上本沒有路， 走的人多了，也便成了路。 分項列舉的各項之間，也用分號。
冒號〔：〕： 用在提示語后面，表示提起下文或總結上文。運用冒號時要注意其提示范圍。
冒號提示的內容的末尾用句號。如果一個句號前的內容不全是冒號提示的，則這個冒號用得不正確。
如：這種驚人產事實證明：人如果老想著錢， 看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。（句中冒號只提示到了"歧途"，不包括后邊，所以用錯了。
應把"歧途"后面的逗號改為句號。） 沒有特別提示的必要就不要用冒號。
如：他表示：一定要來參加會議。（冒號應該刪去） 比賽的結果出人預料：老年隊竟打敗了青年隊。
（冒號應該改為逗號） 在句子萬分內部，不能用冒號。如：老師說了一聲：“下課！”就走了。
（句中不能用冒號，應刪去。） “某某說”、“某某想”等后邊常用冒號。
但有時不想強調提示語，或不直接引述別人的話，則不用冒號而用逗號。 如果“某某說”是在所有引文的后邊，“說”后用句號。
引號〔“”〕： 表示文中引用的部分。引號有雙引號和單引號兩種。
一般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。雙引號和單引號反復使用。
直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。連續引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最后一段用后引號。
引號的作用主要有： a.表示引語 b.表示特定稱謂 c.表示特殊含義。
關于高三語文錯別字,標點的資料
高考考的不僅是你的知識水平，更是對你綜合能力的考查。
你的失利可能在知識的掌握上，也可能在答卷的策略和技巧上，還可能在心態上，任何環節都不可忽視。 一、心態策略：良好的心態高考成功的一半！克服六種不良心態： 1、偏急心態。
為了搶時間，剛拿到試題，沒有審清題設條件，慌忙答題，這種心態稱作偏急心態。正確的做法是：拿到試題，先瀏覽一下，做到心中有數。
每做一題，不要急于動手，先看清題設條件，挖掘隱晦信息。根據條件，設計出先求什么，后求什么，再求什么，解題有順序地進行。
2、猶豫心態。一接觸到試題，好象有不少思路，但對每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態。
正確做法：仔細分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進行解答操作。 3、煩躁心態。
經過幾次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚。這種煩躁心態，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發揮。
正確做法：靜下心，不急躁，將這個題目打上記號暫時放一下，繼續做下面的題目。 4、固執心態。
考試時，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉換思考角度，苦思冥想，徒然浪費時間，此謂固執心態。正確的做法：遇到事情想得開，不要一條路走到黑，不要為了個芝麻丟掉個大西瓜。
5、懊喪心態。考試進行中，有的試題久攻不下，不得不放棄時，出現一種惋惜心理，形成懊喪心態。
正確做法：來點“阿Q精神”，可以觀察周圍考生，認定“我難他們更難”、“我沒有做出來的題目他們也可能做不出”。 6、沖動心態。
在經過多次嘗試后，忽然來了靈感，豁然開朗，心情異常興奮，思維失控，產生沖動心態。正確做法：告誡自己必須冷靜，不要被勝利沖昏頭腦。
越是臨近高考，心態的調節越重要，因此可以說，調節好心態是高考成功的一半。概括為16個字：強化信心，優化情緒，進入狀態，充分發揮。
1、字音字形辨析題： 字音題：【答題技巧】（1）常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。
常見字標音正確的可能性小。 生僻字一般不會標錯音。
（2） 浙江人區分翹不翹舌，前鼻音和后鼻音的難度很大，必須矯正。（3）善用排除法。
【答題知識】（1）正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識記一些難讀字，如：屣xi、猙zhen ；記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字，如：諂cha n、陷xi an、焰y an、旖yi 、嗔chen。(2)注意區別形近字，如：“刺”與“剌”、“陡”與“徙”、“贏”與“羸”。
⑶注意多音多義字的讀音。多音多義的讀音是考查的重點。
多音常常是因為“多義”，所以因義定音是多音字正音的重要方法，如：“卡”做音譯語素時讀ka，卡車、卡賓槍，取和“不暢通”有關義項時，讀qia，關卡、發卡、卡殼。⑷注意口語與書面語的讀音區別，如“哈”，書面語中讀ha，在方言或口語中讀ha 或ha ；“露”，書面語中讀lu ，口語中常讀lou。
⑸注意一般詞語與專用詞語的讀音區別，如：街談巷xian 議、巷han 道。 字形題【答題技巧】基本方法為以“義”定“形”。
（1）從形旁入手。如“弩”和“駑”，“肓”與“盲”。
（2）從詞義入手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）從詞語的結構入手。
如“文過飾非，幽愁暗恨”，并列式詞語，“文”和“飾”，“幽”與”暗”互訓。再如：窮形盡相、和顏悅色等。
（4）從成語的出處入手。如：察言觀色、墨守成規等。
【答題知識】（1）形近而錯。如將“病入膏肓”寫成“病入膏盲”，將“膾炙人口”寫成“膾灸人口”，“不脛而走”寫成“不徑而走”等。
（2）音同或音近而錯。如“一籌莫展”寫成“一愁莫展”等。
（3）受上一個字或下一個字的影響而錯。如將“安排”寫成“按排”，“燈泡”寫成“燈炮”，“清晰”寫成“清淅”。
（4）音近義通而錯。如“弱不禁風”寫成“弱不經風”，“墨守成規”寫成“墨守陳規”。
（5）音同音近而錯。如“籍貫”寫成“藉貫”，“銷贓”寫成“消贓”等。
2、詞語運用題 【答題技巧】（1）語素分析：“留同析異”，分析出不同的語素進行組詞再作區別。比如“學歷”與“學力”，都是偏正結構的詞，其中“學”是意義相同的部分，可不予比辨析，而應對“歷”和“力”進行比較。
“歷”是指經歷，即在哪些等級學校學過，畢業還是肄業；“力”是指程度、能力、水平。（2）語境分析：對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。
（3）語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。【答題知識】掌握實詞的意義（包括本義、比喻義、引申義）和用法。
辨析近義詞需注意以下幾個方面：（一）把握詞義 （1）從詞義輕重不同的角度辨析。 比如：“希望”、“期望”、“渴望”三個同義詞一個比一個程度重；“愛好”和“嗜好” 這組同義 詞， “嗜好”是特別愛好（多指不良的），程度上比“愛好”重些； （2）從詞義的范圍大小不同的角度辨析。
如“局面”和“場面”，“局面”是指一個時期內事物的狀態，而“場面。
語文閱讀答題技巧,標點符號的改錯看懂就好,不要那種很多字的,
不知道你還需不需要 還是答一下 這是我高三備考時總結出來的經驗 最常見的理解文中詞句含義和作用的題目首先是要找出這句話或這個詞在文中何處，聯系上下文，看它在結構上的作用 比如最常見的是承上啟下.如果是這樣 就看它承的是什么啟的是什么.或者是有特殊的含義，比如一個詞句在文中反復出現那就有可能是點題或者升華主題之類的.另外還有一種就是文中的主要人物說的話，一般也是可以直接點明主題的.最重要的就是 一定先看懂這個詞句的本義，再把這個本義代入到文中，看看有沒有引申義.如果有引申義的話要考慮清楚有幾個引申義，不能遺漏.尤其注意一些雙關語或典故.再來就是注意修辭手法.最后貌似都會有個開放式的問題，這里要注意的就是一定要有自己的觀點.如果實在想不出來就不要勉強，但是一個明確的中心論點是一定要有的.然后就圍繞這個論點說就可以了，就像寫一篇小論文一樣.基本上按照這個思路來可以理解個大概.然后就是理清思路之后一定要學會組織自己的語言.只要寫出主要的意思就可以了，不用把所有的東西都寫上，下筆之前一定要考慮清楚.大概就是這樣，但也不是掌握這些就可以答好的，比如那些常見的修辭手法，結構特點是都要記住的，否則也不可能答出來.另外，只依靠技巧答出來的題目是不會有高分的，要自己理解，平時也要多加練習才有可能拿高分.高考都過去好久了，記得不是很清楚，大概就是這樣.不要生搬硬套，自己理解才是最好的.標點符號的話 第一個是自己平時說話或者讀書的時候就要注意斷句的問題，這個可以訓練你的語感，自己說的是對的才可以發現別人的錯誤.再一個就是在了解常見符號的基本用法的情況下，記住幾種特殊的情況.我總覺得這個主要是語感的問題.有的人讀一遍就能發現錯誤，有的人拼命讀還是找不到.但是語感還是可以靠訓練來提高的.不管是哪種題目，有量的積累才會有質的飛躍，所謂技巧是在你本身有基礎的情況下才能幫你加分的.題海戰術才是最可靠的.。
最近做題總遇到標點符號的題,不知道高考考不考啊有誰能提供一下相
不會考~~ 1 范圍 本標準規定了標點符號的名稱、形式和用法。
本標準對漢語書寫規范有重要的輔助作用。 本標準適用于漢語書面語。
外語界和科技界也參考使用。 2 定義 本標準采用下列定義 句子 sentence 前后都有停頓，并帶有一定的語調，表示相對完整意義的語言單位。
陳述句 declarative sentence 用來說明事實的句子。 祈使句 imperative sentence 用來要求聽話人做某件事情的句子。
疑問句 interrogative sentence 用來提出問題的句子。 感嘆句 exclamatory sentence 用來抒發某種強烈感情的句子。
復句、分句 complex sentence, clause 意思上有密切聯系的小句子組織在一起構成一個大句子。這樣的大句子叫復句，復句中的每個小句子叫分句。
詞語 expression 詞和短語（詞組）。詞，即最小的能獨立運用的語言單位。
短語，即由兩個或兩個以上的詞按一定的語法規則組成的表達一定意義的語言單位，也叫詞組。 3 基本規則 3。
1 標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣、以及詞語的性質和作用。 3。
2 常用的標點符號有16種，分點號和標號兩大類。 點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。
點號又分為句末點號和句內點號。句末點號用在句末，有句號、問號、嘆號3種，表示句末的停頓，同時表示句子的語氣。
句內點號用在句內，有逗號、頓號、分號、冒號4種，表示句內的各種不同性質的停頓。 標號的作用在于標明，主要標明語句的性質和作用。
常用的標號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。 4 用法說明 4。
1 句號 4。1。
1 句號的形式為“。”。
句號還有一種形式，即一個小圓點“。 ”，一般在科技文獻中使用。
4。1。
2 陳述句末尾的停頓，用句號。例如： a） 北京是中華人民共和國的首都。
b） 虛心使人進步，驕傲使人落后。 c） 亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠近不同，氣候復雜多樣。
4。1。
3 語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。例如： 請您稍等一下。
4。2 問號 4。
2。1 問號的形式為“？”。
4。2。
2 疑問句末尾的停頓，用問號。例如： a） 你見過金絲猴嗎？ b） 他叫什么名字？ c） 去好呢，還是不去好？ 4。
2。3 反問句的末尾，也用問號。
例如： a） 難道你還不了解我嗎？ b） 你怎么能這么說呢？ 4。3 嘆號 4。
3。1 嘆號的形式為“！”。
4。3。
2 感嘆句末尾的停頓，用嘆號。例如： a） 為祖國的繁榮昌盛成奮斗！ b） 我多么想看看他老人家呀！ 4。
3。3 語氣強烈的祈使句末尾，也用嘆號。
例如： a） 你給我出去！ b） 停止射擊！ 4。3。
4 語氣強烈的反問句末尾，也用嘆號。例如： 我哪里比得上他呀！ 4。
4 逗號 4。4。
1 逗號的形式為“，”。 4。
4。 2 句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。
例如： 我們看得見的星星，絕大多數是恒星。 4。
4。3 句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。
例如： 應該看到，科學需要一個人貢獻畢生的精力。 4。
4。4 句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。
例如： 對于這個城市，他并不陌生。 4。
4。5 復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。
例如： 據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。 4。
5 頓號 4。5。
1 頓號的形式為“、”。 4。
5。2 句子內部并列詞語之間的停頓，用頓號。
例如： a） 亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。 b） 正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
4。6 分號 4。
6。1 分號的形式為“；”。
4。6。
2 復句內部并列分句之間的停頓，用分號。例如： a） 語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。
b） 在長江上，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，處處是急流，處處是險灘。 4。
6。3 非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。
例如： 我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住年限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權力的人除外。 4。
6。4 分行列舉的各項之間，也可以用分號。
例如： 中華人民共和國行政區域劃分如下： （一）全國分為省、自治區、直轄市； （二）省、自治區分自治州、縣、自治縣、市； （三）縣、自治縣為鄉、民族鄉、鎮。 4。
7 冒號 4。7。
1 冒號的形式為“：”。 4。
7。2 用在稱呼語后邊，表示提起下文。
例如： 同志們，朋友們： 現在開會了。 4。
7。3 用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，表示提起下文。
例如： 他十分驚訝地說：“啊，原來是你！” 4。7。
4 用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例如： 北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
4。7。
5 用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。例如： 外文圖書展銷會 日期：10月20日至11月10日 時間：上午8時至下午4時 地點：北京朝陽區工體東路16號 主辦單位：中國圖書進出口總公司 4。
7。6 總括。
高考語文標點符號用法大全 標點符號怎么用
先看樓下，樓下在網頁上標點符號的講解中算是講的簡明全面有深度的了。
我是自己又寫了一遍，簡單精縮版的。適合第二遍看加深理解。
在作文中，運用標點的能力也會影響得分。頓號，逗號，分號的用法：1、①這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規模大。
②你要不斷地進步，識字，生產。③他的故事講得真實，感人。
（在并列的詞或短語之間用頓號。并列性的謂語、補語之間用逗號。
②是謂語動詞。）2、這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。
（帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號）3、我國科學、文化、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。（并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不再用頓號）4、①他已經走了有三四里的路了。
②國內的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。5、公安干警、中小學生、大專院校、男女老少等。
（詞語之間關系緊密，不用頓號分隔）6、①近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。②這時課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。
（死背多用多看就記下來了。）7、①原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。
②一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。
③我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。8、語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。
天才出于勤奮，知識在于積累。（并不要求只能“；；。”
或“；。”
）9、這樣的人往往經驗很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。（靠句感吧。
多看些書這些自然就分辨出來了。）問號用法：1、她什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。
我不知道這究竟是怎么一回事。2、你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復。
3、這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？4、①“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。 怎么啦，你？②魯迅：“你放著罷，祥林嫂！”冒號的用法：1、北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。
（因為關系緊密，都是名詞）2、記者在調查中發現：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。3、證券交易所內那些穿紅馬甲的人是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統一的。
4、本市文壇的三位女杰王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。5、①考文科各系的人數，據不完全統計，中文系已達1230人，歷史系已達986人。
②（自加）據國內第一份有關多媒體技術及信息的綜合性刊物，多媒體世界材質掌握的數據，我國專業的和有關的多媒體公司有100家。6、魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真個姓唐嗎？”“真個姓唐，”我說。
“哦， 哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。”（這種形式書中常見，容易記下來。）
7、這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。（冒號應改為逗號）引號的用法：1、我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。”
2、寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。3、他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？”（外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推。）
4、她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。5、①三峽工程、京廣鐵路。
②“三個代表”“一國兩制”“四化”建設（專有名詞與含有概括性和特定含義的名詞）破折號的用法（在作文中破折號占兩格）：1、船上的人告訴他，船所經過的海槽（當時稱為“過溝”）——即是“中外之界”。（破折號與“即是”重復，只能留其一）2、①這次職工代表大會有三項議程：審議獎懲條例，通過三年規劃，選舉職工代表大會理事。
②我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有重大的貢獻。我國的四大發明火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有重大的貢獻。
（②句可以變去破折號，但是①句會變了意思。）③胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人——帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫兇作用。
3、破折號和括號的區分。在文中意思基本其實是一樣的。
只不過一個讀出一個不讀出。省略號的用法：1、省第二代無繩電話采用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統等，具有雙向互呼和越區切換性能。
2、電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥，這些新興產業在中國的“硅谷”勃發著無限的生機與活力。（逗號應省略）書名號用法：1、表示書名、篇名（規章制度也算）、報刊、歌曲、電影劇作等。
2、電視節目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。①以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺“3?15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。
（書名號應改為引號）3、1933年到1934年間。
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